什么是高职？
高职没有专科高。传统意义上的高职只需要两年，专科需要三年。现在高考的时候，一般都是写高职，有的是三年制，有的是两年制。一般来说那些三年制的都是以前的专科！因为高职学费是学校自己定的，但是专科是有收费额度限制的！我高考的时候问过老师这个问题！高职院校好像可以续书了！另外，我现在在北京，我们找工作的时候只需要大学生以上。不知道有没有包括高职！
根据最近的一次自考高职教育会议，北京自考高职从1998的6个专业1330人发展到今天的两个专业15000人。虽然在短短几年内，自考高职学生数量翻了一番，但形势喜人。然而，记者了解到，在普通高职学校，虽然报名人数较往年有所增加，但部分高校新生不报到的比例达到10%左右，甚至有部分学生勉强入学，自卑。用一位教育工作者的话来说，就是高职教育在现实中遭遇了认可但不认可的命运。
那么，高职和专科有什么区别呢？高职真的不如专科吗？一个多年来一直在招生的专科学校，今年怎么突然变成了高职？专科在哪里？成人高等职业教育、自考高等职业教育和高校高等职业教育有区别吗？高职毕业后可以继续读本科吗？高职毕业只能当工人吗？就社会普遍关注的几个问题，记者采访了北京市高等职业教育研究会秘书长宫副教授。
走出高职教育的误区
龚先生说，让一些家长感到惊讶的大专实际上并没有消失。高职教育其实就是专科教育。我国高等教育从学术层次上分为专科、本科、研究生三种类型，而从教育类型上，专科教育又有学科教育和高职教育。之前实行多年的专科教育，其实就是学科教育，有重理论轻实践的缺陷。这几年国家一直在调整这种不合理的情况。今年的动作特别大。除师范院校外，北京地区高校招的专业全部改为高职院校。高职教育作为一种新的教育模式，更加注重应用能力的培养，是教育主动适应市场的合理调整。从这个意义上说，高职教育显然比传统的专科教育更贴近人才市场。
这也可以从国家对高职毕业生使用的相关政策中得到印证。北京高职毕业生工资和专科生一样，从北京来的农业户口考生也可以报考农转非。只发派遣卡不发，不过是计划经济时代的产物。目前普通高校本科、本科毕业生政策与高职院校无异。毕业生自主择业早已是事实。
高职毕业只能当工人？高职院校开设的专业大多是社会急需的。以自考高职院校为例，开设计算机应用、市场营销、物业管理、网络技术应用与服务、装饰艺术、智能建筑控制技术、数控应用等专业。北京较早开设高职教育的海淀大学，专业新颖，毕业生待遇甚至超过部分院校的本科生和研究生，一次性就业率也很高。
充满希望的未来
据了解，目前高等职业教育的入学渠道很广。第一，国家给了合法的招生指标招收高三毕业生。这种形式除了培养模式不同于以前的专科，招生方式也和专科一模一样。职业高中、中专、技校的职业技术生也可以通过北京市单独组织的考试(即3+ X)获得入学资格。第二种形式是继续教育范畴中的高等职业教育。成人院校的高职教育和自考高职教育都是如此。由此，高等职业教育的入口被打开了。
在政策上，高职作为专科教育层次，可以继续深造，但还是有不尽如人意的地方。但是，其实还是有不尽如人意的地方。例如，缺乏一项促进本科教育的国家政策是一些学生不选择高职院校的重要原因之一。相关部门已经在考虑这个问题了。据相关人士透露，高职升本科的问题有望在未来一两年内实现，北京已经考虑在部分技术型高职院校开设本科。届时，高职教育的优势将更加明显。
鉴于人才普遍存在的高消费正在逐步得到纠正，可以预见，深圳人才市场锁匠工资高于研究生也不是不可能。
混淆高职与高职:为什么用人单位不承认高职？
今天北京已经有65438+3000多名职业院校学生迎来了自己的招聘会，在本科生和研究生的招聘会上也不必冷眼旁观。但他们遇到了另一个尴尬:在北京的第一场招聘会上，很多用人单位还不明白什么是高等职业教育。
北京大学就业指导中心主任任占忠讲过一个故事:在一次座谈会上，一家著名的大型现代企业的人事经理不清楚职高和高职的区别。“都是中等职业教育吗？”最后，他小心翼翼地说道。
巧合的是。谢先生在高校工作。去年一个朋友的孩子报考了高职。他特别不理解:一个好孩子，为什么要考高中？今天，谢先生和他的同事来参加会议，招募熟悉印刷业务的人。他的同事也以为高职就等于高中，结果招聘海报上对学历的要求写的是高中以上学历。
很多企业把高职和职高混为一谈，让教育部门的官员哭笑不得。北京市教委相关负责人建议，以后不要缩写。他介绍，高等职业教育的全称是高等职业技术，属于高中毕业后的求学之路。学院由普通学院或具有大学教育背景的独立机构组织而成。职高全称职业高中，属于初中，毕业后录取。一般由中学举办，具有中专学历。
高等职业教育是近几年才在中国发展起来的。以北京为例。往年高职毕业生人数保持在1万人左右。去年毕业生人数猛增至8000多人，今年毕业生人数高达1.3万。
