学校五年工作计划
学校年度工作计划1
一、指导思想
教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。在新一轮课程改革中，为了保持我校的教育教学在地区和全国一流。继续以教师队伍建设和学生群体培养为重点，坚持科学素养和人文素养相结合，文化素养和身心健康并重，使学生的基础知识、创新精神和实践能力齐头并进。认真学习教育理论，坚持以人为本，面向全体学生。
二、整个工作的重点
(一)加强教师队伍建设。
1.本学期，学校教师将继续相互听课评课，取长补短，鼓励教师特别是青年教师根据自身特点，尽快形成有自己特色的教学风格，学生欢迎，家长放心，教学优秀。
2.坚持集体备课制度。本学期将对各教研组的教研活动时间和内容进行考勤、登记、面试和及时通知。发挥群体优势，总结推广优秀教研组的先进经验。
3.做好师徒计划的制定和实施，充分发挥骨干教师的示范作用和传、帮、带作用，尽快缩短青年教师的成长周期。
(二)坚持教学常规管理
1.坚持校长、教务处主任、教研组长三级教学管理体制。教务处主任直接负责学校的教学管理、教学督导、教学指导、教学反馈和教学检查，组织教研组组长按时完成学校制定的各项教学活动。教研组长负责执行学校和教务处制定的教学计划。
2.坚持教龄不到三年的老师，每学期都要开一次讲座。建立学校领导参与的“讲课-上课-讲课-评价”制度。
3.坚持每学期定期阅读老师的备课本和学生的作业登记本，加强教学指导，强化教学督导检查。
(3)教学实践和要求
1，老师要钻研教材，认真备课。
要利用各种形式和渠道反馈各层次学生的学习状况，不断修正教学方法，按照新课程标准和要求，把课堂教学改革引向更深层次。教龄不到三年的老师，上课要有详细的教案。教龄三年的老师也要写简要案例，防止没有教案就进课堂。
2.教师布置作业要有目的性和针对性，杜绝作业布置的随意性。
对于布置给学生的模拟、测试、练习等一套题，教师不得滥发、越纲、超前。一定要认真分析研究题目的难度、错漏和可行性后再发。
3.教师要善于运用现代教育技术和手段进行教学，从学生实际出发，根据教学需要改进教学方法，激发学生的创造性思维，充分挖掘学生的学习潜力。尽量在正常的班级安排下进行分层教学，多与学生交流，让每个学生都有所收获，有所进步。
4.发挥电教和网络优势，多角度、多层次搭建校园网络平台，积极引导学生充分利用网络资源，坚决抵制网络游戏。
5.利用好外教资源，邀请外教参加外语组的专题教研和学生竞赛，提高我校英语教师和学生的口语水平。
学校年度工作计划2
一是抓好常规教学，规范教学行为
我们要求所有老师在教案、备课、批改作业、辅导和测试方面下功夫。
1.计划包括教学计划和复习计划；第一，教学计划要科学、合理、有序、可操作。制定教案时，要认真学习课程标准，了解课程标准的要求，知识点之间的关系，各章节课时的分配。了解学生的实际，分析学生的知识水平和基本功。设计科学的分层教学方法。第二次复习计划(包括初三)也要认真对待。期末复习时间一般是1-2周。要反思一学期教学工作的得失，注意检查学生知识的缺陷，查漏补缺，巩固提高。初三复习要特别注意培养学生理解问题、分析问题、解决问题、操作问题的能力，在教学上有新的突破。
2.备课:只有课准备好了，才能上好课。编写教案前，要认真学习新课标，研究教材，结合学生实际确定重点和教学分层目标，调整脱离学生实际的要求。同时还要查阅相关资料，补充相关内容，设计教学程序和方法。提前一周备课，每份教案都有教学目标(包括知识与技能、过程与方法、情感与价值观)、教具使用、教学过程(包括落实教学目标、体现教学结构、体现教学方法、突出学法指导、学生活动安排)、板书设计、课后反思等重点难点。每周集体备课活动可以多种形式进行，如案例分析、课堂行为讨论、合作探究等。，因为初中只有两个老师是同年级同学。
3.上课:注意学生的出勤情况，不上课的学生及时向班主任汇报。上课要求努力提高课堂效率，努力消化课堂内容，进行分层教学，立足课本，降低起点，注重基础知识和技能。严格遵守上课时间，不迟到，不压课，不接电话，提前听课，扮演听课角色。在课堂上，要引导学生自学，激发学生相互探讨和讨论问题，妥善处理师生关系，给学生足够的自学和讨论时间，做到既开放又封闭。课后要认真写教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足，进行反思。教学反思主要包括三个方面；这门课的成功之处，这门课的不足之处，以后改进的方法或者给自己的启示。教务处不定期听课，查教案。同时，检查等待工作。
