2021教师个人师德小结——教师个人师德总结200字
教师个人道德总结1为切实加强师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，我校认真贯彻落实《XX省中小学教师职业道德行为规范》和《XX教育局中小学教师职业道德建设评价意见》，加强教师队伍建设，强化师德师风，开展了一系列学习宣传教育活动，收到了良好的效果。
第一，领导重视师德建设，把师德建设始终纳入学校的日常工作。
学校领导十分重视师德师风工作，并将其纳入学校工作的重要议事日程。他们多次召开专题会议，研究落实师德师风任务。要求教师学习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。我们采取了自学、听课、讨论、答题等灵活多样的形式，使我们的学习达到最佳效果。同时，结合我校实际情况，制定了《关于加强XX初级中学师德建设的意见》和《关于加强XX初级中学作风建设的意见》，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，切实遵守职业道德，尊重道德，治学严谨，廉洁朴实，快乐进取，为学生作出表率。
二、加强管理，经常自查自纠。
学校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求教职工针对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订购教具和学生用品、体罚或变相体罚学生等问题进行自查自纠。结合今年上山深处党旗红色党建主题活动，要求全体党员积极参与师德师风建设，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风工作与党风廉政建设结合起来，发挥* * *党员的先锋模范作用，做师德师风模范。每学期对学生的品德和作风进行问卷调查，调查中发现的问题由学校及时处理和整改。此外，学校将师德师风建设与年度考核、晋升、教育教学管理等教师队伍建设的其他内容有机结合，实行师德师风首问制，有力地促进了师德师风建设各项措施的落实。
第三，加强教师队伍建设，加强师德师风建设。
一是把教师队伍建设放在更加突出的位置，努力提高教师的政治、社会和职业地位，努力改善教职工的工作和生活条件。理顺准入机制，严把入口关，实行双向选择。完善管理机制，营造良好的教师成长环境，强化培养措施，加大奖惩力度，充分调动教职工的积极性、创造性和主动性。
二是加强师德建设，实施形象工程。认真落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《关于加强城南初级中学师德建设的意见》，着力培养教师敬业奉献精神，建立科学的师德评价机制，坚持教师聘任、考核、晋升首问制，实行师德社会评价、学生评价师德和家长评价师德、教师评价行政、教辅、后勤管理人员。实行师德投诉调查制度和师德一票否决制度。定期开展师德建设测评活动，坚持开展评选模范班主任、教学新秀、先进教育工作者、师德标兵、功勋教师、学科带头人等活动，弘扬先进，树立榜样。
三是加强青年教师培养，打造一支高素质的教育队伍。根据《XX初级中学教师培训实施方案》，积极实施“蓝色工程”，实行导师制，使青年教师在导师的指导下迅速适应我校教育教学工作的要求，逐步成为教学能手。通过“三提升、四带五通关”活动，提高了青年教师的专业素质。
四是开展校本培训，建设学习型学校。坚持校本、在职、自学、短期培训的原则，积极开展新课程学习讨论活动，提高教学能力。充分发挥我校信息技术网络环境和图书资料优势，组织教师学习现代教育思想、现代教育理论和教育研究方法，使其掌握以计算机为核心的现代媒体操作能力和运用现代教育技术进行教育教学的能力。
第四，加强教学管理，提高教师素质。
首先，加强常规教学管理，严格执行631流程管理法，重点抓好备课、讲课、审批、指导、考核、评估等基础环节，突出备课、讲课、练习，达到“收所发、改所收、改所改、改所补、补所缺”的培训要求，同时加大督导检查反馈和评估奖惩力度。密切关注学生的评价，努力实现教学的正反馈。密切关注各类测试结果，严格执行教学质量一票否决制、全学年综合考核末位谈话制和末位淘汰制。
