语言和写作活动总结

不知不觉，一场精彩的活动结束了，你一定学到了很多新知识。这时候最关键的活动总结怎么能落后呢？那么什么样的活动总结才合适呢？以下是我为你收集的语言活动总结范文，希望对你有所帮助。

语文活动总结1作为一名教师，培养优秀的学生是我们义不容辞的责任。尽管社会环境的影响，家长的不配合，教学任务的繁重，我们还是要培养孩子良好的阅读习惯。良好阅读习惯的形成虽然不是一蹴而就的，但需要引导、教育和反复训练，滴水穿石是习惯养成成功的关键。但在我们平时的教学中，只要注重阅读方法的指导和阅读兴趣的培养，一定会让孩子逐渐养成阅读习惯。

首先，要注重阅读兴趣的培养

教育心理学认为，阅读是由感觉、知觉、思维、想象、记忆等心理因素构成的复杂心理活动。在阅读过程中，学生的性格、兴趣、动机和兴趣也直接起着调节作用。俗话说“兴趣是最好的老师”，培养学生良好的阅读习惯要从激发兴趣入手。课外阅读习惯的培养离不开课内的指导，我们进行了评价和展示读书笔记；展评手抄报；优秀作文点评；讲故事等活动。在活动中，学生真切地感受到自己丰富的知识和优秀的表现带来了他人的认同，从而可能产生主动阅读的动力。

第二，注意阅读方法的指导。

只有掌握阅读方法，才能达到自主阅读的目的。我们认为阅读的方法主要来自于课堂和老师平时的课堂教学。教师可以注意课本中“金钥匙”的使用，因为它几乎包含了小学最基本的阅读方法。在平时的课堂教学中，如何引导学生发现、揣摩、总结，并在阅读课外书时有意识地运用，即“课内学真理，课外学真理”。首先，要求学生在阅读时集中注意力，边阅读边思考，遇到生词时使用参考书，联系上下文寻找答案。其次，要求学生在阅读时勤于动笔，做到“读而不动笔墨”，在课外书中圈点，摘抄好词、精彩片段。还要向学生介绍阅读的顺序，先读什么，后读什么，那些精读，那些略读等等。

第三，是促进习惯形成的榜样。

“榜样的力量是无穷的。”著名儿童作家梅子涵教授说得好:“做儿童阅读的点灯人。”这个点灯人最重要的是把孩子带入儿童文学的情境，让孩子沉浸其中，陶醉其中，让学生成为阅读习惯的奴隶，永远听从它的指挥。所以我们经常利用午休时间，让孩子手里拿着同样的书。提前看完这本书，我们通过讲故事的方式带他们一起读，在过程中不断设置悬念，引导他们继续深入阅读，在情节最紧张的时候故意停顿，让学生的想象力在阅读前自由发挥。如此奇妙的循环，学生是停不下来的。在课堂上，我们也有意识地让一些阅读好的学生像老师一样带领学生阅读，这让学生更加热情，很多学生跃跃欲试。然后，我们从大声朗读，讲自己的阅读故事，到学生大声朗读，讲自己的阅读故事。持续提高学生的阅读兴趣，将阅读需求深入内心并永久保留。在本次模型演示中，还穿插了指导学生使用字典、词典等工具书等相关资料辅助阅读，解决阅读问题，以及指导如何爱书护书，注意阅读卫生等内容。

第四，让习惯在活动中得到巩固。

好的习惯形成有其重复性，学生的阅读习惯形成也会不稳定。根据这一心理特点，需要加强外部刺激和适时强化，使学生的阅读倾向自动化。

(一)童话阅读活动

引导学生阅读古今中外的著名童话，认识童话作家，感受童话的体裁特点，组织学生尝试写童话，选择童话排练哑剧。

(二)经典诗歌朗诵节活动

引导学生阅读中国传统诗词和散文，感受中国传统文化的独特魅力，组织学生为古诗词编故事、创作情景剧、朗诵古诗词。

学生的阅读习惯在反复的活动中不断强化。

第五，是让习惯在评价和鼓励中生根发芽。

(1)在阅读活动中，及时表扬那些敢于质疑、围绕问题积极探索的学生，促进学生在阅读中勤于思考、积极探索。

(2)定期在课堂上展示学生的阅读积累书籍。对阅读积累做得好的学生进行评价，帮助学生形成阅读与积累相结合、阅读与笔墨相结合的良好习惯。

(3)学生每次作业，我们都要让学生把课外阅读中积累的好单词好句子用规定的符号画在自己的作业上，并进行评比奖励，这大大提高了学生的积累兴趣，形成了学以致用的好习惯。