4.作业:作业的安排要认真研究，根据学生的实际情况和教学内容确定作业的数量。各科要布置适量的作业，作业一定要认真批改，防止出现缓批或集中批改的现象。作文评价要认真研究，作业题目要典型，真正起到反馈教学的作用。作业次数:数学，中外文，每周4次，理化，每周3次，初二化学，1次，政治，历史，地理，生物，每周1次，作文，一学期8次(4大4小)。
5.辅导:辅导是课内教学的延伸和补充。它可以以多种形式完成。对于极少数特殊学生，可以提供个别辅导。针对大部分学生的共性问题，组织学生进行集体辅导，提高辅导效率。通过教兵可以教会学生互相帮助，这将大大提高辅导的效果，增进学生之间的感情，激发学生的学习热情。
6.考试:要精心安排各类考试，必须严肃考风考纪，采取严格的考风，端正学风。每学期两次的平时考、单元考、月考由学年组安排。期中和期末考试由学校统一安排，做好成绩统计和试卷分析。学期结束时，所有开设的科目都要进行测试，并对测试结果进行统计分析。
7.加强课内听课。
新学期，教务处仍会不定期走进课堂，深入教学一线，随时发现问题，及时指导改进。上课听课后会查看老师的教案，听老师的教学思路，课后看老师的作业设计，要求学生掌握情况等。，并做好记录，提出建设性意见并督促整改，使教师不断提高课堂教学能力，追求课堂教学的有效性。教师一学期听不少于20节课，填写有利课记录，做听课笔记，每节课做一次评价，把优点和不同意见写清楚，课后及时与授课老师交换意见，取长补短，共同提高。
8.教务处每天检查课堂教学。
二，强化学习意识，提高教研工作水平
1.搞好业务学习，以学年小组为单位，学习形式为个人自学和集体学习相结合。
2.开展科研活动，每年组设一个项目，加强过程管理。学年开始时，学年领导会根据实际情况安排项目，在教学过程中讨论。每个教师都要围绕项目研究自己教学中存在的实际问题。重点解决教学中遇到的问题。阶段性总结，有研究成果。期末，组长将项目研究成果形成的材料上交教务处。
3.每学年组织每位老师讲课。同组无课的老师和其他学年的同学必须积极参加听课，听课由学年组长组织，报教务处。教务处通知所有组和领导。报班结束后，每组向教务处报两个优质班为学校优质班。
4.开展征文活动。
第三，要针对不同年级的工作。
对于一二年级组，要注重基础，努力让每一个学生都学会、会学、乐学、精神饱满、有良好的学习习惯。
在做好高三班风学风建设的同时，要以迎接中考为重点，认真学习新课标相关的教学大纲和三年考试说明，研究近期中考试题的变化和课改后的考试题型，做好学生的辅导工作。
学校年度工作计划3
一、指导思想:
本学期以学校工作为基础，以和谐教育理念为指导，遵循求真、创新、深入、高效的工作思路，以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律，以课程改革专题研究的形成特点为研究核心，进一步规范教务和教学工作，促进教研工作的改革创新。加强教师专业素质培养，提高教师教育教学和教育研究水平。切实体现以学生发展为本的教育理念，全面提高学生素质。确保学校教育教学稳步、有序、创造性发展，为我校内涵发展提供保障。
二、目标要求:
1，立足“和谐发展”，规范教学行为，研究提高教学质量的方法和策略，认真落实“轻负担、高质量”。
2.以提高教师的教学基本功、专业学科知识和专业辨别能力为基础，开展丰富的教研活动，提高教师的课堂教学实践能力。
三、主要任务:
(一)实施“和谐教学”
1，执行法律法规让教学更加规范。
(1)严格执行课程计划。老师要按照课表上好每一节课，不要随意代课。教务处将通过学生访谈和随机抽样的方式了解课程计划的执行情况。
(2)落实省里减轻负担的规定。
a、严格控制学生的在校时间，实行统一的学校制度，实行安静上课制度。
b、严格控制学生作业量，低年级无书面作业，中高年级作业不得超过1小时。我们将通过作业跟踪系统、重点班级跟踪系统和重点学科调查系统来加强作业的安排。
c、严格执行候课制度，即上课前一分钟到岗，下课后一分钟离岗。
2.备课:
(1)树立正确的备课价值观。我们每个老师都要静下心来，切忌浮躁，认真备课。坚决杜绝以下情况:备课相当于网上下载，没有外卖主义。
(2)尝试备课改革，以小组教学的形式备课，大力提倡研究性、思想性、原创性的学习计划备课。
