数学的核心素养是什么？

数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直觉想象和数据分析六个方面。数学学科核心素养的培养应通过学科教学和综合实践活动课程来实施。

第一，数学教学活动是培养数学素养的主要途径。数学核心素养的六个方面在小学、初中、高中、大专和研究生教育五个阶段有不同的要求，以此类推。我们应该仔细推敲，准确把握，并有效地贯穿于学科教学活动中。

第二，研究性学习的综合实践活动课程是培养数学素质的重要途径。因为研究性学习是一门综合性的课程，必然包含数学的相关知识，又因为其实践活动课程的特点，对数学建模、数学抽象、数学推理等有较高的要求。

延伸材料:数学素养属于认识论和方法论的综合思维形式，具有概念化、抽象化、模式化的认知特征。有数学素养的人，善于推广和应用数学中的概念结论和处理方法去理解一切客观事物，具有这样的哲学高度。

数学素养是数学家的职业习惯。“我们想把专业做得更好、更精、更严。有这种优秀的职业习惯当然是好事。人类所有的修炼，有意识的修炼比无意识的修炼只靠自然成长要快得多。只要有这种强烈的需求、欲望和意识，每个人坚持下去，都能形成较高的数学素养。

具体来说，一个具有“数学素养”的人，在认识和改造世界的活动中，往往表现出三个特点。

参考资料:

百度百科-数学素养