心理健康教学计划
心理健康教学计划1教学目的:
把握中学生的心理特点，帮助学生了解如何正确处理交友这个重要的人际问题，理解交友的意义和重要性，明确交友的原则和态度。
教学过程:
第一，进口
臧天朔，一位中国著名的年轻歌手，曾经唱过一首歌叫《朋友》。有两句歌词是这样的:朋友，如果你在享受幸福，请离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请告诉我。真诚朴实的歌曲让我们对真正的朋友有了深刻的认识。在今天的班会上，让我们讨论中学生如何交朋友，一个重要的人际问题。
二，青少年交友的心理需求
1.学生讨论:为什么青少年如此渴望年轻的朋友？
学校生活变得越来越重要，朋友成为学生之间的重要关系。
b、渴望独立，希望有更多的机会表达自己的观点，朋友是最好的倾听者。
c、与父母沟通有困难，同龄人之间容易产生* * *情绪。
2、教师总结:
青少年社会生活的中心从家庭转移到了学校，这是独立的表现。青少年需要认识和肯定自己，希望有更多的机会表达自己的观点和想法，也希望有人倾听。而这种需求能从父母那里得到满足的更少，所以他们只能寻找和自己有更多语言的年轻朋友。
第三，同龄朋友的影响
学生分组讨论，每组至少表达一个有代表性的观点。每组观点提出后，不同意的可以要求讨论辩论。
1，朋友可以帮助你提高对自己的认识。
2.朋友可以帮助你肯定自己的价值。
3.和朋友相处也能帮助你获得情绪上的解脱。
4.学会处理人际关系，是青少年学会适应社会的过程。
第四，青少年交友原则
1，每个人的气质和爱好都不一样，但是真正的朋友应该是能够互相帮助，真诚相待的，这是交朋友的第一原则(讨论)。
2.如果你是出于功利目的，为了一些实际利益去交朋友，这段感情是不会长久的。
五、交朋友要有选择。
1.珍惜友谊，和朋友相处也要学会宽容和严格要求自己。人无完人，金无足赤。每个人都会有这样那样的缺点和不足。要尽力帮助对方改正，不要嘲笑或轻视朋友的缺点和错误。
2.当你发现你交了一个不好的朋友，如果你改变不了他们，而是在交往中被他们影响，你就要表现出决心和勇气，坚决离开他们。
6.孔子说:“朋友直爽，朋友原谅，朋友多学习，有益。”愿每一位青年朋友都能找到真正的友谊，互相鼓励，互相关心，共同进步。
心理健康教育教案2的教学目标:
使学生知道什么是意志，初步体验意志对取得成功的意义和作用。能够举一反三，做好一定的心理准备，遇到困难，在克服困难的过程中锻炼自己的意志。
教学过程
(1)进口
同学们，我们每个人都期待着成功，但不是所有人都能成功。成功的保证是什么？请听这个音乐故事，“加林查终于成功了”。
(2)学会识字和理解
1.分析加林查成功的原因。
想一想:加林查为什么会成功？一亿的成功是什么？请再读一遍故事，看看你能否从选择题中找到微笑。
b、讨论一下，分组讨论，看你们的想法是否一致，为什么这么想。给出理由，派各组代表发言。引导学生认识加林查的成功是意志努力的结果。)总结:通过我们* * *分析，我们看不出加林查成为巨星是因为他从小就想成为一名足球运动员，而且他有明确的目标。在实现目标的过程中，他努力克服自身的困难，每天坚持练习，最终成功成为超级巨星。从这个故事中，学生们知道意志是成功的保证。(分析板书，最后写出板书题目)。
2.经历意志是成功的保证。
A.演示体验:要求6名学生分别演示各种动作，闭幕式上提示安全要求。b、学生自选体验:分组，单线组做动作时，双线组保护计时；双线组动作时单线组保护和计时。
(3)活动是否合理
1，极限挑战比赛。选择一两个动作进行比赛，比赛获胜者的老师给予鼓励，并请获胜者谈谈自己的成功经验和感受。总结:通过游戏活动，同学们体会到，要想成功，就要克服困难，克服各种各样的困难，这样才能磨炼我们的意志，让我们越来越坚强，而意志是成功的保证。
2.你是如何克服困难取得人生成功的？
A.讲一个在克服困难、学习进步中廉洁的例子；(提示:做难题，提高成绩，练字，看书)。
B.说说你成功克服生活困难的例子:(提示:学骑车，学做饭，学做家务，小制作)。少数情况下，就画几个五角星，鼓励自己继续努力。
