范的职业是什么？
范，男，1966+00年6月出生于福建南平市。他的祖籍是山东。北京市第十一学校语文特级教师，北京二十一世纪国际学校党支部书记、执行校长。历任山东省北镇中学分校党支部书记、校长，总校教学副校长，兼任北京市学校德育研究会常务理事、新学校研究会常务理事、海淀区巡视员。
从事教育工作30余年，先后主持《学校OTO转型行动研究》、《九年一贯制“游学”课程设计与实施》、《互联网+背景下混合式学习的实践研究——以北京二十一世纪国际学校为例》、《基于移动学习终端的小学课堂教学模式研究》、《以立德树人为目标的十二年一贯制学校电影课程开发与实践研究》等国家级、北京市级重点项目。
中文名:范
国籍:中国。
民族:汉族
出生地:福建
出生日期:1966 10月
职业:教师
代表作:学校文化的重建
代表作:《拥抱未来》
职务:北京二十一世纪国际学校党总支书记、执行校长。
商业经验
1，1985至2008年，山东省北镇中学教师，分校书记、校长，总校教学副校长。
2.从2008年开始，我在北京市第十一中学担任语文特级教师。
3.2010至今，北京二十一世纪国际学校党支部书记、执行校长。
人们赢得奖品。
1995年9月，被山东省教委、山东省人事厅授予山东省优秀教师。
2006年9月，被山东省人民政府授予山东省特级教师。
2008年4月被山东省人民政府授予山东省先进工作者(劳动模范)。
2011年9月，被北京市民办教育协会、北京市教育评估院、北京通讯社授予第五届北京民办教育园奖“优秀校长”。
201110 6月10，被北京市教委认定为北京市特级教师。
2016年，在第28届中国经济新闻大赛暨2015中国创业创新新闻人物评选中，入选中国创业创新新闻人物。
在2016至2017学年北京市基础教育课程建设优秀成果评选中，提交的《十二年“世纪课程”的建设与实施》获二等奖。
《基于中国之魂与国际视野的十二年义务教育课程体系建设与实施》获2017北京市基础教育教学成果奖二等奖。
“加强民办学校教职工党员流动管理研究——以北京二十一世纪国际学校为例”获海淀区教育系统党建研究会一等奖。
充分发挥党组织三个‘核心’作用打造国际化特色教育在2017海淀教育系统党建研究案例评选活动中获二等奖。
《打造世纪演说家课程，培养学生沟通能力》获2017北京教育学会学术年会征文一等奖。
在2017至2018学年北京市基础教育课程建设优秀成果评选中，研学旅行三段论和《最美课堂——12年制研学旅行课程的设计与实施》获一等奖。
2017获得“明园教育奖”第三届实践奖，代表学校在论坛上做主题演讲。
2018年荣获“北京社会好人榜”。
社会活动
2009年，2010，受邀参加央视访谈节目，对高考作文进行点评。
2011 12 15，新浪报道《2 1世纪国际学校校长范:成就你的世界梦！》。
《北京教育》2012第三期封面人物及专题报道。
2012年5月29日，范做客腾讯工作室。
2013年7月25日，新浪报道《范:国际教育一定要让孩子有中国魂》。
海淀教育封面及专题报道，第6期，2014。
2065438+2004年2月下一期《神州》封面人物及专题报道。
2015全国外国语学校和外语特色学校校长论坛范访谈
2016 65438+10月20日，报道《北京二十一世纪国际学校执行校长范:国际学校也要培养有传统文化底蕴的学生》。
2016年2月4日，范吴声做客腾讯“名家论坛”。他读苏轼是专门的语文老师。
2016年7月7日，报道《二十一世纪国际学校校长|范武风的另一面》。
7月18，12，2065438，范总裁做客光明网访谈栏目。com，分享学校差异化的经验。围绕“三驾马车带动学校发展”；“差异化办学，注重孩子潜能的培养”和“社会各界对学校的满意度”等方面来阐述学校的经验和做法。学校追求“全人教育”的脚步，建设“全才教师”队伍，培养高素质的“全才学生”，为学生的终身发展奠定基础，培养德智体美劳全面发展的人才。
2065 438+2008 . 8 . 29人民政协报范:专题课，培养“世纪演说家”。
2019年4月8日，中国教育报报道了《范:做学校首席服务官》。
2013年7月25日，新浪报道《范:国际教育一定要让孩子有中国魂》。
2019 10 1，受邀参加新中国成立70周年阅兵庆典。
人物作品
重构学校文化:在本书中，作者范介绍了北京二十一世纪国际学校在重构办学理念、课程体系、教学生态、师资队伍、学校文化等方面所做的探索。既记录了作者的求学经历，也反映了他几十年的教育情怀和对教育本质的理解，用具体案例回答了如何办好学校的问题。
拥抱未来:描述了作者范来北京二十一世纪国际学校担任校长后的教育追求和办学实践。全书共四章，分别是人才培养、全人教育、教师培养和学校文化建设。书中包含了许多关于学校管理、文化建设、课程建设、教师队伍建设、教学研究等方面的教育故事和思想。每个故事的背后都隐藏着作者的教育理念和办学智慧。
科研成果
中国教育学会规划项目“学校OTO改造行动研究”
北京项目“九年制“游学”课程的设计与实施”
北京教育科技项目“互联网+”背景下混合式学习的实践研究——以北京21世纪国际学校为例:
国家教育信息技术研究项目“基于移动学习终端的小学课堂教学模式研究”；
教育部重点项目是“以德育为目标的十二年制学校电影课程的开发与实践”。
发布结果
中国教育报:“家国情怀在这里孕育”
人教版:“立体化课程满足学生多种发展需求”
人民教育:用国际视野培育中国灵魂
人教版:7年，打一场文化升级的校园战。
人民教育:“知行合一，在行走的课堂中全面成长”
中小学管理:研学旅行的“一贯制”设计:让学生边走边英雄般成长
上海教育:美好快乐的童年
基础教育参考:“四环节学习法提高学生素质”
教师中国:拥抱未来的教育变革
教师中国:中国传统文化塑造学生的“中国魂”
中国教师报:《课堂改革欠了“什么”账》
北京教育:对教育国际化的质疑与思考
北京教育:“回望更绿的草”
中小学校长:“结合中西文化育人”
未来教育家:调整现代学校运行机制，构建“文化基因”
语文主题学习:深度连接，打造语文主题学习新生态
中小学数字化教学:实现向OTO学校转型的有效策略
中国人民政治协商会议报:“价值引领，从学习偶像开始”
中国人民政治协商会议报:“教育改革从让学生学会独立开始”
现代教育报:“教育也需要”笨“功夫”