中学数学教学过程中应遵循哪些教学原则？

即教与学相辅相成。现代意义上，教学过程中师生之间、学生之间存在着动态的信息互动。通过这种信息交流，师生可以互动、交流、影响、互补，从而达到* * *求知，* * *享受，* * *进步。这才是教与学的真谛。

其他教学原则:

1，启发式原则

在世界教学发展史上，启发式原则最早是由孔子提出的。孔子认为“不怒不怨不发”，即任何学习活动都要以学生的自觉需要为前提，充分调动学生的主动性和积极性。

启发式教学的原则要求“引发能引，引发能引，引导能活，活而不乱”，启发的标志是教师能围绕教学目标激发学生积极的思维活动。

值得一提的是，启发式原则其实是一种教育思想，是对学生在教学中地位的深刻阐述。

2.循序渐进的原则

这是我国古代儒家思想所倡导的教学原则，主张根据内容的深浅由易到难，根据学生的年龄特点由浅入深，循序渐进，因势利导，达到良好的教学效果。

3.因材施教的原则

因材施教就是根据一定的教学目标和学生的个体差异和具体特点，采取不同的教学措施。这一原则实际上是学生个性特点和身心发展规律在教学中的反映。毕竟学生的知识水平、之前的生活经历、兴趣爱好、性格倾向等等各不相同。

毕竟老师的“教”是为了学生的“学”，学生的实际很大程度上决定了学生学习的效果。因此，坚持因材施教的原则可以使教师的教学工作更有成效。

4、能力原则

因材施教原则是指教学应以学生通过一定努力所能达到的知识水平和智力发展水平为依据，并据此确定教学知识的广度、难度和进度。