学校开展书香校园活动的策划
关于学校开展书香校园活动的方案1一、指导思想
为进一步推进初中特色学校建设，深化校园文化建设，积极推进新课程改革，促进教师专业成长，让学生形成良好的阅读习惯，扩大阅读面和知识面，提升思想境界和精神品位。通过阅读，我们可以不断感受到学习的快乐，体会到成长的喜悦，不断提高自己的阅读品位，为精神打基础，为人生打基础。围绕引导学生正确面对复杂多彩的阅读世界，广泛阅读，开阔视野，丰富知识储备，不断提高整体综合素质，努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目标
1.营造浓厚的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生综合素质，养成良好的阅读习惯，全面提升学校的创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2.在校园内营造“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，让学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3.积极倡导“我与好书同行”的理念，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的阅读习惯，多读书，读好书，提高读写能力，巩固文化底蕴，陶冶情操。
4、通过阅读活动，引导教师和家长共同参与阅读活动，营造良好的阅读氛围，促进学习型学校、学习型班级和学习型家庭的建设。
第三，组织
团队领导:
副组长:
成员:
创建活动分三个阶段进行。
第一阶段:20XX年9月为投放和准备阶段。
主要任务是:制定公告方案和计划，初步改变校园环境。学校要利用各种集会和平台，向全校师生和家长发出倡议，做好宣传动员工作。
第二阶段:20XX年65438+10月-6月是创建“书香校园”的关键实施阶段。
主要任务是:完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让校园充满书香”。
第三阶段:20XX年6月为总结评估阶段。
主要任务是参加各种相关的展览、评比、总结和评估活动。
第四，活动形式
1，充分利用课堂位置:
(1) 1-2每学期各班阅读讲座或交流课；先在课堂上交流，努力创造特色，走出校门；
(2)课前开展3-5分钟的“讲故事”活动(介绍内容、讲述情节、讲述经历等。)，开展推荐“一本我喜欢的书”的活动，介绍新书，互相交流(可以用语文和班会)，灵活安排和推广这一活动。
2.广泛开放活跃头寸:
(1)举办读书节。组织不同层次、不同类别的演讲比赛、读好书知识竞赛、读后感交流、主题班级团队，征集“读心”“书读我行”“诗有芬芳”朗读比赛，欣赏经典电影、电视剧，在师生中观看“子午书信”节目。
(2)开展“读书之星”评比活动。要求:每学期阅读50本以上，至少5000字的读书笔记，阅读后10篇文章。
(3)开展“小书吏”评比。学校通过评选“小书收集者”来推广这项活动，倡导“让父母陪着孩子一起成长”。
(4)定期举办不同层次的读书报告会、座谈会、读书演讲比赛、读书征文评选等活动，让广大教师享受读书成果，实现同伴互动，营造浓郁的读书氛围。
3.加强图书馆和阅览室的建设。每学期购买一定数量的经典著作和教育理论书籍，保证有足够的书籍供师生学习；延长图书馆的开放时间，让寄宿生可以利用所有的课余时间读书；建立网络资源室，方便寄宿生在线阅读；标准班级书架建设，确定名著比例，让学生明白读好书的重要性；订购专业报刊，随时为教师提供提升专业知识的机会；开通校园网，保证老师可以在线阅读。
4、充分发挥校园网、广播电台、广告牌、墙报、黑板报等阵地的作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型。鼓励教师根据实际情况，根据自己的兴趣、爱好和志向，建立读书会、读书会、读书小组等学习型组织，通过灵活多样的交流活动分享阅读经验，促进教师专业发展。
动词 （verb的缩写）活动方法和步骤
1，制定阅读计划。
(1)各学校根据本活动计划并结合学校实际情况，由年级组牵头制定本校的读书活动计划或方案。
(2)召开全体师生读书活动动员会，统一认识，明确目的。
(3)教师结合自身教育教学实践，在选择阅读指定书目的基础上，选择几本教育刊物或专著，制定个人阅读计划。