(4)每周评选两次阅读之星，鼓励有良好阅读习惯并坚持阅读的学生，同时促进正在形成良好阅读习惯的学生。

丰富多彩的评比、示范、鼓励活动，将帮助具有良好阅读习惯的学生更高效地阅读，帮助正在形成阅读习惯的学生从成功的体验中获得阅读的乐趣，从而形成稳定的良好阅读习惯。

语言和写作活动总结2。学校基本情况

宁陕县江口中学，位于江口回族镇，是全县最大的农村初级中学，占地面积1万平方米，学校总建筑面积6038平方米。学校现有12个班，在校生513人，升学率100%，巩固率99.4%。现有注册教师66人，其中专任教师59人，本科学历0人，大专学历8人。专任教师合格率100%。本科学历86.4%。高级教师3人，中学教师13人。

二是创建“全市语言文字规范化示范学校”的重要性

我校历来重视语言文字工作，将其作为深化教育改革、全面推进素质教育的重要途径。

(一)弘扬中华民族优秀传统文化的需要

语言文字工作关系到国家和民族的发展。弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于维护祖国统一、增强民族凝聚力具有重要意义。学校是开展语言文字工作的重要场所。在“推广普通话、规范用字”工作中，我校认真贯彻落实各级出台的“语言文字规范化”相关法律法规，以素质教育为载体，把语言文字规范化贯彻到学校教育、教学、管理、评价、考试的各个环节。

(二)改善我校特殊语言环境的必要性

我们的学校位于江口回族镇，这里是回族和汉族杂居的地方。学生走出校园后，处于各自方言的语言环境中。因此，学生在学习普通话时，存在着方言口音重、语言实践环境不同等问题，对孩子的日常交际产生了一定的影响。因此，说好普通话是保证师生正常教学活动的重要前提。

(C)需要提高教师和学生对语言标准化的认识

基于我校特殊的语言环境，目前我校把语言文字规范化建设作为“做好自我，辐射家庭和社会，发挥主阵地作用，营造良好的语言文字环境”的重点。根据《中华人民共和国通用语言文字法》，积极贯彻“大力推广、积极普及、逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校园语言环境，以“制度保障、课程完善、活动推进”为语言工作思路，有计划、有步骤地开展语言文字规范化工作，切实提高师生的语言文字应用能力和规范意识。

第三，建立“城市语言和文字标准化示范学校”的进程

(一)加强领导，完善制度

1.将语言文字工作纳入学校重点工作。

我校把语言文字工作纳入整个素质教育，把推广普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德、智、体、美、社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成了日常化、制度化、规范化的工作格局和模式。自创建语言文字规范化示范校以来，我校成立了语言文字工作领导小组，由校长任组长，副校长和各部门负责人为组员。各部门齐头并进，共同推进这项工作。学校先后制定了相关规章制度，把是否使用规范普通话、书写规范汉字作为教师课堂教学评价的指标，把备课、板书、批改作业是否书写规范汉字作为教师教学常规评价的指标。学校向全体教师发出“讲普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，接受教师监督。要求教师将口语练习与日常教学相结合，自觉努力与相互监督相结合。普通话不仅是课堂语言，也是校园语言，形成了人人说普通话的良好氛围。

2.将语言文字工作纳入教育教学活动。

我校把普及普通话作为实施素质教育、提高教育教学质量的重要内容:将语言文字规范化要求纳入学生培养目标，提高语言文字规范化意识和语言文字应用能力；纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，扎实开展语言文字教学训练；纳入校本教研工作，提升教师的语文教学能力；纳入学校课程的书法(书写)课在所有年级开设。

根据学校规定，教师在课堂教学中使用标准普通话。学校教师之间、师生之间的对话和交流使用规范的普通话。充分发挥语文课的主渠道作用，加强学生语言应用能力的培养，把规范语言教育渗透到学校教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和规范写作训练，提高学生文化素养。我校从学校实际出发，在复述课文、情景对话、即兴演讲等口头表达和练习中，开展了学生语言应用能力的训练。

