七年级地理情境分析
首先，分析上学期的学习情况
通过上学期的学习，大多数学生对地理产生了浓厚的兴趣。在课堂上，他们可以认真听讲，积极回答问题和做笔记，也可以学习如何分析地图来解决一些实际问题，但也有一些问题。
二、上学期的问题
1.七年级地理比较难，让一部分学生对学习望而却步，一部分学生失去信心，不喜欢学习地理，甚至有一定抵触情绪。
2.这本教材是新修订的教材，旧教材中的一些内容在上次期末考试中也有出现，所以老师要大胆尝试，敢于创新；
3.学生在学习过程中对教材本身的内容和教材的细节不够重视；
4.阅读和分析地图的能力有待进一步提高，答题时存在地理知识和地图是两张皮的现象。
可以一一对应。
三、本学期的改进措施
七年级下册主要讲亚洲和一些国家和地区的教学，内容比较多，学生容易混。因此，为了提高新学期的教学效果，我准备从以下几个方面进行改进:
1.培养学生学习地理的兴趣，让学生主动、积极地学习地理知识，让学生掌握得非常牢固，尽量让感兴趣的学生带动身边的同学，让他们也带着兴趣学习地理知识；
2.加强地理基础知识和基本原理的教学和实施。地理主要考察学生对地图的掌握程度，所以这学期我会在课后让学生画出各个区域的轮廓图，让学生根据地图对本课的主要知识点进行梳理和记忆，加深理解；
3.注重培养学生识图能力，在教学中引导学生掌握地理和地图的基础知识，特别注重体现地理学特点的地理形象语言的学习和应用；
4.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；
5.因为一周只有两节课，而且间隔时间长，学生在新的课上可能会忘记上节课的内容，所以我会在课后对地理组长进行培训，让组长及时检查组员的基础知识。
四、初中地理两年计划
七年级地理内容难度较大，所以七年级主要以讲授七年级内容为主，重点是培养学生的学习习惯，让学生及时记下课本上的重要知识点，以备日后复习；
八年级的内容比较简单，也比较少，所以在课时充足的情况下，八年级上册和下册的内容在八年级上学期就完成了，中间穿插一些中学题，整体复习在八年级下学期进行。
范七年级地理形势分析
虽然地理在中考中的分数很小，但是作为老师，一定要给学生打好基础，为以后的高中学习做好准备。从半学期开始，大部分学生开始学习地理，但是仍然存在很多问题:学生基础差，地图掌握差，语言表达能力不足，课外知识积累少。因为没有养成良好的学习习惯，做阅读题时很难理解文章内容，回答也没有条理。目前教材和现实生活有差距，学生缺乏热情，对学习不够重视。针对以上情况，我对七年级地理下学期的教学质量做如下分析:
一、地理学习:
经过一年的初中学习，学生掌握了一些读图方法和分析问题的能力，在日常生活和学习中掌握了一些关于我国版图的知识。有了这些知识、能力和方法之后，学习中国的版图就容易多了。但由于地理内容中有些问题比较抽象，所以在教学中要充分利用图片、视频、录像。读一下？和其他材料来增加学生的间接经验。在教学过程中要注意引导学生分析地图，主要是通过看视频和提问的形式来引起学生的兴趣，让学生带着问题去阅读和分析地图，有利于把握事物的特征。
第二，学生的情况
这个班的大部分学生都是小学的双差生。他们不能很好的按照老师的知识去讨论和交流，学习习惯也不是很好。大多数学生懒惰，不愿意完成老师布置的学习任务，缺乏自觉性。只要没有老师的督促检查，他们是不会主动学习的。有的同学甚至有严重的科目歧视，认为地理是副科，反正中考就不考了。学习也是浪费时间和精力。经过一个月紧张忙碌的学习，本学期第一次月考已经落下帷幕。结果如何呢？我想，可以这么说吧？有多少幸福的家庭？。
这个年级的大部分学生仍然保持着学习地理的高昂热情，上课认真听讲，课后按时完成作业。当然，考完试，结果并没有辜负他们的努力，很多人还是取得了明显的进步。别人的进步很明显，而且是显而易见的。值得称赞。当然有好有坏，有的同学退步很快，有的同学我个人认为地理基础非常好，但是因为学习热情不高，没有发挥出应有的水平，有下滑的趋势，影响了班级整体水平的提高。如果能抓住这些人，这个班的地理水平会有很大的提升空间。对于一些像他们这样的人，我私下认为他们可能对地理不太重视，总觉得其他科目不忙，总成绩会提高很快，对她以后的成长未必是好事，需要纠正。