2.提供阅读条件。
(1)学校给每位老师提供一份阅读摘抄笔记，40岁以下的青年教师再提供一份阅读心得笔记。
(2)学校购买一定数量的教育教学理论书籍，借给教师阅读。
3.搭建阅读平台。
(1)成立青年教师读书沙龙，定期举办沙龙活动，将读书活动与课题研究有机结合。
(2)学校定期组织师生举办阅读方法论坛、阅读经验报告会、专题研讨等活动，关注师生在阅读过程中获得的感受和经验，并能进行一定的继承和创新。
(3)学校定期举办教师阅读演讲比赛、阅读征文比赛、阅读知识竞赛等丰富多彩的阅读活动，在阅读中丰富生活，让生活精彩。
4.实施阅读计划。
坚持“五个一”制度，即师生每天自学一小时；每个月读一本好书。阅读时，教师要在书中适当圈出评语，编写不少于3000字的读书笔记；每学期写一篇教育教学论文(不少于1500字)；40岁以下教师每周完成一个教学案例或教育随笔；每月写一篇读书心得(不少于800字)。
5.执行情况评估。
建立“六有”制度，即有沙龙活动记录、专题讲座资料、集中学习记录、个人学习笔记、讨论发言提纲、学习心得文章。
6、阅读反馈和优秀作品。
(1)学校每月组织一次班级图书角评比。
(2)学校每月对师生阅读情况进行调查、评估和总结，完成阅读月简报。
(3)学校每学期结合校本研究和课题研究，完成一份教师阅读的研究报告。
(4)学校每学年举办读书节，努力建设书香校园。
(5)学校每学期举办读书笔记交流、展览、典型读书故事宣传活动。将阅读活动的结果编辑成书。
7.优秀师生表彰。学校定期举办师生阅读演讲比赛、阅读知识竞赛、优秀阅读笔记、阅读体验评价和阅读教师活动，树立阅读榜样，以经典书籍为奖品。
不及物动词活动要求
1.各职能部门充分发挥主观能动性，想办法，齐心协力，掀起学校读书的新高潮，形成良好的读书传统，建设充满书香的校园。
2.营造浓厚的书香校园文化氛围。讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动标语、警示词、励志词。班级是突出的轻松愉快的阅读环境，如花园，报纸板和图书角。
3.加强阅读方法的训练和培养。选择配备班级阅读指导老师、辅导员、图书管理员，上阅读指导课，注重朗读、朗读、默读、只读、记笔记等方法和能力的训练和培养。
方案二为学校开展书香校园活动为营造浓郁的校园文化氛围，提高学生综合素质，养成良好的阅读和学习习惯，全面提升学校的创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，根据经开区社会事务管理局《关于印发的通知》(DSFA[20xx]5号)精神，制定本方案。
一、指导思想
按照“学生为主体、全员参与、学校为主体、家长为辐射”的思路，围绕“创建书香校园、人文和谐”的主题，大力开展读书活动，引导师生家长共同参与，优化读书环境，让校园充满书香气息，建设学生素质和谐发展、教师充满活力、校园文化氛围浓厚的学习型校园。
二、活动目标
用阅读引领成长，让师生在阅读中汲取中华民族优秀传统文化的养分，渗透先进文化的滋养。营造一个充满浓郁文化氛围的“书香校园”，为师生的精神成长提供一个和谐的乐园。培养学生爱读书、会读书、善读书的习惯，拓展学生知识面，提高学生人文素质，丰富学生课余生活，净化学生精神世界，使学生健康全面发展。让师生在活动中体验阅读带来的快乐，进而养成终身习惯。
三。活动度量
1.加强组织。建立以校长为主体的读书组织；班级要有读书组织，班主任和语文老师要齐心协力，挑选威信高、责任心强、组织能力强的学生作为读书组织的成员。学校成立了读书活动领导小组。
组长:黄博友
副组长:、陈、赵水祥。
成员:何亮、杨杰、秦道良、何青、肖伟、唐慧建、刘铮、张建刚、黄洁莹、巩俐、刘念初，各年级组领导、班主任、各班语文老师。
2.营造氛围。一是结合校园文化建设，在校园内设立读书亭、读书窗、读书板，在校园显著位置张贴或书写海报、警示语、标语，打造“书香校园”。第二，班级要加强“书香班风”环境的建设，要有读书园地、各种名单制度、黑板报、图书角等。符合班级特点，为学生创造轻松愉快的阅读环境。
3.创造条件。一是加强学校阅览室和班级图书角建设，充分利用学校和学生的图书资源，围绕相关阅读主题丰富书柜，建立健全相关阅读制度。二是保证阅读时间。建立晨读、午读、晚读的“三读”制度。各年级阅读课每周不少于2小时，鼓励学生每天在家自觉阅读不少于1小时。三是明确阅读要求。要求学生阅读市局推荐的基础阅读书目，背诵一定数量的美文，养成写读书笔记或日记的好习惯。