在以前，高职教育因其规模而默默无闻是可以理解的。去年，国家强调发展职业教育。有一段时间，各种媒体集中介绍职业教育。
国外先进的职业教育理念被不失时机地引入中国。比如澳洲希望12教育后80%的学生进入普通高等教育。事实上，只有50%和60%的学生会进入这个系统，其余的人会选择高等职业教育。在国外，职业教育就是职业资格准入证。高职学校在设置专业时非常谨慎，一定要充分调研市场和企业。
但由于高职教育规模仍然较小，甚至一些举办高职教育的学校也没有真正理解其含义，像既不办大专也不办职教一样办高职教育。
某工业成人教育学校去年开始招收高职学生，会计专业一个班只有30人。负责就业的老师也很担心:学校品牌不响亮，高职不是强项。学生如何找工作？他们跑到招聘会，希望借此机会宣传学校。
"一些高职院校培养的学生和专科生差不多."一位参展的雇主对此深有感触。招聘人员说，高职学生要有很强的实践能力。他拿出一本书，让考生辨认上面的字体。结果20个学生一个都答不上来。
很多学生认为上了高职就有了职业资格。庄先生作为一家新成立的机械公司的合伙人，来到招聘会上招人。一个学生要求月薪3000元。庄老师当场出题，让他给展会上的椅子画草图。结果他画不出来。对高职生失望，他把目光投向了本科生。
与那些名牌大学相比，高职院校没有全国知名的品牌。
一位公办学校老师很感慨:民办高职比公办好。比如北京海淀大学可以自己设专业，生源分布也挺好的。但是对于更多的公立大学来说，高职教育的设立有些仓促，很多学校没有自己的特色，专业设置还得听主管部门的意见，所以灵活性比较弱。
“既然高职就业已经完全市场化，为什么不招生？”一位高职院校的老师提出了建议。她设想，经过5年的市场洗礼，高职教育将更加规范。那时，只有特色才能让高职院校出名，只有特色才能让高职院校生存。
摘自中国青年报2003年3月-10。
「高职」和「专科」有区别吗？
答:高职的全称是高等职业教育，为了与国际接轨。以前大专偏重考试，学生动手能力不强。为了加强实践教学，培养具有大学学历和高级专业技能的所谓应用型人才。这就把所有老师的课都改成了高职，除了专科。一些旧的中专学校得到了改建和升级，它们也成为了高等职业学校。所以高职和专科不能完全划等号。目前，高等职业教育仍属于专科层次。
目前，高职教育作为专科层次，与原专科主要不同:一是高职教育突出学生实践能力和专业技能的教育和培养。第二，高职毕业生是应用型、技能型专业人才，就业更吃香，不像前几年大学生出不去。
根据最近的一次自考高职教育会议，北京自考高职从1998的6个专业1330人发展到今天的两个专业15000人。虽然在短短几年内，自考高职学生数量翻了一番，但形势喜人。然而，记者了解到，在普通高职学校，虽然报名人数较往年有所增加，但部分高校新生不报到的比例达到10%左右，甚至有部分学生勉强入学，自卑。用一位教育工作者的话来说，就是高职教育在现实中遭遇了认可但不认可的命运。
那么，高职和专科有什么区别呢？高职真的不如专科吗？一个多年来一直在招生的专科学校，今年怎么突然变成了高职？专科在哪里？成人高等职业教育、自考高等职业教育和高校高等职业教育有区别吗？高职毕业后可以继续读本科吗？高职毕业只能当工人吗？就社会普遍关注的几个问题，记者采访了北京市高等职业教育研究会秘书长宫副教授。
走出高职教育的误区
龚先生说，让一些家长感到惊讶的大专实际上并没有消失。高职教育其实就是专科教育。我国高等教育从学术层次上分为专科、本科、研究生三种类型，而从教育类型上，专科教育又有学科教育和高职教育。之前实行多年的专科教育，其实就是学科教育，有重理论轻实践的缺陷。这几年国家一直在调整这种不合理的情况。今年的动作特别大。除师范院校外，北京地区高校招的专业全部改为高职院校。高职教育作为一种新的教育模式，更加注重应用能力的培养，是教育主动适应市场的合理调整。从这个意义上说，高职教育显然比传统的专科教育更贴近人才市场。
这也可以从国家对高职毕业生使用的相关政策中得到印证。北京高职毕业生工资和专科生一样，从北京来的农业户口考生也可以报考农转非。只发派遣卡不发，不过是计划经济时代的产物。目前普通高校本科、本科毕业生政策与高职院校无异。毕业生自主择业早已是事实。
高职毕业只能当工人？高职院校开设的专业大多是社会急需的。以自考高职院校为例，开设计算机应用、市场营销、物业管理、网络技术应用与服务、装饰艺术、智能建筑控制技术、数控应用等专业。北京较早开设高职教育的海淀大学，专业新颖，毕业生待遇甚至超过部分院校的本科生和研究生，一次性就业率也很高。
充满希望的未来
