教育学和心理学
一、选择题(65438+每小题0分，* * * 20分)
1.人本主义心理学的代表人物是()a .沃森b .马斯洛c .霍尔d .杜威
2.心理学属于()a .自然科学b .社会科学c .具有自然科学和社会科学双重性质的科学d .哲学
3.有预定目的并需要一定意志的注意是()a .不经意的注意b .不愿意的注意c .不经意的注意d .无意的注意
4.感知刺激之间微弱差异的能力称为()a .绝对感觉阈值b .绝对敏感度c .差别感觉阈值d .差别敏感度
5.“进入兰芝的房间很久都没有闻到它的香味”描述的是()a .适应b .听觉适应c .嗅觉刺激d .味觉刺激。
6.信息在短期记忆中一般只能持续()秒。a . 1 ~ 2 b . 20 ~ 40 c . 60 ~ 70d . 70 ~ 80
7.学习新信息对已有旧信息记忆的抑制作用称为()a .前摄干扰b .后向干扰c .消退抑制d .超限抑制
8.短期记忆能力是有限的。为了使其包含更多的信息，可以采用的方式有()a .感受注册b .注意c .阻断d .重复。
9.概念的内涵是指概念所反映的事物的本质，外延是指概念的范围。而概念的内涵增加，即做出更多的本质术语，其外延是()。a .大b .多c .小d .增加
10.第一，有一个目标(goal)，和现在的状态不一样。当人们意识到这种差异时，就必须想办法采取活动(手段)来减少这种差异。这种解决问题的方法或策略是()
A.爬山法b .逆向工作法c .手段-目的分析法d .试错法
11.流体智力和晶体智力理论是由美国心理学家()提出的。a .斯皮尔曼b .卡特尔c .瑟斯顿d .吉尔福德
12.中国古代思想家王充说的“用累精力”是指()
A.学校教育对智力的影响b .社会实践的影响c .遗传的影响d .家庭环境对智力的影响
13.个人成就动机有两个组成部分:追求成功的倾向和()。
A.追求兴趣的倾向b .避免失败的倾向c .避免困难的倾向d .追求刺激的倾向
14.具有感染力、相对稳定、相对持久的情绪状态是()a .热情b .情绪c .激情d .压力。
15.一个学生活泼好动，乐观灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺乏毅力，善变。他的气质类型属于()a .多血质b .胆汁质c .黏液质d .抑郁系统。
16信息的发送者和接受者的信息交互过程是(a)信息传播，b人际交往，c人际吸引，d人际关系。
17.吃不到葡萄就说葡萄酸，吃不到的就是坏的。这种心理防御叫做()A否定B饰品，C投射D幻想。
18.某学生学习成绩差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以此来获得心理上的满足。这就是采用这种心理防御方法的表现()。a .升华b .补偿c .回归d .转移
19.人的发展是指人的身心的成长和()a .增强b .变化c .成熟d .死亡。
20.去几个孩子家里看看，就可以画出具体的路线图了。儿童在哪个认知发展阶段能达到这个水平()a .知觉运动b .前操作c .具体操作d .正式操作。
二、选择题(在每道小题的五个备选答案中，选择二至五个正确答案，并在括号内填写正确答案的序号，多选、少选、错选不计分。每道小题1分，***10分)
1.需要注意的功能有()a .调节功能b .维护功能c .抑制功能d .选择功能e .启动功能。
2.感知的特征包括()a .整体性b .选择性c .恒定性d .间接性e .可理解性
3.陈述性记忆处理的是陈述性知识，如()a .单词b .姓名c .时间d .想法e .如何骑自行车
4.心理测验的技术指标包括()A、难度B、效度C、信度D、标准化E和量表的普及度。
5.性取向测验用于测量()a .潜在能力b .能力倾向c .性别取向d .性别态度e .成就
6.一般认为，动机具有以下功能()
A.选择功能b .激活功能c .点穴功能d .调节维持功能e .集中功能