语言文字活动总结3为认真贯彻落实《关于印发的通知》(青年部令第48号)，进一步加强语言文字管理，提高语言文字规范化水平。我局立足水利实际，认真整改公文处理过程中个别语言文字应用不规范的问题，基本实现了推广普通话和汉字使用规范化的目标。现将我局20xx年语言文字发展情况总结如下:

一是加强组织领导，依托真实的工作职责，进一步建立健全语言文字工作创新机制。

(一)机构健全，职责明确

根据县委、县政府的工作安排，我局高度重视评估工作，迅速成立了青阳县水务局语言文字工作领导小组，由局长任组长，副局长及各股室主要负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室，负责组织、协调、检查和上报我局语言文字评估工作。办公室始终坚持把语言文字工作摆上办公室议事日程，把语言文字测评与水利工作整体有效结合起来，认真组织广大干部职工学习领会省、市、县文件精神，定期召开专题会议，研究部署测评工作，及时解决工作中存在的不足和问题，为扎实推进测评工作提供了有力的组织保证和理论支撑。

(二)分步实施，稳步推进，力争语言文字工作取得实效。

语言文字工作开展以来，我局高度重视干部职工语言文字的规范使用和培训管理，始终把语言文字作为一项重要工作坚持不懈地抓下去。通过学习培训，干部职工的语言文字规范化意识进一步增强，语言文字规范化的责任和义务得到明确。结合语言文字工作方案，对各单位室提出具体要求:一是语言文字规范化建设要与水利业务工作相结合，提高文件的规范性和有效性，扩大语言文字在水利工作中的覆盖面；二是把语言文字工作与干部素质建设结合起来，把普通话作为年度目标管理考核的重要指标来衡量，把普通话作为基本的官方语言，带头推广使用普通话，在大局上大力倡导人人讲普通话、写规范字，努力提高水利人员的整体素质和服务水平，充分展示我局干部的良好素质和机关一流的服务质量。

同时，按照“以评促改，以评促建”的指导原则，邀请分管领导、老干部、服务对象和部分CPPCC人大代表参加局组织的座谈会和审议会，认真听取社会各界对语言文字工作的意见和建议，整理归纳出5条合理化建议，有针对性地提出4条整改措施。 积极动员全局干部职工参与全章组织工作，建立健全工作机制，积极稳妥推进评估工作，进一步。

第二，加强教育培训，提高语言运用水平。

我局明确要求全体干部职工认真学习贯彻《国家通用语言文字法》等相关法律法规。各单位、各办公室在工作中严格使用普通话作为工作语言，在各种会议和社会活动中的讲话、演讲、电话都坚持用普通话表达；规范公文和网站用字；制作各类标志、标牌、广告牌等用字应当规范。通过监督检查，使干部职工充分认识规范用字的重要性和必要性，自觉维护语言文字规范化、标准化在水利工作中的权威性。同时，我局积极开展普通话创优活动。办公室积极组织干部职工参加普通话培训，普通话使用率和达标率达到90%以上。

第三，广泛宣传，努力提高

根据评估工作需要，我局广泛开展语言宣传活动，为推广普通话营造浓厚的舆论氛围。办事处组织了普通话比赛，举办了广场语言文字宣传活动，发放传单1000份(份)，在社会上产生了良好的影响，为推广普通话做出了积极贡献。

四、以迎评活动为契机，不断深化语言文字质量标准。

今年以来，我局以迎接国家、省、市语委对我县语言文字工作的评估为契机，本着求真务实的精神，从本单位工作实际出发，在做好日常工作的同时，认真开展自查自纠，着力解决工作中语言文字不规范不规范的问题，稳步推进创优达标工作。一是对本单位语言文字使用情况进行全面检查，重点检查已发布的文件、简报和相关网站的语言文字。检查内容涉及异读字、异形字、标点符号、汉语拼音等。，并对发现的问题及时采取整改措施。二是不定期进行暗访，重点是电话用语、公告栏、学习专栏等。个别股室还存在接电话不讲普通话、个别工作人员使用繁体字不规范、公文格式用语不当等问题。，并指示当事人立即改正。通过自查自纠，及时发现、分析和解决工作中的各种问题和不足，取得了良好的效果。

