小学生对2021开学健康与安全第一课的反馈

从视觉到感觉，这个开头部分就像一个醒目的口号或介绍。首先，说清楚你看了什么电影，有什么感受。一般来说，反馈要求简洁，开门见山，不要拐弯抹角，卖机密，遮遮掩掩，而是用积极的语气说出自己的感受。以下是我为你收集的五篇关于2021健康与安全第一课的文章。希望能帮到你。

2021小学生健康安全第一课对深圳钟南山创新学校第一课的思考全体师生通过视频共同上了一堂别开生面的“开学第一课”。学生发展中心副主任孟莉主持活动，学校党支部书记、执行校长韩小红，校医于谦，心理老师李璇参加讲座。

活动一开始，师生们一起观看了深圳中学最新的宣传片，感受到了“追求卓越，争创第一”的精神和指引。

然后，奏国歌。在这个特殊而庄严的升旗仪式上，全体师生起立，向国旗敬礼，向所有为祖国“保驾护航”的人致敬。

韩校长引经据典，引导学生思考在疫情中的所见所闻。他说，我们看到了责任和善良。我们应该学会去爱，去敬畏自然，去承担责任。他还问了一个问题:未来会不会出现新的病毒？经过这次“疫情”，深创人会更有爱心，更有责任心，更善良，对生活更有激情。

余校医带大家通过动漫认识了新奇的冠状病毒——一个“小怪物”。如何在家中预防新型冠状病毒感染？新型冠状病毒感染时，我们应该吃什么？去公共场所如何预防新型冠状病毒感染？如何正确佩戴口罩和洗手？校医已经细心为我们解答了。

目前“病毒”已经对我们的生活产生了影响，学生产生一些负面情绪在所难免。心理学老师李璇送来了一副健康安全的“心理口罩”，帮助学生们树立战胜病毒的信心。

在这场没有硝烟的“战争”中，医务工作者、人民警察、基层工作者、工人、快递员、外卖小哥……各行各业的人们坚守岗位，创造着生命的奇迹。家里深陷“宅”的师生们都在行动。他们向“抗疫战士”致以最崇高的敬意，向“英雄城市”武汉送去最诚挚的祝福。

2021小学生健康安全第一课第二部分2006年12.6虽然临近大寒节气，但100多位老师齐聚文化古都南京，参加为期四天的“国培计划(20 _)”——心理健康教育教师培训班。我记得导演史在开幕式上说的那句“不容易，请珍惜”。作为一名一线教师，我非常渴望得到外出培训的学习机会，以便指导日常的教育教学工作，所以我非常珍惜这个难得的学习机会。还要感谢乾陵乡中心小学和宿松县继续教育学校的领导。四天的心理健康教育学习为我打开了一扇窗。认真听了五位专家老师的讲座，感触颇深，感触良多。现在我将我的学习经验总结如下:

一、阳光心态，快乐工作

在纪秀珍教授的讲座中，我第一次学到了一个新名词“教师源性心理健康问题”。她说不健康的老师教不出健康的学生。作为教育工作者，不仅要传道、授业、解惑，更要肩负起净化心灵的重任。当繁重的教学任务、以学生成绩为依据的评价、家长沟通的困难等矛盾和压力集中到教师身上时，容易造成教师紧张、焦虑、不安和抑郁，不仅会影响教学质量，而且对教师乃至学生的身心健康都有很大的危害。我觉得我们在工作中并不缺少快乐，而是缺少寻找快乐的心态。大家都在说笑，十岁了，我们何不做一个快乐的老师，一个态度阳光的老师，为了打造阳光的课堂，教出阳光自信的学生。

第二，接受风雨，宽容。

相信面对打架、耍花招、不做作业甚至和你作对的学生，每个老师都很头疼，也很无奈。他总是想，如果他能像班上其他孩子一样就好了。通过这次学习，我对这些所谓的问题儿童有了一些新的认识。记得林老师在课堂上让我们思考过这样一个问题:面对它，你希望你的孩子成为一个什么样的人？战斗，逃跑还是投降？大家都说要打，是啊，从小父母老师都在教育我们要勇敢，要正直，可是有几个人能做到呢？中小学心理服务的目标是培养积极、乐观、健康的心理品质，所以当我们的学生敢拼的时候，我们要换个角度看问题，认识到敢拼的孩子内心是有力量的，这是一种健康的心态，是一种活力的体现。最近，抑郁症的问题逐渐引起了人们的关注。林老师还指出“外争内抑”，攻击性是允许表达的，攻击性有可能转化为抑郁，所以作为一线教师，我们更能体会和接受学生的挣扎。及早发现，及时干预，对学生进行正确引导。