3.点评讨论:a .分组讨论几个案例，思考自己应该怎么做。b、小组代表汇报，教师及时指导，提高学生解决具体问题的能力。总结:意志力要有意识的培养，从生活学习的小事中锤炼。久而久之，意志会更强，成功会更多。
4、认准学习，可以多学学榜样，课后可以做。
(4)教师总结
心理健康教育教学计划第三部分活动目标:
1，通过游戏、故事等形式，引导孩子理解合作的意义，激发孩子的合作意识。
2.在活动中，学会与人友好合作，初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
3.培养孩子的语言表达能力和解决问题的能力。
活动准备:
课件《猴子和鹿》，录像带，几个球，篮子，盒子，布条。
活动流程:
1.游戏:钻工:请大家动动脑子，想想怎么不用手、脚什么的把球运到那边的箱子里。可以互相商量一下，看看有什么好办法。给我看看球，让我们按照你的方法试一试。(儿童探索尝试)你们谁成功了？告诉我你用了什么方法。
二、观看课件，了解合作的意义，激发孩子的合作意识。老师:我今天好开心。老师为孩子们带来了两位小客人。你想见他们吗？播放课件并提问:
(1)猜猜谁能成功，小朋友？为什么？
(2)他们成功了吗？为什么没用？你觉得他们遇到这样的困难会怎么想？怎么才能摘桃子？动动你聪明的小脑瓜，帮他们想个好办法。我们都可以互相讨论，所以有更多的方法。
(3)结果如何？他们成功了吗？为什么他们一开始不摘桃子，最后却摘成功了？你现在想对他们说什么？总结:老熊是对的。其实我们都有自己的优势和长处，但只有互相配合，团结一致，才能成功，对吧？看来合作的力量真的很大，那么我们日常生活中有哪些需要我们合作才能完成的事情呢？
第三，看视频，学会与人友好合作，初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
老师:(1)他们在做什么？一个人能行吗？
(2)他们为什么吵架？吵架能解决问题吗？你认为应该怎么做？如果是你，你接下来会怎么说？
(3)你觉得两个人要想走得又快又好，应该怎么配合？总结:两个人要想走得又快又好，必须互相配合，互相请教，并保持步调一致。
活动扩展:
游戏:两人三脚的游戏真好玩。让我们试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相讨论。应该如何合作？你决定了吗？来和你的好朋友携手吧。我们出去试一试吧！
心理健康教育教案4教学目的:
培养学生认识基本的学习方法，理解学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。根据学习内容和要求，找出影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。
教学过程:
(1)引言
同学们，你们的学习成绩怎么样？你在学习中注意方法吗？老师会给你讲一个小故事。
(2)学会识字和理解
1.听完这个故事你有什么想法？为什么葛强学习成绩一开始就上不去？为什么后来有所改善？同学们说说自己的看法，请回答几个人。总结:只靠死记硬背似乎是不行的。你一定要在理解的基础上记忆，掌握一定的方法。
2.学习方法是什么？怎样才能掌握一定的学习方法？
a、学习分为五个环节，分别是:预习、讲课、作业、复习、考试。每个环节都有自己的特点和不同的方法。只有掌握各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。
b、我们来做个小测验，画个符合你情况的勾:谁来给我讲讲你的画？说出几个人来说。还有谁知道一些没有正确学习方法的现象？有计划的训练要加强监督检查。
C.小组讨论:可以学习哪些方法？比如在有计划的训练中要加强监督检查。预习:教学生预习步骤:读、划、记、写、想、做。注意听课。复习要有系统性。做作业时要认真审题，认真解题，耐心检查，及时纠错，提高创新。
(3)活动是否合理
1，我们来做一个小测试，请根据自身情况，实事求是的做出选择。分组讨论，派代表发言。让我们一起来玩一个小游戏:钓小猫。
2.请思考以下情况。请阅读下面的句子并写下来。
(4)对全班进行总结
今天，我们学习了几种学习方法。希望你能灵活运用它们，在学习中取得更大的进步。
心理健康教育教案的教学目的；
