老师惩罚学生的方式有哪些?
这种惩罚的特点是暂时剥夺学生某些权利作为警告,但这种剥夺是暂时的。
(1)取消话语权
比如学生说话太多,侵占了别人说话的机会,老师可以暂时禁止他说话,让别人说话。但是,这种禁止不应该任意延伸到下一节课,除非他继续犯类似的错误。
(2)不要进教室。
如果学生无故迟到,可以罚他在门口等几分钟。但首先,你必须先问清楚迟到的原因。如果他是因为特殊原因迟到,而且不是过失,可以不处罚,但要向全班解释,以免产生偏见。二、时间一般不要超过10分钟,底线是不影响上课。
请离开教室。
学生不仅自己不听课,还会打扰别人,或者故意和讲师顶嘴,使课堂教学无法正常进行。你可以让他离开教室。有些学校坚持不允许老师把学生踢出教室,这是不可行的。但是很多情况下真的没必要这么做。老师把学生踢走只是为了发泄情绪。再比如:有的同学不会轰炸,硬炸只会惹事。所以要对这种处罚措施进行专门研究,分各种情况,准备各种对策。总的来说,允许不允许是没有意义的。
(4)回家拿东西
学生忘记带作业、学校工具等。很多次。老师可以让他们回家拿,但是一定要问学生住多远,有没有钥匙,路上有没有安全问题等等。对于一些喜欢逃学的中学生来说,用这一招就相当于让他们“跟着马走”。
放学后不要让我回家
当学生需要补作业或进行个别谈话时,他们可能不允许放学后回家。学生称这种惩罚为“留校”。需要注意的是,时间不能太长,要和家长打招呼,以防着急。一般不要耽误孩子的午饭或晚饭。同时,如果这种方法三次后仍然无效,就要考虑用其他方法代替。
(6)停课
当学生犯了严重错误,或者学生之间、师生之间矛盾激烈,确实需要暂时回避时,可以停课。但学生有权停课最长3天,要报学校备案。任何更长的课程都应该得到学校的批准。停课必须提前通知家长。
(7)换座位
还需要从原来的座位转移到前排座位(便于老师监管)、后排座位或单独座位(不易影响他人)。这个处分的意图可以明确告诉我,但是最好不要在全班公布。
保护孩子的自尊心。还需要注意的是,新的座位必须保证他能正常学习,即使他经常不注意听课。否则会有放弃的嫌疑,会激化学生与家长和老师的矛盾。
(八)没收物品
老师有权没收学生上课玩的东西,多次提醒无效,或者学生携带学校禁止的物品进入校园。但是一定要注意,上课没收的东西,一般都是课后归还的。如果暂时不方便归还,应明确告知学生何时归还。所谓没收只是暂时封存。老师也不能收了扔在办公室就忘了,不管货值多少钱。一些不应该归还给学生的物品(如刀具)应该通知学校。
(9)取消参加某些活动的权利。
作为惩罚,学生可以被剥夺参加某些活动的权利。当然,这些活动应该是被惩罚者所享受的,否则就达不到惩罚的目的。比如完不成任务就不让打篮球。
(10)(干部)停职免职
犯了严重错误的学生干部,可以停职,也可以辞退,但这样做并不容易。更好的方法是留在工作岗位上,并安排另一名学生实际接管他的工作,并在下学期举行选举时自然更换。
2.偿还惩罚
这种惩罚的特点是要求犯错的学生对自己的错误给予某种回应和补偿,以示悔悟和改正的意愿。
(1)要求道歉
伤害了别人的利益,道歉是必要的。需要注意的是,学生不一定要当场道歉,因为人在冲动的时候往往很难认错,需要当场道歉,有时会激化矛盾。
(2)索赔
如果你损坏了别人的东西或公共财产,你必须赔偿。
(3)罚款复印操作
如果不完成作业,抄别人的作业,作业态度不认真,老师可以罚你抄作业。需要注意的是,一般不要超过8次,否则不仅没有效果,还会造成学生厌学。
(4)强制辅导班