同时也存在一些学习问题:有的同学上课听课不专心，作业不能及时交，甚至不交；有些学生对语文学习持可有可无的态度，甚至弱化，没有学习的动力。当然，一堂课的成绩和学生的学习习惯、老师也有一定的关系。所以，我个人要做个检讨。平时上课对学生要求太松，忽略了班里部分学生的特殊情况，没有充分了解学生的特点。所以我决定在下一阶段的学习中做以下工作:
1，平等对待每一个学生，全面服务班里的每一个学生，既不根据学生成绩的好坏。
2.对每一个学生都要严格，绝不让一部分学生随波逐流。
3.多和学生聊聊，切实走进他们的内心世界，了解他们在学习中的问题，从而对症下药，解决问题。
4.全面开展有效教学，让他们吸收更多的知识。
5、更好的激发他们学习地理的兴趣，增加他们学习地理的积极性。
范文三，七年级地理形势分析
高一学生所在班级共有16人，其中男生13人，女生3人。开学两周以来，根据课堂教学情况和学生课后表现，全面了解该班学生的学习基础和学习习惯。这个班学生的详细情况如下:
整体来看，班里大部分学生学习基础薄弱，学习习惯差，学习普遍不积极，写作不正确。对于基础知识，大部分学生掌握不扎实，表达观点和感受的能力较差。班上至少有一半的学生跟不上老师的进度。能在课堂上积极发言的学生只有三五个。班里有很多学困生，基础能力特别差。部分同学的理解能力和接受能力不尽如人意。纪律方面，班里男生相对较多，有些男生调皮散漫，很难管教。
从课堂上来看，大部分学生无法长时间集中注意力，容易走神。有些同学在课堂上处于走神状态，不知道老师的问题。课堂上老师布置的作业无法清晰记录，作业完成情况较差。我们在以后的教学过程中要特别关注这些孩子。这个班的学生作业和笔记写得很差。有的学生对作业态度马虎，字迹潦草，课后作业错误多，课堂练习中也经常出现错误。
地理方面，对于刚从小学升入初中的初一学生来说，在小学学完基础科学后，对地理有了大致的了解，但自主学习能力和空间思维能力还有待提高。地图作为地理学的第二语言，在地理学的研究中起着至关重要的作用。目前学生学习地理的能力很难在短时间内提高，对地图的掌握也不是很熟练，缺乏地图语言的表达能力。再加上现在的教材和现实生活有差距，学习感觉没用，学生缺乏学习热情。比如高一地理第一章讲的是地球和地图，需要学生有一定的数学几何基础和空间想象力。而学生的数学几何基础薄弱，空间想象能力不足，在学习《地球与地球仪》第一节时，课程进度较慢。课程进度主要根据学生的接受能力来控制，让学生尽可能地掌握地理基础知识，为以后的地理学习打下基础。
在各科老师的共同努力和严格要求下，近两周初一学生的课堂表现和作业完成情况已开始初步好转，但良好学习习惯的培养和学习主动性的自觉提高还需进一步加强。
今后的方向和措施:
1，课堂语言要简洁，给学生多留点思考和看图的时间。
2.培养学生地理学习习惯，夯实基础。在一年级地理基础知识的学习中，让学生操作教具上的东西。学生感兴趣后，自然就习以为常了。
3、立足课堂，加强地图的使用。课程标准中有很多内容，明确提出了利用地图进行学习，说明了地图的重要性。要注重培养学生的读图能力，提高学生的读图能力必须以课堂教学和地理教材为基础。在地理课的教学中，要注意教会学生看图、用图，让学生自己动手找图、画图，让学生通过课堂上的反复学习，最终掌握地理学习的一般规律。
4、以生活常识为基础，结合生活或时政热点，学习对生活有用的地理，学以致用，如自传与地球公转、昼夜、四季分明等，可以用身边的例子来说明，让学生更容易理解。
5、反复，反复接触，加深学生印象。初中地理学习内容比较单一，学习内容比较少。你可以通过大量的练习和课堂上重要知识的重复来掌握知识。