中学通史教案

工作计划只是未来工作的一个大概框架，当然还是需要每月、每周、每天的合理安排和具体实施，起到督促和提示的作用。以下是我整理的五个普通中学历史教案，欢迎大家借鉴！

中学历史教案1一、学期教材分析及教学目标任务

为了增强学生学习历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，了解不同历史时期的基本特征和发展趋势。引导学生学会按时间顺序观察历史的发展变化。

培养学生阅读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想、分析、综合、比较和总结，对相关历史问题进行简要评论，注重培养学生的历史思维能力，增强学生的自主学习能力；注重培养学生的创新意识和与人合作、参与社会实践活动的能力。按计划圆满完成了中国八年级历史上册历史教学任务，力争优秀率和合格率超过上学期，达标。

二，教材分析

八年级上册共分六个单元，24节课，由文化课和活动课两个班级组成。讲述了从鸦片战争到解放战争胜利，到中华人民共和国成立前夕的历史。教材按照学习主题编写了“单元复习”，梳理了基本线索、总结等重要内容。书中还设计了一些开放练习等栏目，旨在启发学生思维，鼓励学生发表意见，不求答案，让学生充分认识到自己是课堂的主人，激发学习思维和兴趣。本卷内容是政治性和思想性的，思想性和科学性是统一的；可读性强，重点突出；图文并茂，趣味横生；灵感与生动的结合；注重培养学生的创新意识和实践能力。

三。重点和难点

如何认识中国近代史的发展，了解国情，提高认识，培养综合归纳能力。

第四，学生情况的分析

八年级学生思维敏捷。有的同学还喜欢刨根问底。部分学生对历史这门学科视而不见，不感兴趣，学习目标不明确，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。

动词 （verb的缩写）教学方法和措施

1.认真学习教材和新课程的教学目标和要求，每节课都要预习，明确重点和难点，在传授知识的基础上进行思想教育和能力训练。

2.加强与学科教师的合作，发挥集体智慧，使集体备课落到实处。

3.注重教学技巧和艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味性和幽默感。要充分利用多媒体、历史地理、图片图表，积极创造条件，用直观的教学调动学生学习历史的积极性和兴趣。

4.教学中注意改变学生的学习方式，从学生实际出发，注意调动学生的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力；在教学中注重发挥学生的主动性，分散学生的思维，培养学生的综合能力，有意识地培养学生思维的严密性和逻辑性，提高学生的思维品质。

5.成立历史学习小组，互相给习题，提高学生的历史认知。

6.开展国情教育，增强时代责任感，让学生了解中国近代以来的屈辱历史，明白落后就是屈辱，弱国无外交，对比国内外，树立民族自尊心、自豪感和自信心。

7、定期或不定期带领学生读史书，看历史片，参观名胜古迹，听老前辈讲革命故事，等等。利用好课堂，对学生进行爱国主义、社会主义、国情、革命传统和民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族优秀的历史文化传统。

中学历史教案2一、指导思想

注重学生的发展，注重弘扬中华和世界其他民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重引导学生开展探究性学习，倡导教师探索新的教学方式，改进教学方法和手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、目的要求

1，弘扬中华和世界其他民族的优秀文化，重视学生思想情感教育，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。

2.要求学生掌握基本的历史知识，了解世界历史事件和历史人物，逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及用历史唯物主义的基本观点观察和分析问题的能力。

三、教材分析

初三上学期的历史内容是世界史，从古代到现代跨度非常大。因此，梳理各个阶段的历史线索，总结各个阶段的历史特点，寻找人类历史发展的规律，是本学期的核心内容。要夯实基础，引导学生探索历史发展规律，培养学生能力。另外，如何做好总复习也是这学期的重点。

第四，学生情况的分析

各班学习基础不平衡，部分同学基础差。因此，在这一段时间的教学中，我们应该尽力帮助他们建立学习信心，使他们能够顺利毕业。

动词 （verb的缩写）教学措施

1，创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

2.引导学生阅读教材，理解问题，分析问题，回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性学习方法。

