5地理教学工作计划模板
地理教学工作计划模板1
1.教科书加强了结构设计中的“活动”。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识转变为承担一些新知识的教学。通过“活动”的形式，让学生有效地参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实用性。
2.教学内容的呈现形式多种多样。在教材中尝试不同的呈现方式，如一些地理概念的图示、解释地理问题的对话、展示地理过程的组照或图片等。，不断给学生新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。
3.紧密联系生活和生产实践，特别注意挖掘学生的生活经历和经验。教材非常重视每一个教学内容的介绍，尽可能与学生的现实生活相联系，让学生感受到地理就在身边，是活的。
4.平实生动的语言风格。在教材中尽量避免生疏的地理术语，尽量避免面无表情的说教的语言风格。例如，在显示学生对话的对话框中尝试使用学生的语言。此外，有些小标题很生动，很有启发性。
5.版面设计生动活泼。
二，教学的总体目标
1.坚持学生发展，引导学生“在生活中学习地理”，“地理对终身发展有用”。
2.加强实践和探究活动，培养学生的实践能力和创新意识，启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。
3.注重爱国主义、环保意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。
第三，教学时间表
一周的
时间
教学内容(班级安排)
第一周
九月1-5
与同学谈论地理(2课时)
地球和地球仪(第65438课)
第二周
9月8日-12
1.1地球与地球仪(2~4课时)
第三周
九月15-19
1.2地球运动(3课时)
第四周
9月22日至26日
1.3地图(2课时)
单元复习(1课时)
第五周
9月28日-65438+10月5日。
学校运动会，国庆停课。
第六周
10月6日，65438-10
第一单元测验(1课时)
2.1大陆和海洋(第65438课+0 ~ 2)
第七周
65438+10月13-17
2.1大陆和海洋(第3课)
2.2陆地和海洋的变化(第65438课+0 ~ 2)
第八周
65438+10月20日-24日
2.2陆地和海洋的变化(三级)
第二单元复习测验(1课)
多变的天气(第65438课)
第九周
65438+10月27日-31。
3.1多变的天气(二级)
3.2温度及其分布(1~2类)
第十周
165438+10月3日-7日
3.2温度和温度分布(3级)
期中复习考试
第十一周
165438+10月10 —14
3.3降水及降水分布(3课时)
第十二周
165438+10月17 —21。
3.4世界气候(第65438课+0 ~ 2)
单元复习(1课时)
第13周
10月24日至28日
第三单元测验(1课时)
4.1人口和种族(第65438课+0 ~ 2)
第14周
65438+二月1-5
4.1人口和种族(第三类)
4.2世界语言和宗教(2课时)
第15周
65438+2月8日-12
4.3人居环境(2课时)
单元复习测验(1课时)
第16周
65438+2月15-19
5发展与合作(2学时)
单元复习(1课时)
第17周
65438+2月22-26日
综合复习(3课时)
第十八到第十八
二十周
65438+2月29日—65438+10月65438+6月。
65438+2月29日-65438+10月12期末复习考试。
65438+10月14(农历十二月二十三)寒假开始。
备注:本学期***45学时，每周3学时。
地理教学工作计划模板2
一、指导思想
今年的高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针；根据地理教学大纲的要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程方案，“认真准备好每一堂课，教好每一个学生”，努力培养学生地理创新思维能力、实践技能和终身学习能力，使学生学得好、用得上，将来成为一名合格的中学生。
二，教学目标
使学生了解人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理等人文地理基础知识，培养学生的地理学习能力和地理实践能力，努力使学生掌握基本的地理知识来分析和解决学习和生活中遇到的问题，成为具有强烈的爱国情怀和脚踏实地的科学态度的中学生。
三、工作要求
1，认真研究教学大纲和教材，认真备课，认真想象和挑选每套复习题。每周集体备课一次，在此期间向全校推出一到两节优质公开课。
