美国教育有什么特点？

第一，向谁学习

美国的教育告诉学生，学习是他们自己的事，让他们自己思考，自己想学什么，所以学生一般都是积极、灵活、快乐地学习。中国的教育总是要求学生提前做出详细复杂的规定，比如学什么，学多少，什么时候学，怎么学等等。中国的学生把学习看得很功利，所以习惯了应付。学习是父母和老师的事，学习是为了升官发财，学习是被动的，教条的，无奈的。

第二，教育目标

美国不太注重“基础知识”的学习，非常重视学生“创造力”的培养，所以美国白领不算10减6似乎很可笑。他们认为在孩子小的时候就要培养创造性思维，而中国教育特别注重所谓的“双基”，注重练“基本功”，忽视了对学生创造力和思维能力的培养。美国学生高分低能，中国学生高分低能。所以世界500强企业普遍不愿意接收中国学生。在他们看来，中国教育是培养知识的奴隶，而不是“育人”。

第三，课堂

中国的教育善于给孩子总结，教学生没有问题；美国教育善于启发孩子，教会他们不断提出新问题。在中国课堂上举手发言，在美国课堂上鼓励自由发言。中国的课堂如果不同意老师的结论会被批评，但在美国的课堂会被表扬。中国的课堂讲纪律，美国的课堂讲人权。

第四，师生关系

在中国，一旦老师是终身父亲，孩子一踏进学校就会知道老师永远凌驾于他们之上，而在美国，教授是没有权威可言的。美国人不承认权威。中国的孩子盲目崇拜老师，认为老师永远是对的。中国的老师喜欢端庄严肃，不苟言笑。美国老师喜欢和小朋友聊天，是好朋友。

动词 （verb的缩写）考试系统

在美国，考试通常是开卷的，孩子们可以在一周内交卷。而在中国，考试一触即发，一人一桌，主监考和副监考戒备森严。在中国，考试的主要目的是淘汰；美国考试的目的是找出自己的不足，填补空白，以便于以后的发展。

六、班级规模

虽然中国每个班不超过45人，但乡镇和县城学校平均每班人数高达60人，法律约束不了什么。在美国，一个班的学生人数不超过30人，31人是违反教育法的。不同的是，美国人看重的是诚实——自己的可信度，所以不敢越界。

七。时间

我国中学生一年有八个月的上课时间，每天在校时间约11小时。美国学生一年只有1000小时左右。上学时间短，课业负担少，让孩子做自己感兴趣的事情。孩子有更多的自由安排自己的时间，可以学会安排自己的时间。

八、成绩单

成绩在美国是“私人”的。老师给家长看成绩单。他只给你看自己孩子的成绩，不会公布全班的成绩。在中国，行政部门会尽量公布学校成绩。老师的考核也要看学生的升学率和优秀率。学生从一年级开始就处于这种机制下12年，心理压力明显。

九、教材

美国教材简单，对孩子没有严格的要求，尤其是数学，导致很多成年人没有电脑就失去了数字的概念，连日常生活的计算都成了问题，很可笑，但是他们注重实践能力和创新能力的培养。我们国家的教材一味强调基础扎实，导致一堆堆机械重复的作业，结果是一群高分低能的人才。

X.课外生活

在美国，有很多方法可以让孩子接触社会环境。他们认为教育就是生活。美国的课外活动都是学生自愿参加，经费也是大家资助，大家赞助。比如一个8岁的孩子会帮别人擦洗衣机，一次8块钱，给别人玩等等，用赚来的钱搞活动。当然，并不是所有的活动都是为了赚钱，很多是为了做志愿者。