4.实施评估。学校每学年开展“读书之星”、“书香家庭”、“书香班级”评比活动，给予适当的物质和精神奖励。5.归档。以每个班级为单位，班主任和语文老师协助教务处、教育处及时收集整理相关信息。
第四，活动内容。
以评选“书香课堂”、“读书之星”、“书香家庭”为主线组织开展。
1，举办“建设书香校园”读书活动仪式，激发师生阅读热情。
2.开展“捐书献情”活动，建立班级图书角，制定读书计划。
3.开展“牵手一起读一本书”亲子阅读活动，将家庭引入爱书、爱阅读、爱母语、爱经典的行动中；组织“亲子阅读经验交流会”，交流阅读经验，展示阅读成果。
4.开展“诵读国学经典，陶冶高尚精神”阅读成果展示活动，充分激发师生热爱家乡、热爱生活、热爱校园的情怀，推动我校“书香校园”特色建设发展；学校推荐优秀节目参加经开区“读好书，诵经典”和“六一”庆祝活动。
5、开展“读书之星”评比活动。学校行政以身作则，所有老师都主动学习。按照行政1人，教师5%，学生1%的比例，每月评选1次，年终综合汇总上报。考核结果也纳入年终年级组考评。
6、开展“书香课堂”评比活动。年级1-8:每个年级选1 ~ 2，每个月评价1次，期末总结，年底总结。
7、开展“书香世家”评比活动。
8.开展“奖学金伴我成长”读书征文活动。全校师生以阅读为题，结合个人阅读经历，讲述阅读与生活、阅读与教学、阅读与学习的感人故事。鼓励教师和学生向各级期刊发表他们的阅读经验。学校汇编优秀散文，推荐给常德教育和常德晚报发表。
关于学校开展书香校园活动的方案3一、指导思想:
为营造浓厚的校园文化氛围，彰显学校“书香校园”特色，提高学生综合素质，养成良好的阅读和学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校可持续发展，特制定本规划。
二、活动目标:
1.在校园内营造“读书声大，书香满堂”的良好氛围，让读书真正成为学生的自觉行动和生活需求。
2.积极倡导“我与好书同行”的理念，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的阅读习惯，多读书，读好书，提高读写能力，求真务实，陶冶情操。
3.通过开展阅读活动，引导教师和家长共同参与阅读活动，营造良好的阅读氛围，促进阅读学校、阅读课堂和阅读家庭的建设。
三。活动和措施:
1.建立一个组织。
建立以校长为主体的读书组织；班级要有读书组织，班主任和语文老师要负主要责任。同时，要选择威信高、责任心强、组织能力强的学生作为读书组织的成员。
学校领导:
团队领导:
副组长:
成员:
4.营造书香氛围。
(1)，加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园中脱颖而出。张贴或书写海报、警告和标语，以创建“书香校园”。
(2)班级要加强“书画课”环境建设，要有符合班级特点的书角。利用黑板报和学习园地安排一些读书名言，也可以自创，在课堂上营造书香氛围，给学生创造一个轻松愉快的阅读环境。
3.实施活动。
(1)班书角建设。语文老师和各班班主任(主要是语文老师)要相互配合，建设自己的图书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题丰富书柜，建立健全相关阅读制度。
(2)保证阅读时间。固定阅读时间，一般为:早读、午读、周末读，提倡和鼓励学生每天在家自觉阅读不少于半小时。
(3)开展丰富多彩的阅读活动。
每个学生都应该准备一本阅读笔记本。
做好读书笔记(内容可以是摘抄的美言、内容总结、阅读鉴赏、阅读收获、名言警句、歇后语等。)
b、①举办“班级读书会”。学校要组织各班每月召开一次“班级读书会”，组织学生展示和汇报近期的阅读收获。以“名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的好书推荐”等小段子向同学介绍我读过的新书、好书，交流我的读书活动经验，在班里形成良好的读书氛围。
(2)优秀文学作品阅读和每周积累。每学期完成两本名著的阅读。
③建立“校园阅读月”。各班学生结合每月阅读主题做好手抄报阅读和研究性学习。
④各年级每学期举办“我与好书同行”朗诵比赛。
⑤举办“享受阅读，沐浴书香”的读书大赛。