五、xx年工作计划

语言文字工作是一项长期的工作，要积极行动，热情参与，全面推进语言文字工作规范化。在今后的工作中，我局将结合水利工作实际，进一步完善我局语言文字的规范环境，推进语言文字规范化、标准化工作。同时，办公室要积极配合相关部门，进一步加大监管力度，加强我局的自我管理和监督，通过多种形式，分阶段、分阶段落实和推进各项规范工作，为我县营造良好的社会语言文字环境。

语言活动总结4本学期，我校高度重视语言文字工作，持之以恒地贯彻落实语言文字规范化规定，对优化校园语言文字环境、加强校园文化建设、提高师资队伍建设起到了积极作用，也取得了良好的效果。我校今年的语言文字工作总结如下:

一是加强语言规范管理，营造良好氛围。

1，加强语言文字工作管理。

我们学校成立了语言文字工作领导小组。全体队员分工协作，强化语言文字工作责任感，发挥语言文字工作领导小组的作用，使普通话成为教学语言和校园语言。同时，我校将语言文字工作与教育教学工作紧密结合，纳入教育教学要求。要求每个老师都要说标准的普通话，写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、讲座课，都把语言文字规范化作为一项重要的基本素质要求。

2.营造良好的校园语言环境，加大宣传力度。

(1)全校师生认真学习语言文字法律法规，了解语言文字工作形成的新思路。

(2)每周让学生用正确流利的普通话讲述升旗仪式和红领巾广播，充分发挥学校广播站的宣传示范作用。

(3)各班班主任负责班级的语言文字工作，充分利用早读时间，带着感情大声朗读。

第二，以课堂为主渠道，加强学生语言的规范化。

1，每一节课都是培养学生说好普通话，写好规范字的阵地，尤其是语文课。语文老师不仅要以身作则，还要注意学生的阅读和表达是否规范，写作是否正确，争取学生达到要求。同时，老师也客观地评价和引导学生。

2.我们学校每个班都开设写作课。教师要上好写作课，注重对学生写作姿势的指导和训练，养成良好的写作习惯，提高学生软硬笔课的写作质量。初一的时候老师注重对学生写作姿势的引导，初二老师指导学生写好。在中高年级，教师不仅要指导学生正确用笔书写，还要注重对学生书法的指导，使写作课保质保量。

第三，用多种语言开展活动

1，图普周活动

根据今年普及周的指导思想和相关精神，以及上级领导的要求和安排，结合我校实际，我校大力宣传动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全体师生在活动中体验、学习、理解，并将这种影响推向社会和家庭，形成了教育的合力，取得了良好的效果。

2.阅读活动

我们学校每个班的每个人这学期都开展了读书活动。学生要有每天读书的习惯，每天坚持健康读书半小时，感受不一样的生活，懂得做人的道理，积极参加学校读书活动。

语言文字活动总结51年来，我校始终着眼于全面推进素质教育，努力做好教学改革和“新课程标准”的实施工作。在“推广普通话、规范用字”方面，认真贯彻落实各级出台的有关“语言文字规范化”的法律法规，以素质教育为载体，把语言文字规范化贯穿于学校教学、管理、评价、考试的各个环节。具体情况总结如下:

一是加强管理，提高语言文字工作的实用性。

1，由学校语言文字工作小组教师牵头，组织实施教师规范使用汉字和推广普通话的日常督导工作；由学生组成的班级普及小组负责监督班级和学生的汉字规范和普通话推广工作。

2.制定和完善各项措施，确保语言文字工作的落实。修订完善学校语言文字工作制度，建立与师生考核评价挂钩的语言文字考核制度，纳入学校统一管理体系。

第二，营造规范用词的校园环境

加强校园文化建设，充分发挥校广播站的宣传示范作用。每学期有两次语言文字专题播出时间，向全体师生宣传普通话和规范字。

第三，开展多种形式的教育活动，提高语言文字工作的实效性。

1.按照区教育局、区语委办公室的要求，结合我校实际，将语言文字工作纳入课堂教学、基础教学训练、学校日常管理，将语言文字工作渗透到德智体美各项教育教学活动中。

2.开展各种基础教学竞赛。检查教育教学材料的语言文字规范性:包括对教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语等材料的检查；开展教师课堂教学用语规范化调查。