补课一般是自愿的,但对于个别学生来说,也可以强制完成本该完成的学业。但如果补课多了,要征得家长同意,不能占用太多时间,也不能收费。
(5)写检查
写检查的方法只适用于那些很少写检查,思路清晰的同学。检查的重点不应该是承认错误,而是反思犯错的过程。
(6)公开检讨。
这种处分只适用于震动了全班的错误,公开检讨可以消除其负面影响。
3.“受苦”的惩罚
这种惩罚的特点是让学生的身体“受罪”,属于轻微的“体罚”。这种惩罚一定要有分寸,注意因人而异。
(1)处罚站
最好不要站在公共场合,不如找个地方让他站在那里反省。时间长短看年龄,中学生不要超过半小时。
(2)惩罚体力劳动
那些特别懒特别自私的同学,为了值日,为了服务同学,有必要受到惩罚。但需要注意的是,强度因人而异,必要时可以有人陪同。
(3)对跑步等的处罚
有些班主任通过在操场跑圈,做俯卧撑来惩罚学生也是可以的,但是也要注意力度。
4.冷酷的惩罚
这是一种特殊的惩罚,就是“我不理你”,北京话叫“以他为耻”。经验告诉我们,这对于一些坚持教学的学生,一些有强烈表达欲望的学生,一些在情感上依赖班主任的学生是有效的。你再怎么“耍猴”,我都不会看你一眼,这也很厉害。需要指出的是,这种方法不宜长期使用,但要使用一段时间。
5.间接惩罚
这里指的是举报家长。不要轻易向家长举报,但对于一些学生,你可以借此吓唬他,必要时使用这个“武器”。如果你发现父母对孩子失去了控制,没有了权威,那就不要再用这一招了。只会降低老师的威信。
6.“坐在一起”
一个学生有错,全班一起坐下。这招还是很有效的。比如我班晚上会看一部电影,但前提是全班通过word文本。一个同学拖全班后腿,结果全班逼着他背单词,比老师独立教育好多了。
科学惩罚学生的各种方法
1.买早餐:一段英语对话,学生读的不好。于是老师把学生分成两组,分别朗读不同角色的对话,并约定第二天给获胜的一组买早餐。经过三分钟的准备,同学们认真的读对话,但总会有一个差的群体。于是胜利者笑了。
2.收集:收集学生上课时拿出来的手机、作业等资料。你可以放下作业或者扣留它。当然也可以在课后还给学生——前提是采取某种惩罚措施。比如下节课给全班同学发个小程序,做个小演讲。谈心:课后和差生谈心。当然,你也可以在课前和平时成绩差的同学聊一聊,鼓励他们在这节课上画画:不想做作业,上课不听话的,把他们叫到办公室,给他们一张空白的画,要求34个省会城市暂停:全班普遍窃窃私语的时候,1分钟的暂停是相当厉害的。皱皱眉头盯着成绩差的改正:没必要点名学生。比如你趴在桌子上,老师说“大家坐直!放下你的好行为。至少填写20个行政区划。如果填不出来,就罚两次。直到全班的注意力都被吸引到他身上。手臂,悬在空中!”同时盯着下来的同学,和他们进行眼神交流。
3.重复:学生开小差时,不需要点名打断讲课。缓慢而有力地重复回答,盯着心不在焉的同学,问:警告:对于每节课表现差的同学,课前提前警告:“某某平时挺活跃的,希望你能点评一下这节课:对于被警告的同学,课前一定要点评一下他们的表现。一般以不同程度的表扬为主。同时巡视:在课堂气氛沉闷的时候,不定时的从头到尾巡视一遍课堂。走下讲台,走向学生,会对学生形成毒舌:老师要有毒舌。拿着小扇子的扇子说:“你是日本艺妓吗?随身带一把小扇子”;你在课堂上学过吗?直到对方反应过来。能表现好一点,和老师配合更好。”对比评论其他几个稍差的同学。心理压力相当大。在桌子上,他说:“你的脸不是抹布。使劲在桌子上蹭。”:直不起来的说:“过了几年,大家看到我打招呼,都跟忍者神龟似的,好丑。”等一下。