中学生有哪些安全隐患？

第一，上学路上的安全

1.行走安全常识

每个学生都必须牢记以下步行安全常识:

指挥灯信号为绿色时，允许行人通行；黄灯亮时，不允许行人通行，但已进入人行道的行人可以继续通行；红灯亮时，行人不得通行；黄灯闪烁时，行人必须在确保安全的原则下通行。

人行横道信号灯为绿色时，允许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，行人不得进入人行横道，已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，行人不得进入人行横道。

行人必须遵守的规定行人必须走人行道，没有人行道靠右走；过马路需要走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道时，必须遵守信号的规定；经过没有交通信号控制的人行道时，要环顾四周，注意来往车辆，不要追逐、奔跑；没有人行横道的，必须直行通过，不允许车辆接近时突然横穿；任何人走天桥或地下通道，都必须走天桥或地下通道；不准沿道路或在道路中间攀爬护栏、围栏，不准在道路上推、追车、强行拦车或用抛物砸车。

走路时有哪些最危险的情况？

(1)过马路很危险。

(2)三五成群在非人行道上侧身行走，最容易发生交通事故。

(3)早上和高峰时间过后，路上车少，因为路上车少人少。瘫痪加瘫痪等于危险。

(4)一心二用走路，边走边看书，或边走边思考，或边走边聊天，边走边玩...这样，车可能撞不到你，但你自己会撞上车，所以也很危险。

2.安全骑车

(1)12岁以下儿童不允许在道路上骑自行车。这是交通法规规定的。

(2)骑车不带伞。

(3)不要摆脱骑自行车。

(4)不要骑车带人。

(5)不要乘坐“病号”车。

(6)不要骑得太快。

(7)不与机动车抢道。

(8)不要并行骑行。

最后但同样重要的是，不要在恶劣天气骑自行车，如雷雨、台风、雪或冰冻的道路。

3.安全乘车

(1)上车前请看清该车是哪条公交线路，因为公交车停靠时，往往同一站台有几辆车，很容易因为匆忙上车而上错车。

(2)车停稳后再上下车。上车时，将书包放在胸前，避免书包被挤出或被车门碾过。

(3)上车后，不要挤在门口，往里走，看到空的地方要站稳，抓住扶手，头、手、身体不要伸出窗外，否则容易发生伤害事故。

(4)尊老爱幼，礼貌待人，见到老弱病残孕主动让座。

(5)骑车时不要看书，否则会损害眼睛。

二是互联网安全教育薄弱，网络内容需要分级

近年来，中国的年轻网民发展非常迅速。截至2002年6月，中国24岁以下的网民人数已达65，438+0，735万，互联网已成为青少年学习知识、交流思想和娱乐的重要平台。

互联网就像一把双刃剑，增强了青少年与外界的沟通和交流，但其中的一些不良内容对青少年的伤害也很大。这表现在以下几个方面:很多青少年上网浏览色情、暴力等不健康内容，沉迷于低级庸俗的网络聊天。互联网“无时差、零距离”的特点，使得不良内容以前所未有的速度在全球传播。不良网络内容甚至会对青少年造成身体伤害。“网瘾”是近几年才出现的医学名词。患者过度依赖网络，甚至喜欢喝酒抽烟，下网后会出现无精打采、身体不适等症状。

制定适合我国国情的内容分级标准是中国现代远程教育标准化委员会的后续研究课题之一。在参与本研究的过程中，笔者于2002年3月对上海60名65，438+08 ~ 24岁的学生和40名教师进行了“互联网内容分级过滤的认知和倾向”的问卷调查，发现了一些过去人们忽视的问题。

网络安全教育相当薄弱。

老师和学生上网有时间和空间的差异。学生主要在家和网吧上网，老师主要在家和学校上网。被采访的老师没有一个是真正在网吧上网的。在网吧上网占据了学生很大一部分时间。由于缺乏老师和家长的监管，网吧管理混乱，必然使学生容易接触到不良的网络内容。

教师和学生对网络不良内容的认知和倾向性存在差异。很多同学都无意中浏览过不良内容。相比较而言，大部分老师只是听说过，将近一半的老师不知道这件事。我对老师做问卷调查的时候，很多老师都表示完全不了解，学生对网上不良内容的认知远高于老师。