3.将语言文字工作纳入教学管理的全过程。

我校还注重语言文字工作的过程管理，将教师教案书写、普通话使用、学生作业批改等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标，纳入教师量化考核，加强教学督导。注意检查教师和学生规范使用汉字和使用普通话的情况，切实提高我校教师和学生的语言运用水平和综合素质。

语言文字活动总结六年来，我校认真贯彻国家语言文字方针政策，执行语言文字法规标准，严格执行语言文字工作制度，大力推广普通话，顺利完成了普通话验收工作。根据组织管理、宣传工作、教育教学、校园活动、素质教育用词等方面的活动，将我校的语言文字工作概括如下:

一.语言和文字的组织和管理

我校一直把语言文字工作作为一件大事来抓，采取多种措施不断把这项工作推向深入。

(一)把语言文字工作列入学校议事日程。

校领导高度重视语言文字工作，将其作为一项专门内容纳入学校整体工作计划和工作总结，多次在专题会议或行政会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知。

(2)语言文字工作要纳入精神文明创建活动。

学校高度重视语言文字规范使用宣传工作，将语言文字规范使用宣传工作纳入学校精神文明建设活动。在“积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极配合有关部门宣传普通话和规范字。充分利用学校的黑板报、宣传橱窗、悬挂横幅、举办讲座等宣传方式，在全校范围内为“普法”工作的实施、普及和提高营造良好的宣传氛围。

(三)健全工作机制，深入网络。学校成立了以校长为组长，各办公室主任、各年级负责人为成员的语言文字工作领导小组，从整体上领导和管理学校的语言文字工作。工作组办公室设在学校办公室。

二、语言宣传工作

利用各种渠道和方式，多管齐下，大力推进语言文字规范化建设。

语言工作组及相关部门精心策划，科学组织，活动灵活多样，内容丰富多彩。比如举办演讲比赛，在全校范围内开展“啄木鸟校字”活动，向同学们发出《纠正错别字倡议书》；在校园网上建立了一个语言和写作网页。

三。教育教学管理中的语言文字工作

学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，语言文字工作小组在各部门的配合下，结合我校师生的实际情况，在这方面做了大量的具体工作。

(一)把推广普通话作为提高教育教学质量的重要内容，建立了一系列相关制度，并认真检查执行情况。

学校制定了《学校语言文字规范化若干规定》，供师生在教育教学活动中推广普通话，并认真执行。如《教师行为规范》明确规定了语言文字的正确规范使用，并将其纳入教师教育教学工作。

每次检查学校教案、教师教学进度计划、备课计划，都要把规范用字作为重要的监控内容，发现错别字等要立即纠正。

(二)将普通话合格作为教师专业考核和聘任的内容和条件。人才培养，以师为本。为督促教师使用普通话，学校将普通话合格列入教师招聘聘任条件，作为教师专业考核的重要内容；在教育教学质量和职称评定中，普通话水平已被列为必备条件之一。

四、素质教育中的语言工作

我校语言文字工作历来重视学生的作用，开展了丰富多彩的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。

在演讲、朗诵、辩论赛、书法大赛中，我校师生积极参与，有力地推动了全校语言文字规范化建设的深入开展。

同时，各班也做了大量工作。学校要求每个班级推选一名普及员，督促学生自觉使用普通话，及时规范汉字(清晰繁体字、不规范简化字、异体字、错别字都是不规范汉字。繁体字和异体字只能出现在特定的场合，比如书法作品)。按照语言文字规范化的要求，各班必须规范作业和试卷中的用词。一些有黑板报的教室也成为语言文字宣传的重要阵地。我们的语言文字工作小组，各班的语言文字督导和推广负责监督检查拼写的正确性。各班的读报活动都是常规工作，持之以恒，取得了可喜的成绩。既营造了良好的学习氛围，又真正把语言文字规范化落实到了每一个角落。

动词 （verb的缩写）存在的问题

虽然我们学校在语言文字工作上取得了一定的成绩，但也清醒地看到了自身的不足。总之，语言文字工作是一项持续的、长期的工作。在各级领导和全校师生的支持下，我校将积极致力于提高全体师生的语言文字规范意识和普及参与意识，使我们的语言文字工作逐步走向规范化，成为校园文化建设中的形象工程。

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