2.根据不同的教学内容，选择科学的教学方法，特别是“直观教学法”和“案例教学法”，引导学生形成符合自身特点的学习方法，从而提高学习能力，最终达到提高学习成绩的目的。
3.充分利用电教设备，激活课堂教学形式，提高学生学习积极性，从而达到提高教学质量的目的。
4.安排过多的课堂或课后训练，及时纠正和辅导，了解学生的学习情况，便于教师有针对性地进行教学和命题，以调动学生的学习积极性。
5.加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。争取在有影响力的比赛中取得优异成绩。
6.指导学生积极参与社会实践活动，将所学地理知识应用于消费生活。
第四，教学安排
1.教学内容:这学期主要学完了高二地理选修课，然后复习了初中的中国地理。
2.工作安排:李金婷分241、242、243三个班授课，肩负尖子生指导，担任备课组长；任爱民在238班、239班、240班、242班任教，负责资料的收集和整理，以及一般的培训工作。
3.课时安排:每周安排四节课时，本期预计23周，实际课时18周，计72课时。
4.教学计划:分为三个阶段。各阶段详细教学安排见下页。
课程顺序
班级
研究的主题或问题
基本内容
注意并准备
1
入门课
激发兴趣爱好，教授学习方法
李金亭组织收藏
物理准备和命题
卷制
2~3
人口再消费
“三率”与人口再消费类型
四
人口与环境
人口变化的原因与环境的关系
五
环境人口容量
环境人口容量的概念和估算
六
人口素质与环境
影响因素和环境影响
七
人口迁移与环境
影响因素和环境影响
八
中国人口迁移
每个阶段的地位、原因、特点和影响
9~10
单元总结和培训
11
城市的功能和形式
区域功能、服务范围和区域形态
12
城市区域功能区划
各功能区的成因和特点
13
城市功能区划的结构与成因
结构特征和原因
14
城市的合理规划
基本原理
15~16
单元总结和培训
第一阶段考试
一二单元占70%，高一地理占30%。
17
评论论文
地理教学工作计划模板3
一、形势分析:
20__毕业班总复习时间相当紧张，只有__周左右，而地理的复习涉及面广，内容复杂，空间跨度大。
所以，要想让学生在短时间内掌握这么多内容，最终取得好成绩，合理安排复习时间，精心选择复习题是非常重要的。
二、复习思路:
1，注重基础知识，提高看图能力。
在复习过程中，要注重知识的系统化，以教材为基础，以_ _市地理考试大纲为指导，把握地理知识与地理要素的关系。并且在复习过程中要特别注意看图训练，提高看图能力。
2.抓住热点问题，加强实际应用。
热冷考是今年我市中考的一个指导思想。因此，在复习中，要关注热点问题而不过度投入，主要是加强学生实际应用能力的培养，进而提高复习的针对性和有效性。
三、具体措施:
1.应用远程多媒体资源加强地图教学。
地图是学习地理的拐杖，是不可缺少的工具，是地理知识的重要载体。因此，考生看地图的能力直接关系到地理成绩的好坏。在复习教学中，教师要注重远程资源的应用，引导学生脑中放图，培养图文转换能力，做到脑中有地，心中有感。
2.关注生活和热点，培养学生理论联系实际的能力。
身边的社会热点、焦点、生活环境往往是地理考试的切入点。教师要引导学生将这些问题回归课本，从中找出相关的地理资料，运用学科知识分析、阐述、评价社会重大问题和人类生产生活面临的诸多问题，真正做到学以致用。
3.注重学生考试技能的培养。
首先是阅读和审题的训练。在平时的训练中，老师要注意经常变换题型，防止学生答题时千篇一律。其次，要注意语言运用的准确性。答题卡用词不准确或不完整也会影响评分。最后，注意检查。尤其是选择题，很容易得分失分。完成后一定要仔细检查。
四、复习步骤:
1，基础知识复习阶段
2、综合能力培养阶段
3.模拟考试阶段
动词 （verb的缩写）时间表:(总课时)
预备知识:_ _课时
八年级地理:_ _课时
当地地理:_ _课时
综合应用:_ _课时
模拟测试:_ _课时
地理教学工作计划模板4
工作的指导思想和目标:
根据学校的教学安排和高中的工作意见，以地理教研组的工作计划为指导，以不断提高教育教学质量为工作重点，坚持集体备课，在备课组活动中认真研究教学方法，积极开展各种学习讨论活动，研究教学过程的优化， 提高地理课堂教学的针对性和有效性，为学生的全面发展和地理组地理教学水平的进一步提高而努力。
教材分析:
由于高考改革的特殊性，高中地理的学习主要是由于高考改革和高中地理学习复习的特殊性。学生要在有限的时间内完成初中区域地理知识的复习，学习任务繁重。初中地理以区域地理为主，侧重于空间分布和区域差异。
主要教学措施:
