教师在教学过程中的基本环节有哪些？
(1)备课。备课是课前的准备工作，要求教师做好四个准备，即准备教材、准备学生、准备教法、准备作业。教师要写教案或准备笔记，这是加强教学计划性的具体体现。教案或教学笔记要体现四个要求:①有明确的教学目的。②有主要的教学内容、重点和难点。③作业安排，包括对好、中、差学生的不同要求。④教学方法的设计。教案或教学笔记要体现教师在教学中的特点和风格，反对盲目照搬教学参考资料。
(2)上课。课堂是教学过程的中心和关键环节。上课的效果直接影响到作业和辅导。比如上课听不懂，知识缺陷多，作业不会做，进度跟不上，课外补课占用大量时间。因此，我们应该强调课堂上的问题解决，重视教学与实践的结合。学校领导和老师应该清楚一个好班级的标准。领导干部按照这个标准检查教师的课堂教学，教师按照这个标准训练基本功。
(3)作业。布置适量的作业是学生加深对课堂所学知识理解的重要手段，也是将知识转化为技能的有效途径，但一定要把握好尺度，不能太难。小学低年级不要布置作业，其他年级尽量少布置作业。中学老师布置作业的时候要考虑其他科目，学生的休息娱乐，一定要有全局观念。不要布置能布置或不能布置的作业。长期以来，学生的学习负担过重，主要是由于更多的家庭作业和考试。一门学科每天布置半小时的作业，孤立来看不算多，但是每门学科每天布置半小时的作业，学生的压力是难以承受的。
(4)心理咨询。课外辅导是课堂教学的补充，是因材施教的手段。课外辅导的任务是引导学生自学，解答学生的疑难问题，使学生进一步理解和消化课本。课外辅导要重点解决贫困生和优秀生“吃不上饭”和“吃不饱”的问题。通过辅导，差生会逐渐树立学习的信心，迎头赶上，优等生会扩大知识面，进一步发展自己的兴趣爱好和特长。对于中间状态的学生，主要是指导学习方法。辅导只能个别进行，不允许集体授课。有的老师利用课外辅导时间给全班讲课。事实上，他们加班加点，增加了学生的负担。
(5)考试。成绩考试本身不是目的，而是检查教学效果的一种手段。要重视对学生的平时考核，通过课堂提问、作业批改、实验实习等多种形式检查教学效果。通常，检查应该有结果记录。期中和学期考试要由学校统一组织。要按照教学大纲和教材的要求，做好试题，评卷，做好成绩分析。考试次数要严格控制，考题难度要适当，不能搞突击，不能只是死记硬背。