在问卷中，笔者列举了我国与网上内容分类过滤相关的法律、组织、活动或事件，主要是了解师生的认识。结果非常遗憾，大部分学生和老师对此一无所知。与此同时，大多数青少年对浏览色情网站无动于衷。说明目前青少年普遍缺乏网络安全意识，我们对青少年的网络安全教育还相当薄弱。从这个角度来看，对网络不良内容进行分类过滤不仅重要，而且必要。

内容分级过滤势在必行。

国外和港澳台的实践证明，网络内容分类过滤是一个系统工程，不能单纯依靠技术。更重要的是政策法规和社会教育。完善的政策法规、广泛的社会教育和易用的过滤产品是净化网络环境的完美组合。

传统媒体的内容监管已经不能满足互联网发展的要求。采用内容分级是全球发展趋势。无论是政策法规、社会教育还是过滤技术，它们的* * *都是分级标准，但很遗憾的是，我国还没有建立自己的内容分级标准，由此引发了一系列问题:比如，很多老师和家长自己都无法明确界定“色情”和“性科学”，很难正确引导青少年；再比如，很多不法分子利用法律的“灰色地带”打“擦边球”，而执法部门依据自己的主观判断执法，必然会引发很多不必要的纠纷；再比如，国内的过滤产品使用的是国外的标准，或者是自己研发的，很难大规模推广，导致过滤产品“赞而不叫卖”。正如工业社会有工业污染一样，信息社会也有“信息污染”。在互联网上，“垃圾信息”和“信息雾霾”随处可见，有害信息、过时信息和“灰色信息”充斥着我们的视野，对网络上的不良内容说“不”。国外已经有了大量的研究和实践，中国台湾省率先完成了国外网络内容分级标准的本地化，而中国大陆还处于起步阶段。654.38+0.2亿人口的中国，应该在这场看不见的全球保卫战中发挥应有的作用。建立中国自己的网络内容分级标准，顺应时代潮流，势在必行！

1.健康的心理与自身的安全息息相关。

北京就发生过这样的悲剧。一个学习成绩优异的学生，一个小学一到六年级总是全班第一的女生，因为高一期中数学考试不及格，一时想不开，走上了绝路。这个悲剧警示我们，一定要关注孩子的心理健康。现在的孩子大多是独生子女，父母普遍非常重视孩子的身体健康，往往忽视孩子的心理健康。以上悲剧中的学生，她的身体是健康的，但她有心理疾病，害怕面对挫折，心理承受能力差，导致她悲观绝望。

一个心理健康的孩子，应该是喜忧参半的，可以是谦逊的，乐观的，热情的，向上的。

健康的精神在于健康的身体。有些同学在考场上经常感到不舒服(如头晕、胃痛、四肢发抖等。)，有些是因为体质差，有些是因为考试时心情紧张。健康的心灵是健康身体的精神支柱。俗话说“笑，你老了十岁”，就是这个道理。

良好的生活习惯、有序的生活和稳定的环境是保证心理健康的前提。要适当安排学习时间和体重，同时适当安排娱乐和体育活动，让孩子的大脑和神经系统得到放松、交替和更新，从而保证孩子的身心发展。

心理和健康密切相关。我们需要健康的身心。它要求我们过有节制有秩序的生活。

2.如何提高心理素质

(1)树立正确的人生恐惧，时刻保持开放的心态，提高对心理冲突和挫折的承受力，热爱生活，热爱学习。

(2)充分认识自己，正确评价自己，做到有自知之明，不自卑不自负。

(3)积极交友，宽容他人，善于与他人交流思想感情，互相帮助，互相学习。

(4)积极培养自己的兴趣爱好，如钢琴、象棋、书法、绘画，参加有益的娱乐活动，积极参加各种体育活动。

(5)多读优秀的文艺作品，如《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》等。，陶冶情操，树立远大理想。

(6)学会思考，爱动脑筋，学会综合分析复杂问题，对挫折有心理准备。

(7)父母不溺爱孩子，从小不过度纵容孩子，不使孩子养成以自我为中心，脾气不好的坏习惯。

(8)让孩子参加劳动，即使在劳动中受伤，也不要停下来。让孩子吸取教训，接受艰苦的训练。

(9)教育孩子尊重他人，首先要尊重长辈和老师，教育孩子懂得尊重他人的劳动成果，然后要求孩子爱护财产，培养勤俭节约的品质。