1.要提高学生利用课堂时间的效率，给学生留足够的时间独立思考，让他们充分表达自己的意思和观点，如何把教材变成学生的学习资料，在学生活动的深度和广度上做文章。
2.要关注学生的个体差异，既要充分发挥学生的作用，又要照顾后进生的参与和提高，让各个层次的学生都能自主参与学习，学到东西，并能在原有基础上进一步提高。
地理教学工作计划模板5
一、指导思想
高中地理教学应以全面提高学生的地理素养为目标，以培养学生的创新精神、地理应用能力和探究能力为重点，推进教学方法和学习方式的改革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实高中地理课程的总体目标，形成富有学校特色的充满活力的地理课程教学体系。
第二，课程设置
(1)课程安排
高中地理课程采用必修课与选修课相结合的设置模式。必修课和选修课按模块组织，每个模块36学时，2学分。下学期，你应该完成必修的两个模块。
(二)教学内容
1，第一单元人口与地理环境
第一节人口增长和人口问题
第二节人口迁移和人口流动
第三节人口分布和合理人口容量
单位活动科学地理统计图
2.第二单元城市和地理环境
第一节城市发展和城市化
第二节城市区位和城市体系
第三节城市空间结构
单位活动地理信息系统与城市管理
3.工业活动和地理环境
第一节农业生产和地理环境
第二节工业生产和地理环境
第三节旅游与地理环境
单位活动电子地图
4.第四单元人类活动的区域关系
第一节人类活动区域联系的主要方式
第二节运输布局
第三节交通运输发展带来的变化
部队活动和运输的全球定位系统
三，课程实施建议
(一)教学建议
在教学过程中，教师要积极搜集鲜活的地理教材，紧密联系生产生活实际和地方内容，注重培养学生分析和解决实际问题的能力。
要把握好每个教学单元设置的地理题目。在每个教学单元授课前，我们要认真集体备课，学习和解读课程标准，根据课程标准的要求整合教学内容，确定我们的教学方向。完成每个单元的教学内容后，要进行单元测试和反馈，及时纠正和弥补知识技能上的缺陷。
要建设高效课堂，高质量上好每一堂地理课。
要科学制定课堂教学目标。教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的要求。要符合学生的年龄特点和认知规律。应符合课程标准中“内容表准确性”的基本要求，且具有一定的层次性和渐进性，禁止随意提高要求。
要树立“用教材教，不教教材”的教材观。要灵活有效地组织教学内容，适当拓展课堂教学空间。教材内容可以适当整合，如顺序调整、内容增减、案例替换等。要注意挖掘教材中潜在的教学资源，吸收其他版本的精华，及时补充有价值的教材。
要帮助学生转变学习方式，积极开展自主学习、合作学习、探究学习。
要注意科学规划教学环节，合理分配教学时间，灵活有效地组织教学内容和活动。
我们应该积极推进信息技术与地理学习的整合。
教师要记录课堂教学中的教学机智和偶然的瞬间灵感，反思课堂教学中的成功与不足。要积极引导学生学习后反思。
(2)评价建议
我们应该逐步建立和完善地理教学的发展性评价体系。为了有效地进行过程评价，主要的评价方法有:
1，课堂表现评价
教师应关注学生在课堂上的表现和反应，并给予必要、及时和适当的鼓励和引导性评价。对学生课堂表现的评价一般包括:自主学习意识、合作精神、学习方法、学习能力、提问情境、语言表达、作业完成情况等。
2.阶段总结
阶段总结是在一个、几个单元或一个专项完成后，对学生综合学习情况的诊断性评价。
3.实践活动评价
可以从活动准备、活动实施、活动总结等方面进行。
4.建立地理学习档案。
有必要收集和记录学生、同学、老师、家长和社会所做的与地理学习有关的材料，以此来判断学生的地理学习能力，监控学生的成长过程。
要重视以模块学习成绩和模块考试为中心的终结性评价。要充分利用平时考试、课堂随机提问、课堂测试等方式，有效测试学生的学习态度、学习状态和学习成绩。
第四，具体实施
(一)教材问题
应立足山东教育出版社教材，整合其他三种不同版本的地理教材。
要充分结合教材和地理地图集进行教学，必要时补充其他地理地图集。
(二)学习计划的问题
1，上课有学习计划
2.课前复习学习计划，掌握易混点、易漏点、易错点等重点内容。
3.学习计划的内容不容易太多太难，要注重基础。要适当渗透高考内容。
4.先形成学习计划草案，在备课组统一讨论或试教的基础上确定正式的学习计划。学习计划要整体打印。
(三)加强网上教学和研究
1.每个高中地理老师都要上传资源到_ _教研网，每周发布两次教学资源，可以是教案、学案、教材意见、作文设计等。
2.养成每天看“_ _教研网”的习惯。
3._ _市地理学科也及时发布快捷信息。欢迎点击下载资料。
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