合川行知中学校长
一是学校德育实践续写新篇章，凸显特色。
2006年，学校德育继续以“新时代的真人教育”为主线，以促进学生发展为重点，努力营造民主和谐的校园文化氛围和德育环境，大力推进“三真教育”(真情、诚行、真技)，逐步完善学生自主教育体系和德育评价机制；同时，2006年，学校大胆探索，开展多种活动，进一步丰富了德育内涵，提升了德育质量。
我们主要做了以下工作:
1.抓基础道德建设，打造行知“真人文化”。学校继续深化“告别陋习，与文明同行”系列教育，通过图片宣传、校班会、知识竞赛、辩论赛等多种形式，加强学生基本道德教育，培养学生“诚信品行”；同时，学校通过加强学生志愿服务，使学生能够深入社区，了解社会，学会关心他人，尊重他人。学校还组织学生“学会感恩”的征文比赛和演讲比赛，让学生回顾成长经历，体会身边亲人、老师、朋友给予的无私关爱，培养学生的“真挚情感”；此外，学校还组织学生积极参加社会公益活动，如隋唐河的清洁和护理；校门前公共绿地的绿化保洁，参与学校周边环境卫生的改善。同时，还将继续开展“知行合一——安源”、“向身边需要帮助的人伸出援助之手”等系列活动，以培养学生的“真本事”。
2.继续加强邓读书会、团校和青年党校建设。学校在抓好面向全体学生的基本道德建设的同时，高度重视学生的思想政治教育和人生信仰教育。通过邓读书会、团校、青年党校等多层次的系列教育，在校园青年学生中普及马克思主义理论教育和* * *信仰教育，促进青年学生中积极分子理论素养和政治素质的不断提高，从而带动学生整体素质的不断提高。为了做好这项工作，学校组织人员编写和修订适合学生思想生活的校本教材。通过不断的努力，学校已经形成了比较系统的系列教材。目前，高一学生中，有1/3的学生自愿参加了邓读书会，而高二、高三参加青年党校培训的人数占到了1/3以上。每年有100多名高三毕业生向党组织提交入党申请书。学校形成了努力、上进、主动的良好氛围。在此基础上，学校近年来每年有10多名高三毕业生被党组织吸收入党。通过持续跟踪调查，这些学生党员进入高校后，在政治素养、个人品行、社会公德、学习能力等方面都表现优异。几乎每个学生党员都担任过学校或学院或系的学生干部，而且大部分都获得了不同等级的奖学金，这无疑从一个侧面证明了学校在这项工作上的成功。
3.加强军民、警民和社区建设，充分利用社会资源，促进学生德育。除了继续与空军运输大队、海军基地搞好军民通信站建设外，2006年，学校还与友谊路派出所、宝山区委党支部、林宝八村九村居委会签订了共创协议，充分掌控和挖掘社会资源，推进学校德育工作。在此基础上，构建学校和社会学校德育网络，形成以学校为基础、以家庭为导向的网络。
通过各相关单位的共同努力，学校的德育工作带来了新的内容和新的特点，也极大地帮助学生开阔了视野，加深了对生活和社会的理解。
通过聘请来自外部部队的官兵作为学生校外辅导员、教官进行军训，学生不仅与士兵有了近距离接触，也对士兵严明的纪律和优良的作风有了更深刻的理解。而且通过和战士们的交流，观察他们的训练，对战士们克服困难、刻苦操练、献身国防的生活有了真切的感受，对学生的思想行为有了潜在的但又是实实在在的教育作用。这几年，我们学校每年都有很多学生积极参加各种军校或者相关大学的国防生，可能与此有关。
通过与社区的广泛接触和交流，特别是组织学生干部暑期到社区挂职，让学生走出校园，接触更广阔的生活场景和多种社会状况，将学校教育与社会教育联系起来，有助于学生学会理性思考、辩证分析、合理处理生活和学习中的各种问题，对学生的健康成长具有重要意义。在学生写的工作总结和调查报告中，或多或少是真实的。