⑥学校广播站开设了“书香校园”专栏，每天阅读一些短文名篇和学生的读书心得，介绍名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书籍的熏陶。
4.实施评估。
(1)每学期学校要开展“书香班”评比活动，给予适当的物质和精神奖励。
(2)开展“每学期一星”推荐表彰活动。原则上每个班推荐一人，升旗仪式上通报表彰，邀请一名学生介绍其事迹。要求学生做“读书笔记”，并作为评选“每学期一星”的依据之一。
⑶每学期开展一次读书笔记的展示和评价。
(4)各班鼓励学生到图书馆借书，开展借书评比活动。
(5)学校将各班“书香校园”建设纳入班主任考核项目。同时，我们将不定期地开展一系列的交流和评比活动。
四。时机:
“书香校园”的创建分为三个阶段。
第一阶段:20XX年2月中旬，发射准备阶段。
主要任务是:制定公告计划、方案，向全校师生发出倡议，做好宣传动员工作。
第二阶段:20XX年2月中旬-20xx年165438+10月，这是关键的实施阶段。
主要任务是:完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的阅读活动。举办各种读书比赛(“我爱读书”演讲比赛；读书征文活动、读书笔记展览活动)
第三阶段:20XX年65438+2月，这是一个总结和评估阶段。
主要任务是:总结本次活动的具体做法，在全校范围内交流推广好的经验。
动词 （verb的缩写）活动要求:
1.加强领导。各班要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展和促进学校特色形成的重要举措，切实加强读书活动的组织实施。
4.规范管理。学校把这项活动纳入日常工作，分级管理，明确责任。
3.确保执行。各班要本着“内容充实、形式多样、不断创新、不懈努力”的原则，在全体班级、学生、教师的共同参与下，在班主任的广泛动员下，辐射家长，读书活动才会有成效。
我校开展书香校园活动方案四旨在使师生养成良好的阅读习惯，提高人文素养，进一步深化校园文化建设，营造浓厚的校园阅读氛围，繁荣校园文化，促进教师专业发展和学生健康成长，构建和谐校园。结合我校实际，制定南乐县第二实验小学创建“书香校园”实施方案。
一、“书香校园”创建活动的指导思想
坚持素质教育思想和新课程改革理念，以激发师生阅读热情、强化阅读意识、培养阅读习惯、增强阅读能力、促进健康发展为目的，以全面建设“书香校园”、形成有知识、好学的“书香校园”氛围为目标。按照“全员参与、读写结合、以校为本、辐射家庭”的理念和“内容丰富、形式多样、确保实效、持之以恒”的要求，通过创建“书香校园”活动，努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活，为教师的专业发展和学生的健康成长提供精神动力和智力支持，发展学校的内涵。
二、“书香校园”创建活动的主要内容
(一)营造良好的阅读氛围
1，开展“图书进办公室进课堂”活动。在办公室和教室设立图书角和书柜，供师生阅读。
2.建立师生阅读卡片和阅读档案。师生要有明确具体的阅读目标和计划，有固定的阅读时间。经常开展读书交流、读书比赛等活动。读书的推荐、讨论、欣赏、批评，已经成为师生们经常谈论的话题。
3.给学生充足的阅读时间。除了每周五开设两门阅读课，我们还应该充分利用课余时间指导学生阅读。读书的时候要给学生充分的自由，尤其是刚开始的时候，不要过多干涉用什么姿势读，是默读还是轻声读，是一个人读还是几个人读。老师的引导和规范是必要的，但一定要及时、适当。
4.开展师生阅读活动。学校定于每周六上午集中开展读书活动。校长和老师要做学生阅读的榜样，不仅是专业书，还要有学生喜欢的书，同时学习和积累阅读方法，引导学生阅读。
(二)构建丰富的阅读资源
1，多渠道丰富图书。我校将购书更新作为学校硬件建设的重点，每学期购置一定数量的图书。倡导家长给孩子买书，引导家长买书读书，引导创建学习型家庭。
2.学校还配备了专(兼)职图书管理员。开放学校图书馆，服务师生借阅，所有图书流向老师、班级、学生。
3.引导和充分利用师生订阅的各类图书、报刊杂志。建立教师、班级、学生之间有效的图书交流机制，实现图书资源的共享。
(3)建立健全阅读组织。
1.成立校委员会中心学习小组。围绕教育规划纲要的学习贯彻、学校发展、特色创建，定期组织校委中心学习组进行阅读学习。