其次，积极稳妥地推进新课程改革。根据我校课程改革实施方案，结合课程改革实际，在学习、借鉴、吸收其他地方先进经验的基础上，有序实施新课程改革。加强组织领导，建立健全课程改革工作机制。在课程改革领导小组的领导下，成立交流培训组、教学评价与评估组、学生评价与学分管理组、课程设置与学生选课组、校本课程开发与教学资源整合组，明确各职能组的工作职责和任务，夯实职责，为课程改革的顺利实施提供有力的组织保障。
充分发挥教研室和教务处课程改革的领导和管理职能以及年级教研中心课程改革的实践研究职能，调动各备课组课程改革工作的积极性，深入讨论和解决课程改革实施中遇到的困难和问题，使课程改革沿着健康的轨道向前推进。继续采取“走出去，请进来”的方式开展课程改革实践培训，增强课程改革的方向性、针对性和实效性，少走弯路，提高工作效率。
应该努力改善办学条件。根据新课程的实际需要，从学校情况出发，做好长远规划，从就近的地方入手，重点加强校舍、图书仪器、实验设备、信息技术设施、院系办公室设备配置等物质资源建设，为课程改革创造优良的环境。努力开发课程资源，从学生成长需求出发，从高考动态发展出发，从学校自身特色出发，开发校本课程，最终形成相对完整的课程体系。加强舆论宣传，争取社会理解、家长全力支持，形成课程改革的良好氛围，营造良好的社会软环境。
第三，因材施教，分层次教学，促进学生全面发展。根据课程改革的实际要求和我校学生素质结构的现状，坚持分类上课，因材施教，分层教学，分类推进。实施人才工程，探索完善奥赛辅导，改进班级教学管理和教学方法，提高工作效率，加强二级备课组建设，加强平行班教育教学研究，努力解决“上课消化，按时完成作业”的实际问题。加强学风建设，教育学生树立远大志向和务实的学习态度。
第四，充分利用硬件，组织实践活动。学校严格按照课程计划组织学科实验，充分利用实验室及其设备，开设理化实验课，按规范操作，做好实验课的各项记录。做好特殊教室及其设施设备的后勤保障工作，为师生服务。同时，按照课程计划的要求，开设体育、音乐、美术等必修课和相关选修课，积极开展丰富多彩的文体活动，培养学生高尚的审美情趣。建立高质量的体育训练团队、艺术培训班、传媒培训班，引导学生不断发展文学等社团。加强学生健康教育，特别是青春期教育，使学生掌握科学的健康知识，养成良好的卫生习惯。
五、重视班级管理，抓好班主任队伍建设。
学校德育处不断完善班主任工作考核奖励机制，加强班主任工作考核，定期公布检查考核结果；搞好班主任培训班系列活动，通过探索德育理念、交流工作经验、观摩教育活动、学习教育理论等形式，提高班主任的理论水平和工作水平；注重青年班主任的培养，检查考核新老班主任的结对情况；抓好班主任后备队伍建设；每年评选表彰若干名优秀班主任，完善考核激励机制，在考核晋升中优先考虑表现突出的班主任，鼓励先进。
六、密切家校联系，做好帮扶工作。
学校建立了良好的家校联系制度，用好班主任工作手册，用好家校路路通，加强了家校联系。加强校际联系和帮教工作，及时掌握我校学生基本情况，防患于未然。继续建立健全后进生档案，完善帮教责任制，落实帮教措施，积极争取家庭和社会力量支持帮教。及时了解行为不良学生的思想动态，切实关心他们的学习和生活。同时，要注意对有异常行为的学生进行心理疏导和咨询，帮助他们消除心理障碍。
继续做好扶贫工作。设立城南初中爱心助学基金，每学期拿出30多万元奖励优秀学生，帮助贫困学生。同时，各班做好贫困学生的统计、审核和上报工作，让更多的贫困学生享受到国家扶贫和社会救济，感受到党的温暖和社会关怀，帮助他们度过暂时的经济困难，安心学习。
要继续在教师队伍中开展“树教师形象，树教育新风”活动，努力提高教师队伍的整体素质，进一步加强学校的教育管理，切实提高教育教学质量，狠抓我校师德师风建设，弘扬城南精神，艰苦奋斗，勇于创新，创先争优，办好人民满意的学校。
教师个人品德总结2我是一名教师，从事教育工作近12年。这十年，我感到责任重大，不仅要把书教好，还要在各方面做出表率。在开展师德师风学习活动中，我更加深刻地感受到，一个师德师风好的老师，对受教育者的影响是巨大的，甚至是终身受益的。长期以来，我的座右铭是:作为人类灵魂的工程师，我必须自觉坚持“为人师表”和“教书育人”两条原则作为我的行为准则——我必须发自内心地热爱学生，平等对待学生，尽可能地与学生打成一片，尽我所能地教好学生。
以下是我对以上经历的粗浅阐述，希望大家指教。
