中学教学时间表(实用)
中学教学工作时间表(1)九月秋，秋高气爽，肉桂黄。我很期待在北港学校的第一个学期。这个学期，我在八年级的两个班当数学老师。在新的工作岗位上，我遵守学校的规章制度，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，及时更新教育观念，保持严谨的工作态度，遵循学生发展规律，以培养适应新时代新环境的学生为己任。
一，教学目标
在学习新课程标准的基础上，以学生为主体，加强学生能力培养，提高学生综合素质，关注学生终身发展，充分挖掘学生潜能。鼓励学生自主学习，合作探究。让学生掌握八年级数学的基本知识和技能，在此基础上学习解题方法，增强合作意识。体验数学学习的快乐。
二，教学措施
1.认真学习研究新课标，掌握教材，创作教材，不要讲无准备的课。认真学习教学大纲和教材，做好初中各阶段的整体备课工作，对整体教学情况和各个单元、题目心中有数。
2.准备学生，争取全面掌握学生动态。
准备学生的学习和知识，为每节课编写教案，保证上好一节课，做好课后反思和课后总结，提高学生的教学理论水平和教学实践能力。
3.认真对待每一堂课。
中学教案(二)一、指导思想
以务实的工作态度，促进公平，提升内涵，发展特色管理理念，进一步加强教学管理，实行学校常规教学专职管理。以评价为导向，以发展为驱动，真正抓住教学的生命线。教务处将紧紧围绕学校本学期的工作思路和工作重点，加强制度建设，树立“以人为本”的教育理念，认真贯彻新课改精神，认真做好本学期的教育教学工作。
二、工作思路
牢固树立质量来自管理，质量来自课堂40分钟的指导思想。以课堂教学为重点，突出教研组的作用，提高学科教学的整体水平，加强教学环节的监督和指导，切实做好以下工作:
1，严格按照规定开课；认真贯彻新课程标准，严格执行课表，整齐、饱满、良好地开好规定的课程，如信息技术、心理健康教育、社会综合实践、法制教育等科目，杜绝随意换课、放弃上课、占课或不上课的现象。
2.加强常规教学管理，重视常规教学检查。做好日常教学督导、检查、期中和期末考试等工作。
3.加强现代教育理念对教师的渗透，继续开展教育教学。
理论学习强调观念、学习条件的结合和教学质量的提高。
4.坚持“健康第一，全面发展”的理念，加强学校传统体育项目的培训。认真开展“大课间”和“阳光体育运动”活动，落实学生每天一小时体育锻炼计划，积极开展各种训练，增强学生体质，使学校锻炼体现学校特色。
第三，工作中心
全体教师要树立质量意识，牢记“学校工作以教学为中心，教学过程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，切实做好提高教学质量的工作。为此，我们应该做好以下三个方面的工作:
首先，要充分发挥教研组的作用。教研组组长是本学科的带头人，应对本学科的教学质量负责。要组织带领本组教师积极开展教研组工作，研究教材，分析考试大纲，制定计划，统一要求，安排活动，做好教研组活动记录，便于学校定期检查。
二是各教研组要以务实教研为宗旨，带领教师加强专业学习，转变教育观念，加强信息交流，积极落实新课程标准。教研活动以教材、大纲、教法、学法为重点，积极鼓励教师运用现代化教学手段进行课堂教学，各教研组推出专题课程，安排一次专题教研活动。教研组要有活动记录，期末要有教研总结。
第三，学校的骨干教师和学科带头人肩负着提高学科教学质量的艰巨任务，是学校发展必须紧紧依靠的骨干力量。骨干教师在做好教学工作的同时，要加强自身学习，不断给自己“充电”。
青年教师要虚心向骨干教师学习，在教学过程中务实进取，提高青年教师的创新精神和实践能力，加快教师专业化培养的进程。
四。工作内容和措施
做好教学日常工作，加强教学日常管理
做好各种打算。包括教研组的工作计划，教师的工作计划，毕业班的具体时间安排等。
1，加强教学检查