2.建立班级读书会、读书会等学生阅读组织。读书组织要建立竞争激励机制，经常开展读书竞赛，搭建发挥学生特长的平台。
(四)开展多种多样的阅读活动
1，做好三个层次的读书活动。首先是校长和老师的读书活动。精心挑选优秀书籍，采取多种形式，保证阅读效果。认真开展“书香办公室”创意评选活动。二是学生的阅读活动。通过创建“特色书香课堂”等创新活动形式，促进学生个性化阅读，拓展阅读视野。第三是家长的读书活动。开展家长读一本书活动，让家长指导学生写读书笔记，树立“亲子阅读典范”，促进学生阅读，辐射家庭和社会。
2.举办各种阅读比赛。深入开展阅读写作比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、辩论赛、阅读故事会、优秀作品鉴赏会、阅读专题讲座、亲子阅读、师生阅读、主题阅读、阅读活动展示等活动，激发师生阅读热情。定期评选读书星、书香团队、书香学生、书香班级、书香教师、书香教研组、书香年级组。学校还邀请作家、学者到学校、班级给师生讲课，让师生与大师对话。
三是书香校园创建领导小组
组长:张福东
副组长:宋国文、常
成员:郭、王志胜、崔凤建、王菊瑞、
四、实施措施
(一)营造书香校园环境。
注重校园文化建设，优化校园环境，使校园充满书香气息，努力为师生营造优雅的读书环境。让校园充满书籍。
1，让图书“走出”图书馆。
学校每学期采购一次图书，充实和更新图书馆的图书。在校园的长走廊、走廊、宣传栏布置师生作品。让阅读和熏陶随时随地发生，从一个小地方开始，让学生们四处活动，沉浸在这样的书香氛围中。
2.让每一节课都充满书籍。
通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香课堂”。
3.加强书香长廊建设。
精心设计“校园书画长廊”，记录学生的书画成就，为校园增添书香气息。
4.精心构建多元化阅读网络。
建立“个人书柜”、“班级读书角”、“学校图书馆”。学生在家里搭建个人书柜，可以在家里和父母一起欣赏，也可以和朋友一起阅读。在每个普通教室设立图书角，实现资源共享。
(2)认真开展师生阅读活动。
1，教师阅读活动:
一是提供阅读条件，加强阅览室建设，多订阅报刊，全天向老师开放。老师每学期必须认真学习1多本教育专著。
二是每学期组织教师开展读书征文活动和读书笔记评阅活动。
2.学生的阅读活动:
第一，建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。
二是利用黑板报和宣传栏，引导学生阅读和背诵名人名言。
三是利用阅读课加强对学生阅读活动的指导。
四是创设课堂阅读特色建设。教师根据自己的研究专长和学生的特点创造课堂阅读特色。
(C)为教师和学生开展写作活动。
老师写论文
1.每周写一篇以上的文章。对自己的教学行为进行想象和反思，对学校或教育界的一些热点问题发表看法，对学校的发展提出建议，对当前的教育改革提出理性思考，逐渐过渡到每天写作文。
2.建立“研究报告会”。
在每周一的教师专业学习期间，青年教师们围绕话题轮流进行即兴演讲，交流教育经验，发表自己独特的见解和看法。
学生日记的内容:
读一、二年级学生感兴趣的童书，谈谈自己喜欢的单词，结合现实生活谈谈这些单词可以用在什么地方，或者写一篇观察日记或想象日记。
到了三四年级，学生会继续阅读指定书目中学生感兴趣的书籍。看完之后，他们会告诉大家自己喜欢什么。同学们在前面的时候，会大声朗读自己提炼出来的精美文字，写一些读后感，或者通过观察生活写一篇观察日记，或者写数学日记。
五年级写复习、观察日记或数学日记。
(4)活动鉴定。
1.开展“建设书香校园”读书活动展评活动。
学校将适时组织开展阅读知识竞赛、读后感交流、阅读征文、经典篇章朗诵、演讲比赛等活动，在阅读活动中设立先进班、特色班、优秀导师、优秀学生，推动全校阅读活动的深入开展。
2.开展“书香校园”展示活动。
各班要根据学生的年级特点开展阅读实践活动，通过实践让阅读活起来。让学生通过读书节活动充分激发对阅读、对生活、对校园的热爱之情。
打造书香校园，以浓厚的书香氛围净化校园，美化校园。让我们学校的每一个学生在书籍的浸润中受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。
让我们共同努力，创造一个充满书香的校园，一个干净优雅的校园，一个充满活力的校园。让我们的内心更加充实宁静，让我们的精神更加饱满明亮！