温岭四中的教育特色

温岭四中自1997建校以来，以课题研究的形式积极推进学校特色创建，取得了显著成效，在市内外产生了良好影响，逐步形成了“一个特色体系、四个特色工程”的特色教育格局，即和谐教育特色体系、“绿色教育、科技创新教育、分层教学、体验式教育”。学校实行全员德育机制，构建学校、家庭、社区互动合作的教育网络。以家长学校为平台，定期组织家长会；利用校讯通、QQ群等形式建立家校联系渠道。建立和开展学校、社区的文化、环境、治安、教育建设；2006年6月5438日至2月，学校主办了“构建和谐教育——走进社区论坛”，获得了市局和社会各界的好评。同时，努力拓展和丰富校外活动空间，让学生在社团活动中体验教育；学校不仅鼓励校内学生社团的发展，还建立各种社会实践基地，积极探索学校教育的社会化。金源社区是青少年“八荣八耻”实践基地，南屏社区是青少年社会服务实践基地；2006年6月5438-10月，团队组织学生做社会义务宣传员，校长到社区听取意见；65438+2月，与金源小区组织元旦文艺汇演。2007年3月，我们组织了一系列的邻里节活动，让学生在社区实践活动中得到体验和教育。此外，要通过捐款、慰问演出、举办爱心超市、结对帮扶困难学生等方式，努力做好与队校藏奥小学、马尚小学、新疆民丰二中的结对帮扶工作。同时，探索寄宿制学生公寓管理与学生社会化管理相结合的管理体制，启动实施生命课程。2006年6月5438+065438+10月温岭日报、台州日报刊发《餐桌带来的好习惯》一文。还开展了班级集体精神家园建设、父亲节感恩行动、空巢学生监护仪式、家长游戏展示等活动，让体验教育有了新境界。由校长亲自主持的泰州市级课题“社区体验式教育实践研究”结束，获得优秀成果奖。学校在这方面的经验多次在各大媒体进行了报道和介绍，反映良好，影响力很大。