一是领导带头深入课堂，及时了解教学动态。二、加强教学工作管理，经常深入教研组，定期检查工作(检查教案、作业等。)，发现问题及时解决。三是召开师生座谈会征求意见，改进管理方法，认真落实备课、听课、批改作业、考试等教学环节的常规管理。第四，综合学科教学，渗透安全知识教育，让安全教育内容真正走进课堂。
具体要求:上课要有教案，教案要符合常规要求。使用电子备课的老师要按照学校规定的模板备课，环节齐全。教案要体现一定的教学理念；作业要同步，作业内容设置要科学合理；教研组的活动以市教研室的教学研究要求为指导，做到有计划、有过程、有总结。
2.开展教学研究活动。组织安排各年级教师的教学分析会和学习情况分析会，了解教与学的情况，做好教学工作的反馈、调节和总结。各教研组根据师生实际情况做出符合学校的调查。
主题。
中学教学计划表(3)指导思想
本学期，我校以确保安全、提高质量、狠抓师德建设为抓手，在教体局教研室的指导下，全面落实各项教学工作部署。强化教学质量意识，加强教育信息化建设，积极推进云平台建设，加强高效教室和教师队伍建设，积极推动我校教学工作稳步提升。
二、主要工作
1.以课程改革为核心，影响学校整体教学改革，提高全体教师的课程改革意识，做好充分准备。
2、扎实开展全县“现代教育资源管理应用年”活动，重点是现代教育资源的应用。
3.成立以教导处和教研组为主的小组，积极、充分准备相关教材，以满足教学专项的督导。
4、抓好教研组的建设，使学科教研工作真正落到实处。
5.加强校本培训，加快校本课程开发进程，将理论学习与基本技能训练有机结合，将信息技术掌握与课堂教学实践相结合，使校本培训制度化、规范化、科学化。
6.探索常规教学改革，狠抓常规管理，强化教师落实课程改革目标，切实提高教学质量。
7、实施青年教师培养工程，通过学习、实践、讨论等多种形式，不断寻找专家、培养专家、鼓励专家，搭建平台，培养和锻炼一批青年教师，使他们牢固树立名师意识，以名校打造名师效应。
8.强化质量意识，认真做好阶段性测试和教学质量分析，逐步规范学生作业、教师批改等常规工作，探索新课改下的评价改革，努力减轻学生课业负担。
9.以全县教育信息化建设会议文件精神为指导，以“云平台”建设为依托，以“数字校园”创建为目标，坚持以学生发展为原则，面向全体学生，以培养学生信息素养为目标，结合全县教育信息化建设工作，积极开展信息化教学实践，突出重点，整体推进教育现代化。
3.具体工作安排和措施
1，围绕新课改，加强教师培训，转变教学观念，不断提高专业素质。在新课改形势下，我们将努力加强教师队伍建设，制定符合素质教育要求的教师发展目标，转变教育观念，提高教育教学能力，树立全新的现代教育理念，提升教师整体素质。
2.注重教师业务和技能的提高。
(1)、指导办公室将继续组织新课程知识的学习和培训。理念是先导，学习是保障。要继续加强教师的理论和专业学习，采取理论与实践相结合、集体学习与个人自学相结合、整体培训与实际应用相结合、业务学习记笔记、提倡课后教学随笔和反思、经常交流等方法，使先进的教育思想牢牢扎根于每一位教师的心中，从而更有效地指导其教学实践。
(2)通过各种方式创造条件，为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。组织外出交流学习，参加各种培训。
(3)、继续加大学科教学与信息技术整合的培训力度，让每位教师都能熟练制作和使用课件，并计划举办教学活动和案例设计竞赛。
(4)利用教研组的活动时间，安排校内名师讲课，培训教师技能。
⑤利用开放教学周，组织青年教师教学基本功(听、评、说、讲)竞赛。
3.细化和加强教学管理，改变粗放管理现状，提高教学质量。
(1)、总结分析上学期成绩，对照数据，找出差距，分析原因，明确新学期目标，拿出改进措施。个别对比下降比较大的学科和教师要写出分析报告，制定改进措施和方案。
(2)广泛开展教研活动，加强学习研究，练好内功，进一步转变教学观、课程观、学生观，实施教学三个转变；从备课到设计的转变；从阶级到情境的转变；作业变对话。
③建立各种检查评估制度，监控教学过程，严格控制教学秩序。