7.情绪和情感体现出不同的特点。情绪有()a .情境性b .兴奋性c .暂时性d .表面性e .外在性。
8.人格的本质特征是()a .独特性b .稳定性c .综合性d .复杂性e .功能性
9.根据国内外的研究和实践，人的心理健康水平大致可分为三个层次()a .一般正常心理b .人格障碍心理c .轻度障碍心理d .重度病理心理e .精神疾病。
10.发展心理学的主要研究方法有()a .横断面研究b .封闭性研究c .纵向研究d .开放性研究e .团体序列研究。
三、名词解释(每小题4分，***20分)1。心理学2。意识3。社会认知4。思考5。流动智能
4.简答题(每小题6分，***24分)1。简述观察法的主要优缺点。2.简述智力的个体差异。
3.人格结构有哪些组成部分，它们之间有什么关系？4.简述心理健康的基本标准。
5.论文题目:1。试解释马斯洛的动机理论。2.请描述遗忘的原因及其影响因素。
参考答案
一、选择题1 B2 C3 a4 D5 a6b 7 . b8c 9 . c 10c 1b 12b 13b 14b 15a 16b 65438。
二、选择题(每项1，* * 10)1 . Abd 2 . abce 3 . ABCD 4 . BC D5 . ab6 . BCD 7 . abcde 8 . abcde 9 . ACD 10 . ace。
三。名词解释(每小题4分，* * * 20分)
1.心理学是研究人类行为和心理活动规律的科学。2.意识是指个体运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对其内在身心状态和环境中的人、事、物的变化的认识。3.社会意识是指个体对社会环境中他人的心理状态、行为动机和意图进行猜测和判断的过程。4.思维是以已有的知识为中介，对客观事物的一般的、间接的反映。5.流体智能是指一般的学习和行为能力。
四、简答题(每小题6分，***24分)
1.优点:可以收集到被观察人客观真实的第一手信息。不足:(1)观察者处于被动地位。(2)观察结果难以重复。(3)观察结果的记录和分析容易受到观察者的期望和偏见的影响。
2.智力的个体差异表现在两个方面:(1)发展水平的差异。不同的人达到的最高境界差异极大。(2)智力的结构差异，即构成的方式不同。另外，人的智力发育在早晚是不一样的。有的人“早熟”，有的人“大器晚成”。
3.人格结构包括:(1)知-情-意系统。(2)精神状态系统。(3)人格动力系统。(4)心理特征系统。(5)自我调节系统。关系:以上五个人格系统并不是完全独立的，而是相互重叠的，使得各组成部分之间存在着相互作用、相互制约的关系。
4.(1)拥有正常的智力水平(2)能够理解和接纳自己(3)能够与他人建立和谐的关系。(4)善于调节和控制情绪。(5)对环境的适应性好。
五、论述题(65438+每小题03分，***26分)
1.答案要点:(1)马斯洛把人的动机分为缺乏动机和成长动机。缺乏的动机是...；成长的动力是...在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张甚至痛苦，让自己的潜能得以发挥。(2)马斯洛的动机理论是以需要层次理论为基础的。①五个层次的需求:从低层次到高层次:生理需求、安全需求、归属与爱需求、尊重需求、自我实现需求。②各层次的关系和作用:a .需求层次越低，动力越强。b .当低层次的需求得不到满足时，这些需求就成为支配个体的支配性动机。一旦较低层次的需求得到满足，较高层次的需求就会主导和支配个体的行为。
2.答案要点:1。遗忘原因的两种解释:(1)消退理论:记忆痕迹逐渐减弱，最终消退而不加强的结果。(2)干扰理论:遗忘是由于学习和回忆时受到其他刺激的干扰。二、影响因素:无法回忆主要是因为缺乏提取信息的线索。线索提取的有效性主要取决于以下因素(条件)(1)和编码信息的紧密程度(2)情境和状态的依赖性(3)情绪的作用。
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