帮助学生发现和了解自己生活中的不良习惯，培养学生健康科学的行为习惯和生活方式。
教学重点:
使学生能够发现和了解自己生活中的不良习惯，培养和养成健康科学的行为习惯和生活方式。
教学过程:
首先，解释任务
我们每个人都有一些习惯，有些好，有些不好。好习惯要发扬，坏习惯要改正。如果你有一些坏习惯，我们会在这节课上帮助你改变你的坏习惯。
黑板:改掉你的坏习惯。
第二，新授予部分
1.看课间剧《萧红的三餐》:故事大意:萧红早上起床，洗完濑，妈妈在餐厅摆好饭菜，叫萧红吃早饭。小红说:“妈妈，我不饿，我不吃。”然后我去了学校。小红中午放学一进家门，就看到桌子上摆着她最爱吃的红烧排骨。小红拿起筷子狼吞虎咽，直到吃不下为止。下午上学的路上，她开始肚子疼。晚上回到家，她发现只有一种茄子酱是她最不喜欢的。小红只吃了两口就不吃了。
老师问:小红在课堂上玩的坏习惯有哪些？答案:板书:不吃早餐，暴饮暴食，挑食。老师问:这些坏习惯是什么？答案:板书:不卫生。
老师问:谁能说说不卫生的习惯和其他同学的回答:老师在黑板上写道:
老师:你在这方面有什么坏习惯吗？你打算如何纠正他们？
汇总方法:(略)
2.看课间剧《小明的100分》。
老师说今天的数学卷子我先看了，现在给你发回来。我会公布正确答案，并要求学生对照标准答案给自己打分。小明一看没注意，赶紧在空白处改正了错误答案，得了100。这节课结束时，老师说:“同学们，老师正在做一个诚实度测试。不诚实就要改正。”。
观看幻灯片展示的问题，并在同桌讨论后回答:
(1)这是什么坏习惯，小明？
(2)不诚信，欺骗老师是一种什么样的坏习惯？
(3)人际交往中还有哪些习惯是坏习惯？
(4)如果你有这些坏习惯中的一种，你打算怎么办？
3.看课间剧:《客人来了》故事大意:张叔叔带了一盒礼物去拜访，爸爸接过礼盒放在桌子上，然后和张叔叔聊了起来。小丽打开礼盒，发现里面有一个她爱吃的蛋糕，就吃了。一边吃，她一边喊爸爸陪她去公园。
看幻灯片:向我展示问题:
(1)故事中小丽有哪些坏习惯
(2)这是什么坏习惯？
(3)家庭生活中还有哪些不良习惯？
(4)如果有什么计划怎么办？
用刚才学习前两项内容的方法自学，分组讨论，派一人回答。
4.说说你或其他同学在日常生活中还有哪些坏习惯，以及你的改正措施。
第三，总结
1.问:你从这一课中学到了什么？
2.教师总结:
每个人都会不同程度地有一些或某些坏习惯。只要每个人从小就勇于认识和承认自己的不良习惯，并下定决心改正，就能不断进步，健康成长。
明天之后的明天，有那么多的明天。明天永远不会到来。
老师讲解，大家一起读。
第四，总结
同学们，通过今天的学习，认识到拖延症的危害，养成良好的学习习惯，不要等到明天。
黑板设计:不要等待明天。
明天之后的明天，有那么多的明天。
明天永远不会到来。
心理健康教育教案6的教学目标:
了解早恋的本质危害以及如何正确应对。
教学过程:
活动一:学生举“早恋”的例子，说出自己对异性的感受。“早恋”是简单的，幼稚的，不理智的。早恋的人不知道责任，透过爱情的面纱客观评价自己爱的人的人格品质，不知道爱情应该是附属的。爱情之外的天空依然广阔美丽。
活动二:讨论早恋危害极大。
1，早恋严重影响正常学习。
2.早恋增加了父母的精神负担和精神负担，影响了家庭关系的和谐。
3.会缩小青少年的社交范围，因为爱情是排外的，是专注的。
4.年轻人的心理发育很不成熟。再加上外界压力，早恋大多不成功，失败给双方都带来了严重的创伤。如果处理不好，会对以后的婚恋产生负面作用，甚至有些少男少女会有自杀倾向或者终身不嫁。
活动三:讨论如何正确对待早恋。
1.收到异性的求爱信，要拒绝但要有策略。不要侮辱挖苦，伤害对方自尊心，不要张扬。自己能处理的，就自己处理。如果自己处理不了，就交给老师和家长吧。你应该原谅对方的鲁莽行为，不必拒绝与任何异性交往。
2.如果是早恋，就要理智的告诉自己，让童心重新留在心里，珍惜心中对异性的美好感觉，让友谊天长地久，同时加强男女之间的正常交流，扩大兴趣。
活动4:
思考:
1，什么是友谊？
2.何谓爱情?
3.如何正确区分两者的区别以及从友情到早恋的大致过程？
活动5:
在思考的基础上，可以加强友谊，杜绝早恋。