1.作为学生，大家都愿意和有职业道德的老师亲近。作为老师，自然愿意和有教养(道德)的学生打交道。所以，要做一个学生和老师都愿意接近的老师，你就要做一个有道德的人。学生在学校的学习既受同学的影响，也受老师的影响，更重要的是受老师的影响。学生愿意接近的老师比学生不愿意接近的老师对学生的影响大得多。可见，作为一名教师，要想把学生培养成有道德、有团队精神的人，首先要注重培养学生的道德，所以首先要成为一个有道德的人。
学生接近老师有很多原因。学识、品德、谈吐、权势、外貌都会是促使学生亲近你的因素。知识只能满足学生一时的求知欲，权力只能维持对你短暂的敬畏和服从，外表只能吸引表面的关注。真正让学生感到震撼甚至终身难忘的是你的人格和道德力量。因为这种力量是持久的，它会影响学生的一生，是学生未来的基础——当然，它也在为我们的国家创造希望。对一个师德师风的真实准确的评价，往往是在时间的流逝和学术、外貌、权力的丧失之后才得到的。
2.一个好的师德师风的具体体现，就是保持一种师生之间的人格平等。互相学习，互相尊重。俗话说“一日为师，终身为父”，是学生对老师的一句尊称。既然是“父亲”，就应该关心学生，对学生负责。老师要记住，不要以“家长”的身份干涉学生，把学生当家庭主妇。学生把你当父亲一样尊敬，你千万不要把这当成你对学生的好。真正有道德的老师，即使对学生很好，也不会忘记。
3.在教学方面，师德师风不像其他一些东西，可以“一挡十”。尤其是在中学，越是有才华的老师，学术地位越高的老师，你对别人的影响就越大，别人就越容易相信，尤其是学生。学生尊重你，希望从你身上学到更多的知识，所以我们要有耐心，有说服力，把我们所有的相关知识都深入浅出的教给学生。现实世界极其复杂，你不可能一个人完成所有的事情，尤其是在理论和技术领域，总有一大堆你不懂或者暂时不懂的问题。遇到学生的问题，如果有什么不明白的地方，一定要告诉学生，你不明白问题或者一会儿不明白，并承诺一会儿给学生回复或者和学生讨论问题，一定要说到做到。作为老师，“知之为知，不知为不知”是理所当然的。这样做不仅不会降低教师的威信，反而有助于提高。千万不要东张西望，支支吾吾，因为这样不仅会误导人家的孩子，实际上也是在贬低自己。
4.师德师风的传承。一个好的师德师风，很重要的一点就是要发扬和传承，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。在国内外著名高校中有很多为人熟知的师德师风的经典事例。而且，师德是动态的而不是静态的。需要总结，丰富，与时俱进，代代相传，只有这样，我们的学校才能逐渐形成自己独特的风格和传统，才能一步步走向更高的层次。
教师个人品德总结3古人云:“学高为师，德高为尊。”由此可见师德的重要性。作为一名教师，我更加意识到提高自身道德修养的重要性。我将从以下几个方面对本学期的师德工作做一个简单的总结:
第一，政治思想方面
本学期坚持参加政治和专业学习，努力提高思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵纪守法，遵守社会公德，忠诚人民教育事业，为人师表。坚持以身作则，严格要求自己，积极参加全校各类集体活动，支持和配合小组搞好各项教研活动。
第二，道德教育
“用心教学，用爱育人。”道德教育的秘密是爱。教师要有一颗大爱的心，一颗包容的心，像母亲一样爱和包容每一个学生。无论调皮还是乖巧，无论聪明还是接受知识慢，无论漂亮还是长相平平，在老师眼里，他们都应该是可爱的天使，对未来充满希望。
我爱每一个孩子，尊重每一个孩子，理解他们的诉求和想法，理解他们的幼稚和天真，相信他们的潜在能力。同时对学生要求严格，不娇惯，不溺爱。不要纵容、容忍或纵容它的缺点和错误。
第三，教育教学
在教育教学过程中，我不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力和专业水平，严格执行职业道德，具有高度的事业心、责任感和奉献精神。坚持“一切为了孩子，一切为了孩子”的原则，重视学生全面素质和良好人格的培养，不以学习成绩作为衡量学生的唯一标准，正确处理教师与家长的关系，在与家长的联系中探索教育学生的方法和措施，赢得了学生家长的普遍好评。在教育教学过程中，通过故事、游戏等方式对学生进行教育。
总之，师德要从小事做起，从我做起。只有不断学习，努力探索，才能外在树立形象，内在强化素质。只有在教育改革不断深化的今天，我们才能不落后。我记得泰戈尔说过:“花的事业是丰富的，果的事业是珍贵的，所以我要做枯叶的事业！”因为树叶总是谦卑地挂着她的树荫。“我愿意用爱呵护纯真，用平等哺育成长，用双手默默耕耘，用心灵托起明天的太阳！