4、大力推进“两纲”教育，培养学生昂扬的民族精神和积极的人生意识。学生的“精神成人”是其全面健康发展的重要组成部分。中华民族热爱和平，崇尚正义，崇尚理性，追求进步的品质，勤劳顽强，支撑和带领中华民族战胜重重困难，自强不息，创造了辉煌的中华文明。这种品质和意志历久弥新，代代相传，通过漫长的历史积淀，凝聚成中华民族的“灵魂”，成为炎黄子孙的民族“基因”。今天，大力弘扬中华民族的民族精神，将为提高民族自信心和自豪感，增强民族向心力和凝聚力，实现中华民族伟大复兴提供不竭的精神营养和动力。有鉴于此，培养青年学生的民族精神，塑造他们昂扬向上、积极乐观的精神，具有十分重要的意义。因此，学校在积极推进“两纲”在课堂教学中的渗透的同时，将每年的9月定为“弘扬和培育民族精神月”，开展了一系列“四个一”的教育活动:举办了一场学生弘扬民族精神的文艺汇演，通过民乐、民舞生动艺术地表现了中华民族的民族精神，给学生以心灵的陶冶；举行纪念“9.18”事件75周年仪式。借助历史的视角，通过缅怀民族过去的苦难，激发学生的民族自尊心，从而更好地激励自己，为民族复兴的伟大转型做出贡献。举办了弘扬民族精神的主题班会，让同学们畅所欲言，表达对民族的感情和传承民族优秀品质的意志和决心。观看一部爱国主义教育片《东京审判》，让学生生动感受法西斯的丑恶嘴脸，感受中国人民英勇无畏的正义精神，明白正义终将战胜邪恶。
学校不断加强青年志愿者服务活动，不断探索创新活动形式和内容。除了传统的深入街道社区，参与公共环境的清洁整治外，还深入学校周边的养老院、智障学校等单位。通过为老人和智障儿童提供各种形式的帮助，让学生在奉献中认识到尊重和关爱他人生命的意义，同时在奉献中实现自身的价值。
2006年，被宝山区评为“百件好事”的“知行-安源手拉手”活动继续推进。我校和江西省安源一中学生人数逐年增加，资助力度逐步加大，有效帮助了那些贫困山区的学生克服经济困难，安心上课，完成学业。同时，学校还资助了一些当地家庭贫困但学习成绩优秀的孩子来上海加入我们的学生。并组织我校学生干部赴江西省安源一中参加活动。通过双方学生的交流，不仅增进了相互了解，也从对方身上学到了很多东西，其教育功能不是课堂教育所能承担的。学校打算深入开展这项活动，使其担负起生命教育的重任。
2006年，学校在“生命教育”方面进行了有益的探索，取得了积极的成效。年初，学校制定了“以关爱生命、尊重生命、科学发展生命为荣”的生命教育发展规划，确定了“尊重、关爱、关爱、激发生命潜能”的教育主题，并围绕这一安排实施教育活动。
围绕“生命教育”这一主题，学校加强了对学生的交通安全教育，从热爱生命、珍爱生命的角度出发，让学生真正理解遵守交通法规、文明骑行的意义和价值。邀请宝山交警支队民警担任学校校外辅导员，定期为学生举办讲座，安排学生参与交通文明创建，做好交通文明宣传工作。以此为中心，开展了“安全在我心中”主题班会活动。
2006年，第十三届校园文化艺术节也以“热爱我的知识，激发我的生命潜能”为主题，围绕“生命教育”开展了丰富多彩的活动，将艺术教育与生命教育有机融合，肩负起培养学生综合素质、发展学生个性的责任。
此外，学校心理咨询室建设进一步完善，重新配置了必要的硬件设施，加强学生心理健康教育。学校心理健康教育多年来一直在课堂上，形成了具有我校特色的校本教材。2006年，心理咨询师加强了对个别学生心理健康问题的干预，帮助学生正确面对生活、压力和挫折，调整自己，以积极的心态投入到生活和学习中。