第三，同理心与和谐沟通

在教育教学中，我们有时候会奇怪，为什么那么多学生就是不听，不想做的事情还是会偷偷去做。潘粤军老师在讲座中给我们指出，我们不需要讲太多，而是用言行引导他们的大脑产生我们想要的反应。没有学生喜欢唐僧式的老师。如果没准备好，就不要随意交流。每一次沟通都要设计好，否则无效。另外，说话的方法也很重要。教师只有改变说话的方法，才能改变听力效果。师生之间的交流要建立在和谐的氛围上，先处理情绪再处理事情效果会更好。下面是这次学到的四个沟通技巧:

(1)提示1:我发信息。

行为+影响+感受比如你声音太大，其他同学听不清楚，我很不开心。

行为+感情+原因，比如我很难过你的作业没有完成，再这样下去成绩会下降。

(2)技巧二:顺势指导

学生犯错，不训斥，不批评，不强行纠正，引导学生看清楚。如果我是你，我也会恨他。他做了什么？假设你做了某件事(或者不做某件事)，他不会来烦你。

(3)技巧三:先跟后带。

先理解或认同对方的观点，再把他引向你希望他走的方向。比如你想要什么？这样下去会怎么样？

(4)技巧四:情商式情绪处理法

先接受对方的情绪，然后分享感受和事实，再规范细节，最后帮助计划改变。我明白了，我会很不开心。但是如果你这么说，别人会觉得你不礼貌。下次出现同样的情况，你会怎么做比较好？

虽然培训只有四天，但是在我心中激起了涟漪，给我以后的工作带来了很大的帮助。这让我明白了老师不仅要教书，还要育人。这让我意识到，我应该从心理教育的层面来教育我的学生，更加关注他们的心理发展。为了让学生健康快乐的成长，我会继续努力学习，把所学应用到实际工作中去！

为了在全国上下同舟共济的情况下，保护全体师生的身体健康和生命安全，有效遏制疫情向校园蔓延，本着“停课停教”的原则，为进一步落实立德庶人的根本任务，增强疫情防控期间学生思想政治教育的针对性和实效性，做好疫情期间的思想政治教育工作。福州墨尔本理工大学党委书记刘研究员率先为全校学生上了抗击“疫情”的“第一课”，这也意味着福州墨尔本理工大学的网络教学课程本学期正式开课。刘树基，这次课程的主题是“同心克服困难，同心赢得未来”。2018级和2019级的1100多名学生在网上听了这堂特别生动的思政课。

开课前，刘书记代表学校党政领导班子和全体教职工对学生表示亲切慰问，对支持疫情防控工作和教学工作的家长表示衷心感谢，并向全体学生发出倡议，要求严格遵守相关规章制度， 认真做好疫情防控和“停课不停学”的要求，有当代大学生的家国情怀和社会责任感，用实际行动为武汉、为中国加油。 随后，刘树基从全国疫情分析、学校疫情防控工作落实、做积极抗疫人、做最美负责人、福摩人行动起来、新型冠状病毒感染肺炎公共防护措施四个方面，深入浅出地为福摩学生上了一堂防疫行动课、规则认知课、思想引导课、安全防疫课。面对疫情，他向全体学员提出四点要求:一是高度重视，充分认识疫情防控的任务和重要性；二是科学应对，认真学习和了解疫情防控知识；三是全力配合，自觉遵守疫情防控期间的各项规章制度；第四是使命，团结就是战胜困难的力量。

希望通过这一场别开生面的“开学第一课”，福墨同学能在战争“疫情”中培养新时代年轻人的爱国情怀，锤炼他们的毅力和韧劲，用责任赢得未来，筑起打赢疫情、制止战争的青春长城。春暖花开的时候，我们会在伏魔重逢！

据悉，福州墨尔本理工大学先后出台了三项教学措施和规定，建立了四个在线教学培训答疑群，组织教师参加了三次在线教学培训，开设了在线课程为教师答疑解惑。目前，学校* * *开设36门网络课程，全体教师积极备课，已完成各类网络教学活动的设计，上传了电子教学课件、教学视频、辅助教材等各类教学资源。所有师生都开始了网上教学和学习，保证了教学秩序有序，减少了疫情对学生学习的影响，延长了他们的假期和学习。

