如何看待中小学高级女教师可以延长到60岁退休？
首先，年龄较大的女教师，大多身心都无法胜任满负荷的工作。
在中学课堂上，老教师的授课是上了年纪的年轻人和热血青年之间的斗智斗勇。
教书不仅是体力的消耗，更是智力的辛苦。要眼观八方，耳听八方，脑子快，说话清楚。岁月不饶人，年轻人，难啊！
某中学有个女老师，退休前三年回家休息过。那一年，她的孙女刚刚出生，她把所有的精力都放在了照顾孙女上。当她应该退休的时候，她的孙女应该去幼儿园。
正好，女高级教师可以延长到60岁的退休政策出台了，她马上响应了新政策。校长说:做满工作量！
她信誓旦旦:没问题！开学的时候，她每天上完两节课就精疲力尽，更不用说批改作业和备课了。
她又求领导照顾，连老公都来求情。领导受不了纠缠又要管，工作量减半。
老同志，领导不照顾是不人道的，但照顾起来很难。如果把女高级教师都延迟到60岁(六七十年代是人口高峰期)，那女的就延迟了，一群老太太就是前十！
其次，中小学教师是朝阳职业，年龄越大越不符合精力旺盛学生的要求。
现在的小学生是唯一的二代，个性，特立独行，喜欢新潮的东西，喜欢年轻漂亮，搞笑时尚的老师是他们相同的特点。
今年我带的班换了一个年轻老师当班主任。去年这个班的学生学习状态特别差，不愿意交作业，上课趴在桌子上睡觉，互相八卦。
这位年轻的班主任上任后，班风发生了明显的变化。作为一名老教师，我的感受还是很深的。
虽然老教师传授的知识精准，经验丰富，但课堂形式和教学语言确实跟不上年轻人。就连老教师的着装也比年轻教师落后很多。
老教师严肃的面部表情，传统的课堂语言，职业装，对幼儿的吸引力不大。现在熊海子的人看脸，但你不时髦他们就不想听你的。
其次，延迟退休的女高级教师占据高级位，阻碍了青年教师的正常晋升。
学校高级职称人数与学校数量成正比。
我有一个男同事，工作20多年，没评过学长。他很沮丧。40岁左右的老师是学校的中流砥柱，工作很充实，但是职称限制了他的工资，抑制了他的工作热情。
如果越来越多的老教师不退，高级名额没了，粥太多，中年教师就没救了。
延迟退休的高级教师工资高，工作量大。想想后果。不患贫而患不义，会大大挫伤年轻人的工作热情。
最后，延迟退休的教师影响即将退休的女高级教师的福利。
女教师退休前两年内不能安排工作或兼职。这种福利很有前途，很值得骄傲。
我女同学，53岁，在市重点一中工作。今年他们学校实行的政策让大家很不适应，要求年满53岁的女教师写保证书:55退休。
更有甚者，工作量没满就扣工资:每周每班30元。她一周缺两节课，一个月扣240元。
在此之前，同龄的女教师都是兼职或者做一些教辅。这让她很无奈，感叹自己生错了时间。
我市极少数女高知延迟退休后，学校取消了这项优惠政策。这些让即将退休的女教师很为难，但又无可奈何。
有一位56岁的女教师，已经延迟退休。她身体极好，精力充沛。她每天教两次美术课，每天都精神饱满，很让人羡慕。
在这种状态下，能够发挥余热，在政策规定的范围内工作，真的无可指责。
现实中，女教师大多体力不支，精神不振。他们担心不能给学生良好的教育，担心会影响年轻人的晋升，担心会妨碍即将退休的教师的利益。因此，他们急切地盼望退休。
基于多种因素，我认为年龄较大的老师留在课堂上会制约学生的健康发展。
教书育人不仅仅是上一节课传授知识那么简单。
退休生活丰富多彩，不受人们的约束。可以睡到自然醒。可以随意参加老年人的社交活动，跳广场舞，打太极拳，练垒球，和姐妹们一起游览祖国的大好河山。太别致了！