教师培训学习要求

教师培训的学分结构不一致意味着学分要求没有得到满足。目前要求中学教师参加教师培训五年达到360学分，涉及三个维度(专业观念与道德(a)、专业知识(b)、专业能力(c)”)和七大领域的结构要求。

教师培训的来源:

中小学教师国家培训计划是教育部、财政部2010实施的提高中小学教师特别是农村教师整体素质的重要举措。

2010启动的“国培计划”包括“中小学教师示范培训工程”和“中西部农村骨干教师培训工程”，中央财政投入5.5亿元支持实施“国培计划”。

通过创新培训机制，采取骨干教师脱产培训、集中培训和教师大规模远程培训相结合的方式，对中西部地区农村义务教育骨干教师进行有针对性的专业培训。

扩展数据:

目标任务

通过培训，少数民族地区双语教师的普通话应用水平在原有基础上大幅提高，国家通用语言文字教育教学能力得到加强。

努力建设一支热爱中华优秀文化、国家通用语言文字水平高、教育教学能力强、适应民族地区教育跨越式发展要求的双语教师队伍；探索开发不同地区少数民族双语教师普通话培训教材和课程体系。

培训内容和方法

培训内容主要包括国家通用语言文字的法律法规和基础知识、汉语拼音及其教学方法知识、普通话听、说、读、写技能训练、国家通用语言文字测试相关知识和技能、普通话教学方法和技能、中国古典诗词诵读知识和技能。

培训班仍委托有关省(区)就近举办，各地可根据实际情况在省会办班或派人到地市培训。

各省(自治区)要选派思想过硬、业务精湛、责任心强的教师和管理人员承担培训和管理任务。培训班的具体组织形式应是集中课堂教学、培训与课后辅导培训相结合，集中授课与多点培训相结合，对学员进行多角度、多方向的培训。