常州勤奋中学的保障措施

办学的理念和目标需要特定的学校文化支撑。学校将以勤学文化为核心的校园文化分解为年级文化、班级文化和教研组文化。通过弘扬勤奋精神，营造健康进取的校园文化环境，进一步强化教师的勤奋意识、责任意识、规范意识、学习创新意识、质量意识、团结协作意识和务实理念，树立学校核心价值观，提升核心竞争力。

(二)加强现代学校制度建设的研究和探索，促进学校逐步向现代学校转变。

1。积极探索现代学校管理机制改革

1。1学校将以自己的行动进一步寻求上级教育行政部门的支持和理解，确保学校依法自主选择的发展战略能够得到有效实施。

1。学校将继续以教育理事会、家长委员会、工会、* *团委、少先队为载体，让社会各界和师生紧密融入学校管理中，* * *参与学校管理决策，推动学校民主管理进程。同时，学校将积极参与社区文化建设，促进社区的可持续发展。

1。学校继续以社区教师发展学校和学科发展中心为平台，凝聚校内外教授专家、资深教师和优秀教师的智慧，介入学校教育教学科研和改革的决策，使学校的改革措施和发展战略更具科学性和价值性。

2。重建学校内部教师培训机制

2。1学校进一步精简机构，削减不必要的行政会议和活动，树立不扰民的管理服务意识，让教师有足够的时间从事教研活动，让教师专心于自己的实践，让整个学校看起来充满活力。

2。学校将进一步建设教师议事室、工会俱乐部、教师办公室、项目工作室等供教师学习研究的场所，让教师在充满学术氛围、格调高雅的环境中，兴致勃勃地从事教研活动。

2。学校开发了教师职业生涯规划工具，指导教师规划未来三年的职业生涯，制定学年具体实施计划，形成自我激励机制，增强教师专业发展信心。

2。4.完善基于成绩或打破学术背景的学校的校内教研机制。以年级或学校为单位的教学研究改变了过去单纯的学科教材和教师教学方法的分析，将教学研究集中在学生学习的真实过程上，让年级和学校的所有教师共同努力，提高学生的学习质量，构建课堂学习的研究。

2。5.建立教师公开授课的校内教研制度。学校将开放所有教师教室，包括校长和专业管理干部，引导教师关注学生的学习。

2。6.推行课堂教学校内评价机制，让学生、老师、校领导、学科专家成为课堂教学的评判者，评价才能真正成为改进教学的利器。

2。学校将以勤奋论坛为载体，举办校内优秀教师成长原型经验研讨会，将部分优秀教师的个人成长经验转化为全体教师都能享受到的实践经验。

2。学校建立教师绩效评价机制，包括质量评价、学业评价、满意度调查、工作目标成就评价、师德评价等，以此来评价和促进教师的持续改进。

2。学校进一步完善专职岗位聘任制度和校内自筹资金分配制度，通过制度促进教师增强岗位责任感和岗位意识。

(三)强化为课程建设和师生发展提供优质服务的意识，逐步完善后勤保障。

1。完整的学生活动中心(包括体育活动中心:运动区；、健身房<排球、网球、舞狮>、健身房、象棋俱乐部。艺术活动中心:音乐教室、舞蹈室、画室、书法室、剪纸室、器乐室。家政活动中心:中餐厅、西餐室、洗熨室、礼仪室。劳动活动中心:金工间、木工间、奖励园。科技活动中心:电脑室、电子组装室、创意作曲室、动画室。文化活动中心:图书馆、戏剧社、文学社。)为课程建设提供良好的物质环境。

2。加强实验中心、图书阅览中心和信息中心建设，充分发挥其对教师专业成长、学生发展和课程建设的服务功能。

3。学校将争取各方支持，筹集办学资金，改善办学条件，为师生成长营造宁静、优美、和谐的校园氛围。课程让学生、老师、学校充满爱和欢乐，逐步建设具有现代学校制度特色的初中。