教导处要认真记录教学常规检查。学校每天有专人查课，每天至少两次，老师准备打铃进入教室，保证严格的上课秩序和规范。开展学生评教活动，对教师的教学工作进行反馈和监督，对教与学进行诊断，及时整改。完善集体备课制度，定期召开教研会；把“认真教学”落到实处，教案和作业指导办公室1月1日大检查，周一抽查，教研组每两周检查一次。指导办公室将及时公布检查结果，并将结果纳入教师考核。通过月考、中考、常规考试，细化教学管理，优化教学效果，努力提高教学质量。教学工作紧紧围绕“课程改革、课堂教学、过程管理、教学研究、专业发展”。要实现目标，课堂要实，作业要精，指导要细，考试要勤，考核要严，方法要活，手段要新，负担要轻，质量要高。
4.加强毕业班教学工作的管理，努力在教学成果上取得更大的进步。
指导办将加强对毕业班复习工作的宏观指导和监控，特别是对各科复习进度和内容的调控，努力做到毕业班一盘棋。要进一步加大力度，培养出最好的，补上差的。补课是大面积提高教学质量的关键。九年级要进一步落实分类，重视薄弱学科的教学。因此，要求教师注重各复习环节的质量，注重分层教学，加强对学生掌握复习内容的约束力和对习题作业的检查，做到精当精练，避免题海战术。定期召开年级组会议，分析形势，互通有无，明确目标，统一全年级的认识和目标，全面跟踪目标学生，努力把边缘学生落实到人。
5.云托管建设
(1)完善学校云托管应用评估体系，争取体系的合理化和可操作性，提高师生应用云托管的积极性和热情。
(2)重视师生之间、家长与学校之间的交流，通过留言板、班级管理群等方式加强相互之间的沟通与分享。
6.加强实验教学、体育教学和信息技术课程的管理。加强训练力度，争取中考不丢分。
中学教学工作计划表(四)1，有效提高学校教学质量管理
从微观上看，影响教学质量的因素主要有四个:教师、学生、内容和手段。在这四个因素中，教师在教学活动中起主导作用。教学内容要靠教师来把握，教学方法也要靠教师来正确运用，学生的学习热情和学习方法的指导都离不开教师。因此，教学质量管理的关键应该是教师“教”的质量管理，即教学活动的质量，即教学工作各方面的质量。教学质量包括三个方面:学生学习的质量、教与学的质量和教具的质量。在这三个方面，学生的学习质量是最终结果，教具是必要条件，教学工作各个环节的质量对学生的学习质量起着决定性的作用。强调教学质量管理的重点是提高教学过程中各个环节的工作质量。这项工作做好了，提高教学质量就有了基础和保障。
2.以“六个自觉”为抓手，加强教学常规管理。
教导处把教学常规的建立和完善作为一项非常重要的经常性工作，加强自身的学习和研究，明确教学常规建设是教学质量管理的“基础建设”。通过学习研究，教导处提出了本学期“教学工作六个认真”的要求，“认真备课，认真听课，认真及时批改作业，认真个别辅导，认真组织测试考试，认真进行质量分析”。对教学管理的要求是比较明确具体的，这也是我们学校对教学工作最基本的要求。要求不高，但真的做到了，课的质量肯定提高了。让“六个尽责”要求的落实成为我校教师的自觉要求。
3.加强课堂教学的研究和指导。
采取多种形式搞好各年级教学，帮助教师提高教学设计能力、教学实施能力和教学监控能力。指导教师认真备课，努力上好每一堂课，优化教学过程，不断提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主体作用。加强薄弱学科的指导，努力让每个孩子都接受到优质教育。
4.加强教学全过程管理。
围绕全面提高教育质量这个中心任务，始终坚持质量第一，加强教学日常管理。做好教师教学常规工作的各个环节。全体教师要系统学习和掌握新课程标准和教材内容，深入理解编者意图、教材编排特点和教材内容，深入研究和理解学生，坚持提前备课、认真听课、及时批改和辅导，做到上课讲清楚、每天讲清楚、每周讲清楚，让学生轻负担、高效率、高质量地学习。继续实行平时抽查和中间集中检查相结合。指导办公室将对全校的教学常规工作进行全面检查。期末，指导办公室将根据平时考核情况，认真负责地做好教师教学常规工作的学期评估工作。