中学生偏科的原因有哪些？
世界上没有什么东西是孤立存在的，它与周围的事物有着千丝万缕的联系。要想正确理解苦修的整体和本质，把自己观察、理解、思考的结果表达给别人，需要各方面的知识和能力。在全球经济一体化的今天，很多工作项目都和边缘科学有关，涉及到各个学科的交叉和渗透，很难区分理科和文科。比如从事城市规划的人，必须具备地理、环境、地质、人文、经济、法律、艺术等方面的知识和素养，否则很难胜任这项工作。一个画家必须具备文学、解剖学等方面的知识。你觉得他应该学文科还是理科？
孩子在学校的学习是为以后的知识储备和能力储备打基础。你学的每一门课程，都是在教你的孩子从多个特定角度观察世界的特定方式。只有从不同的角度去观察，才能全面正确地认识我们的世界，认识我们周围的环境，认识我们周围发生的各种事情。如果你偏题，可能会造成孩子认知方法的一些缺陷，所以孩子观察和认识的世界可能是不完整的或者不完整的。
学生学习中普遍存在偏科现象的原因主要有以下几点:
第一，孩子对某些科目特别不感兴趣，从学习开始就不能很好的进入状态。相反，他同时对某些科目特别感兴趣，所以往往在某一门课上表现得特别好。比如有的学生从小喜欢读书，语言能力强，小学时经过强化写作训练，对语文情有独钟；有些学生思维敏捷，容易解决科学问题，对需要大量背诵和写作的文科感到厌烦。
第二，错误思想的影响。有些孩子受一些错误观念的影响，比如“学好数理化，不怕走遍天下”，从而忽略了一些科目。
第三，由于没有花时间和精力在某个学科上，努力不够。
第四，由于外界因素的影响。比如某一门学科的老师对待孩子过于粗暴、简单，孩子就会对老师产生反感，然后把这种情绪转移到老师所教的学科上，对这门学科产生厌恶，不愿意学习，从而产生偏心现象。
5.因为在学习一些课程的时候遇到了不可克服的困难，所以对该科目有隐约的恐惧感，所以采取了回避的态度。比如有的同学总是学不好某一门学科，久而久之对这门学科产生了恐惧和排斥，成绩越来越差。