自主管理，北流实验中学的“责任班”

该校领导非常重视学生的自我管理作用，并努力为此搭建平台。2013年，他们建立并逐步完善值班班自主管理制度。

(值日生班级在周初由上一个班级移交给下一个班级，并赋予班级一定的管理权，帮助学校更快的管理，或者理解为值日生班级成为其他班级的学习榜样，督促其行为规范。但这也使得这一制度成为强制性的。学生比较反对，因为大部分学生违反值日生管理，会受到学校的处罚或者通报批评。)

应用时，给值日生班一个特殊的班徽，以突出值日生班在学生中的领导地位。——分级(学校政教处——团委——年级领导——学生会对应机构——班主任——值班班职能组)逐渐成为一个庞大的监控系统，正在行使“值班老师”的职能。

以下是值日周的情况:

案例(1):某日，学校要求学生在校内场地举办以校园心理情景剧比赛为主题的活动，但显示学生必须参加活动，这说明学生不能离开指定的场外场所，如商店/厕所等公共场所，这些场所往往由值班学生看守和登记。

案例(2):学校对手机等电子产品在校内的使用特别严格，尤其禁止在校内任何地方充电和使用设备。也明确禁止充电或利用值日生收集上交政教处(作为处罚证据)，其他外设如数据线/移动电源/充电器/耳机等一律不归还。学校领导还表示，从2014秋季开始，上述设备将在毕业后归还，并要求值班班学生多加努力检查。