2021小学生健康与安全第一课第四条心理健康是指人在内部环境中有一种稳定感，并能以社会中任何形式适应外部环境的一种状态，即遇到任何障碍和困难时都不会跑调，而是能以适当的行为克服。这种稳定和适应的状态是一种心理健康的状态。

心理健康是大学生成功的基础。心理健康能促进大学生健康心理素质的全面发展，这是大学生全面发展的基本要求，也是他们将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平，积极从事社会活动，不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德、智、体、美、劳的和谐发展是以健康的心理素质为基础的，一个人的心理健康直接影响和制约着全面发展的实现。

心理健康可以帮助大学生克服依赖性，增强独立性。经过艰苦的努力和激烈的竞争，大学生告别中学，进入大学，进入一个全新的人生世界。大学生必须从依靠父母转向依靠自己。在上大学之前，他们想象中的大学就像天堂一样，浪漫，陌生，精彩。上大学后，紧张的学习、严格的纪律和生活环境让他们很难适应。因此，大学生一定要重视心理健康，尽快克服依赖，增强独立性，积极适应大学生活，过上充实而有意义的大学生活。

心理健康是大学生获得职业成功的坚实心理基础。目前，中国大学毕业生的分布发生了很大的变化。大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式。择业竞争必然会让大学生产生心理上的迷茫和不安。

心理健康有利于大学生培养健康的人格心理。大学生人格的心理特征是指他们在心理和行为上经常而稳定地表现出来的各种特征，通常表现在气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，人格不仅包括气质的特征，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思维活跃、善于独立思考、参与感强、精神状态充沛等，这些都有利于大学生的健康成长。

在我看来，心理健康是一种乐观的生活和学习态度。有正确的自我主体意识，能够很好地控制自己的情绪，妥善处理同学、老师、同学之间的关系，积极融入群体，热爱学习，较好地适应新环境。

大学生活与中学生活有很大不同，然而，在大学仍然需要保持浓厚的学习兴趣和求职欲望。学习是大学的主要任务。有了学习兴趣，你就能自觉地跳入浩瀚的知识海洋，拼命吸收新知识，发展各种能力，提高自身素质。同时，我们也应该积极参加各种创新比赛，以发展多向思维，锻炼我们的动手能力。更值得关注的是英语。英语已经成为现代社会的一种潮流，也可以说是每个人必备的素质之一，所以英语口语显得更加重要。

大学生要保持积极乐观的心情，开朗的心情，对未来充满信心和希望。积极参加学生会、团委等。，既丰富了大学生活又锻炼了自己的能力。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为闪光点。积极参加课外活动，发展社会关系。丰富多彩的课外活动不仅丰富了大学生的生活，也为他们的健康发展提供了课外活动的机会。大学生应该培养多种兴趣，发展爱好，参加各种课外活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，保持身心健康。但是遇到伤心难过的事情，要学会适当的调节自己，表达和控制自己的情绪。

作为21世纪的大学生，要不断加强适应力、耐力、控制力、意志力、思维力、创造力、自信心等心理素质的训练，真正懂得要想占领未来，不仅要做好思想品德、智力、体质的储备，还要做好克服各种困难和挫折的心理准备，才能科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我。

2021小学生健康安全第一课；Part 5《开学第一课》作为小学生必修课，无疑起到了警示作用。对于小学生来说，“知识保护生命”第一课就很清楚地解释了珍惜生命的好处。

安全教育确实是目前每个学校的大事，但目前学生的安全教育主要靠学校老师灌输，学生对安全事件的反应潜力极差。为了提高学生处理安全事件的潜力，有必要开展更多的宣传活动，尤其是校外宣传。但当下，学校的校外宣传严重不足，这无疑产生了矛盾。这也是当前学生安全教育的一个“瓶颈”。这次教育部要求中小学组织学生及其家长学习开学第一课，是为了将学生的安全教育放大到全社会，弥补学校安全教育的不足。

学生的安全教育问题不是单纯的学校教育问题，而是一个社会问题。学生的“安全教育”需要学校、家庭和全社会共同完成。没有任何一个环节，学生的安全问题就会被隐藏。

任何学生的意外安全事故，宣传教育的缺失都难逃责任。学校第一节课对学生的安全教育，不仅要立足学校，更要时刻警醒。

生活本身既不是诅咒也不是祝福，而是两者的大容器，就看你把它变成什么样了。希望“开学第一课”能成为中小学安全教育的“催化剂”，成为安全教育的常态，迅速扭转只关注校内安全，忽视校外安全的错误观念，让每一个学生都倍加珍惜自己宝贵的生命。