(3)加强备课质量。备课要内容完整，格式规范，可操作性强。要严格执行教研组内部分工，每月学习交流，教务处每月检查评估。
3.类别:
(1)加强课堂管理，提高教学效率。
一、督促学生养成听课的好习惯。
b、要用感性的人，饱满的热情和教学艺术点燃学生的学习情绪，形成规范和谐的课堂氛围。
c、增强课堂控制能力，提高时间利用率。
(2)继续开展正常班级的调查分析。教研组会不定期深入课堂，及时反馈评价，抱着分析问题、解决问题的态度，做到公开公正。教研组除每个人外，至少有一节研究课在组内公开，组内教师加强交流学习，每位教师至少听5节组内其他成员的正常课。
4.家庭作业:
(1)实行分层作业，充分调动各层次学生的积极性，尊重学生的差异，使各层次学生得到新的发展。
(2)开展优秀作业评比和展示活动，教研组每月对学生作业进行一次检查，做好情况分析，选出组内优秀作业参加全校展示。教务处会对一些班级、年级、学科进行跟踪调查，给予指导和协调。
5.听课:
继续上课听课，听各学科各年级的课，及时与老师交流，加强监督管理，促进教学水平的提高。
6、教学与研究:
定期开展教研活动，组织教师开展丰富多彩的教研活动，充分利用我校现有的现代教育技术和设备，要求教师学会课件制作，提高课堂教学效率。
(二)活跃教师，发展专业素质。
随着课程改革的深入，对教师素质提出了更高的要求。每位教师都应树立忧患意识，增强学习的主动性和紧迫感，成为学科领域学习型、研究型的骨干教师。
1.制定个人发展计划，根据校长工作计划精神，分阶段完成教学工作任务。
2、在教学岗位开展教师培训活动，给教师一个展示的平台，也为全面提高教育教学质量打下坚实基础。
学校年度工作计划4
一、指导思想
以新课程精神为指导，扎实开展校本教研；抓住优化课堂教学这个中心，提高语文教学质量，提高语文教师的专业素质；努力开创语文教研工作新局面，推动我校教育事业新发展。
二、基本思路
继续开展校本课题研究，以学科竞赛推动阅读实验的实施；注重培养学生的课外阅读兴趣，开展多种类型的阅读活动；关注学困生，全面提高教学质量；利用天河部落丰富教研资源。
三、主要工作
(一)加强理论学习，注重实践探索。
1，语文教师通过各种途径和方法不断学习课改新理念，真正进入新课程的实践和探索。注重处理语文学科工具性与人文性的关系，实现三维目标的整合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2.立足我校实际情况和校本教研，探索培养学生阅读能力的教学模式。
3.加强语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究有效的整合策略。
4.进一步深化课堂教学改革，研究新的语文评价机制。
(二)搞好常规管理，提高教学科研质量和效率。
1，加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
2.积极参加学校组织的学习、交流、备课、评课活动。
3、继续做好常规课堂教学，以课堂40分钟为质量。要认真备课，提高备课质量。反思的记录要个性化，突出学生学习的效果，优先考虑学生的反馈。
4、完善集体备课制度，每次集体备课要求有记录。
5、积极开展讲座和评价活动。参加不少于15节课，并做好考勤记录，填写考勤评估表。
6.特别注意学生作业的布置和批改。要求作业数量适当，质量高，搭配难，提倡分层作业；学生作业整洁，人数齐全。
7.在课堂上关注学困生，努力培养他们的学习兴趣，提高学习成绩。
8、积极参加区“校本研修”研讨会交流活动。
(三)开展学术活动，促进学生发展
1，积极开展相关活动，促进学生课外阅读。在做好家长支持配合的同时，充分利用学校图书馆，引导学生阅读新课标要求的必读书籍。低年级注重兴趣，培养良好的阅读习惯。中学生尝试扩大阅读量。指导高三学生在泛读的基础上多读优秀的书籍。同时，各班将举办读书报告会、读书经验交流会、读书笔记展等活动。，并通过学习园地等阵地开展宣传交流。
2.将民族精神教育渗透到语文学科中，围绕民族精神教育主题开展相应的语文实践活动。
3.组织学生参加各种汉语写作活动，积极向报刊杂志投稿。
4.充分利用教材内容，充分挖掘教材中环境教育的渗透点，在课堂教学中及时有效地进行环境教育，强化学生的环境意识。组织学生开展手抄报等一系列语文环保实践活动。