据了解，目前高等职业教育的入学渠道很广。第一，国家给了合法的招生指标招收高三毕业生。这种形式除了培养模式不同于以前的专科，招生方式也和专科一模一样。职业高中、中专、技校的职业技术生也可以通过北京市单独组织的考试(即3+ X)获得入学资格。第二种形式是继续教育范畴中的高等职业教育。成人院校的高职教育和自考高职教育都是如此。由此，高等职业教育的入口被打开了。
在政策上，高职作为专科教育层次，可以继续深造，但还是有不尽如人意的地方。但是，其实还是有不尽如人意的地方。例如，缺乏一项促进本科教育的国家政策是一些学生不选择高职院校的重要原因之一。相关部门已经在考虑这个问题了。据相关人士透露，高职升本科的问题有望在未来一两年内实现，北京已经考虑在部分技术型高职院校开设本科。届时，高职教育的优势将更加明显。
鉴于人才普遍存在的高消费正在逐步得到纠正，可以预见，深圳人才市场锁匠工资高于研究生也不是不可能。
混淆高职与高职:为什么用人单位不承认高职？
今天北京已经有65438+3000多名职业院校学生迎来了自己的招聘会，在本科生和研究生的招聘会上也不必冷眼旁观。但他们遇到了另一个尴尬:在北京的第一场招聘会上，很多用人单位还不明白什么是高等职业教育。
北京大学就业指导中心主任任占忠讲过一个故事:在一次座谈会上，一家著名的大型现代企业的人事经理不清楚职高和高职的区别。“都是中等职业教育吗？”最后，他小心翼翼地说道。
巧合的是。谢先生在高校工作。去年一个朋友的孩子报考了高职。他特别不理解:一个好孩子，为什么要考高中？今天，谢先生和他的同事来参加会议，招募熟悉印刷业务的人。他的同事也以为高职就等于高中，结果招聘海报上对学历的要求写的是高中以上学历。
很多企业把高职和职高混为一谈，让教育部门的官员哭笑不得。北京市教委相关负责人建议，以后不要缩写。他介绍，高等职业教育的全称是高等职业技术，属于高中毕业后的求学之路。学院由普通学院或具有大学教育背景的独立机构组织而成。职高全称职业高中，属于初中，毕业后录取。一般由中学举办，具有中专学历。
高等职业教育是近几年才在中国发展起来的。以北京为例。往年高职毕业生人数保持在1万人左右。去年毕业生人数猛增至8000多人，今年毕业生人数高达1.3万。
在以前，高职教育因其规模而默默无闻是可以理解的。去年，国家强调发展职业教育。有一段时间，各种媒体集中介绍职业教育。
国外先进的职业教育理念被不失时机地引入中国。比如澳洲希望12教育后80%的学生进入普通高等教育。事实上，只有50%和60%的学生会进入这个系统，其余的人会选择高等职业教育。在国外，职业教育就是职业资格准入证。高职学校在设置专业时非常谨慎，一定要充分调研市场和企业。
但由于高职教育规模仍然较小，甚至一些举办高职教育的学校也没有真正理解其含义，像既不办大专也不办职教一样办高职教育。
某工业成人教育学校去年开始招收高职学生，会计专业一个班只有30人。负责就业的老师也很担心:学校品牌不响亮，高职不是强项。学生如何找工作？他们跑到招聘会，希望借此机会宣传学校。
"一些高职院校培养的学生和专科生差不多."一位参展的雇主对此深有感触。招聘人员说，高职学生要有很强的实践能力。他拿出一本书，让考生辨认上面的字体。结果20个学生一个都答不上来。
很多学生认为上了高职就有了职业资格。庄先生作为一家新成立的机械公司的合伙人，来到招聘会上招人。一个学生要求月薪3000元。庄老师当场出题，让他给展会上的椅子画草图。结果他画不出来。对高职生失望，他把目光投向了本科生。
与那些名牌大学相比，高职院校没有全国知名的品牌。
一位公办学校老师很感慨:民办高职比公办好。比如北京海淀大学可以自己设专业，生源分布也挺好的。但是对于更多的公立大学来说，高职教育的设立有些仓促，很多学校没有自己的特色，专业设置还得听主管部门的意见，所以灵活性比较弱。
“既然高职就业已经完全市场化，为什么不招生？”一位高职院校的老师提出了建议。她设想，经过5年的市场洗礼，高职教育将更加规范。那时，只有特色才能让高职院校出名，只有特色才能让高职院校生存。
摘自中国青年报2003年3月-10。
「高职」和「专科」有区别吗？
答:高职的全称是高等职业教育，为了与国际接轨。以前大专偏重考试，学生动手能力不强。为了加强实践教学，培养具有大学学历和高级专业技能的所谓应用型人才。这就把所有老师的课都改成了高职，除了专科。一些旧的中专学校得到了改建和升级，它们也成为了高等职业学校。所以高职和专科不能完全划等号。目前，高等职业教育仍属于专科层次。
目前，高职教育作为专科层次，与原专科主要不同:一是高职教育突出学生实践能力和专业技能的教育和培养。第二，高职毕业生是应用型、技能型专业人才，就业更吃香，不像前几年大学生出不去。