5.本学期要开展的学科竞赛活动主要有:学生硬笔书法竞赛、课文阅读竞赛；作文大赛；语文作业评价。
学校年度工作计划5
一、指导思想
以新课标为纲，以教材为根本，围绕学校提出的工作目标，以全校教师为依托，以课程改革为重点，以研究为载体，坚持科研管理网络化、科研组织网络化、科研资料信息化、项目管理规范化、科研团队层级化等。积极开展校本教研活动，推进课程改革，转变观念，使教研工作有新发展、新突破、新高度。
二、工作重点
1.完善各项管理制度，规范教学科研活动；
2.关注教师专业发展，培养教学科研骨干；
3.依托校园教研网络，提高教研水平；
4.掌握项目的实施过程，将科研成果物化。
第三，具体措施
(1)强化责任意识，构建高效运行机制。
1.更新观念，营造氛围。
提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校是研究中心，教室是研究室，老师是研究者”的理念。每个教师都要形成学习和反思的习惯，增强研究意识，用研究者的眼光审视、反思、分析和解决教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究结合起来。学校为教师提供信息交流、经验分享和专题讨论的平台，倡导科学精神和求实态度，营造求实、务实、严谨的教研氛围。
2、完善机制，明确职责。
建立校本教研制度，强化教研组长职能，促进学校发展，促进教师发展，努力把学校建设成为学习型组织。教研组组长、学科带头人要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研骨干。这样才能形成教学和科研的合力。完善直接服务于教师发展的开放式学校教研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的交流和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑得到及时解决，教师的经验得到及时关注和分享。
3、严格考核，激发活力。
要努力探索制定适合学校特点的教学科研激励机制，进一步修订完善校本培训、教研活动、课题研究和教学科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，奖励教研成果，激发教师的教研热情，增强学校的教研实力。
(2)搭建发展平台，促进教师专业成长。
1，倡导读书活动，建设学习型校园。
我们提倡教师阅读教育理论专著，掌握基本的教学和科研方法，牢固树立以学生为中心，促进学生全面、和谐、可持续发展的思想，将理论内化为思想，指导课题研究和教学实践。提倡教师自己订购和阅读一些优秀的教研报刊。派老师出去学习观察，加强校际交流，互通信息，博采众长。
4.加强学习，转变观念，增强“科研兴教”和“研究型学校”的意识。
全体教师要解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教”和“科研兴校”的意识，充分认识到教育科研是提高教育教学质量的关键，是推进教育教学改革，提高教师素质的重要途径；教学部将认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。
3.精心组织“暑期远程培训”学习，借助远程平台，开阔教师视野，提高教师理解和教学能力。
(三)深入学习讨论，确保研究成果。
1.加强教学、科研、科研一体化。
坚持以课题推动课程改革的工作思路，发挥教育研究在推动课程改革中的作用，为日常教育教学服务。“问题是课题，教学是研究，成长是成就。”每一位教师都应树立“每一位教师都是研究者”和“课堂就是研究”的新理念，通过行动研究改进教学行为，丰富行动策略，提高自身的专业水平。
2.扎扎实实开展项目研究活动。
实行项目负责人负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断完善项目研究的策略和方法，确保项目研究有序推进。课题组应对课题的研究进行安排、实施和检查，并对项目活动进行事前规划、事中记录和事后总结评估，使研究过程规范化、科学化。期末要求每个老师上好一节研究课，写一篇教学论文，一篇心得体会，一份教案，一个改造案例。
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