3.加强辅导，协调班级发展，让每个学生都能顺利毕业升学。

中学历史教案3 1。深入调查突破初中课程改革瓶颈。

随着课程改革的逐步深入，教师的教学行为方式和学生的学习方式都发生了很大的变化，科学的教学理念已经深入教师的头脑。但是，我们也应该清醒地看到，随着高中课程改革的稳步推进，初中历史与社会课程改革与高中历史课程改革不相适应的弊端已经显现出来，主要表现在以下几个方面:

(1)高中20年高考计划基本确定，历史为文科必修。但苏州在招考计划中尚未将历史科目纳入中考范围。

(2)高中历史科目是以专题的形式呈现的，而苏州的初中课本是《历史与社会》，只涉及初二的一些有限的历史知识，不足以作为高中历史学习的知识支撑。学生进入高中后，学习历史相当困难。面对这一困境，我们应该加强对中心组成员的研究，探索初高中衔接教学。

第二，加强研究，探索学生水平测试的复习方法。

根据省教育厅基本拟定的20__年高考方案，20__年高考将由三次考试组成，即2000年4月6、7、8日举行的必修科目水平测试，2000年4月6、7、8日举行的选修科目水平测试，2000年6月6、7、8日举行的外语高考。从本题内容来看，如何应对两次水平测试是一个新课题。因此:

1，观察六道，收集筛选有效信息。

因为教育部门的正式方案迟迟没有出台，我们正在和南京保持热线联系，认真筛选有效信息，提高指导意见的有效性和针对性。

2、文理科教学进度的准备和要求。

这学期理科完成了必修3的教学内容，文科完成了两门选修教材的教学内容，为了腾出时间帮助学生打好基础，以应对两门水平考试。

3.准备复习书，提高应对的有效性。

结合昆山的实际情况，开始编写水平测试的复习用书，现在已经将相关任务分解到相关老师。

三、服务学校，帮助构建高三高效课堂教学模式。

全市高三学生3929人，其中1.594选择历史，而张家港有6474人，只有1.576选择历史。无论是选择历史的比例还是绝对人数，我市都排在第一位，导致今年选择历史的学生素质很差。7月初的研究计划结果也说明了这一点。客观题平均分42.41，五市三区排名第六。虽然我知道教育局的“三保两争”目标很难实现。但是我们必须为荣誉而战，所以:

1，研究学习情况，制定切实可行的教学计划。

9月初调查阅卷结束，高三历史老师全部被召集坐下来，详细分析各校学生结构。在此基础上，要求教师降低要求，使第一轮复习以狠抓学生基础知识为第一要务。

2.深入学校高三备课组，根据不同情况提出不同的教学要求。

在学校领导的大力支持下，一个又一个学校召集各校高三备课组成员，与各校高三教师一起分析班级情况和学习情况，指出教师教学中存在的问题，提出整改措施。

3、借助苏州历史基地的力量，参加会议的四位筹备组长。

利用昆山苏州高中历史基地的有利条件，积极参与基地的教研活动，拓宽我市高三历史教师的教学视野，提高教学水平。

中学历史教案4一、教学目标

历史的教学重在培养学生的分析能力，加深对世界的认识。这学期，他们主要学习世界史。教师要根据学生的年龄特点和学生的实际情况，理性而感性，这样才能达到事半功倍的效果。

二、基本情况

本期我在九年级4-6班教书，学生的学习基础普遍不太好。很多学生缺乏良好的学习习惯，不善于做课堂笔记，缺乏探究学习和合作学习的精神。九年级学生面临毕业考试的压力，学习负担加重，给历史学习带来了一定的影响。学生阅读理解材料的能力有限，分析材料和发散思维的能力有待进一步提高。学生对学习历史有浓厚的兴趣，有大量与历史相关的课外阅读，这是历史教学的有利条件。结合上一届历史中考开考预测，明年历史中考开考更多的是对学生综合素质的考查。但是学生这方面的应试能力还有待提高。

三。需要达到的要求和目标

1，加深对《历史新课程标准》和现行教材的理解，提高教学质量。做好课堂45分钟的效率工作，要做到言简意赅，概念清晰，组织清晰，重点突出，难点明确，认真落实“三维目标”，打好基础，开发学生智能，培养学生能力。

2、做好后进生的个别辅导，端正他们的学习态度，积极参与课堂阅读、思考和实践活动，使他们的成绩在原有基础上更进一步。确保通过率的完成。

3.深入学习理解考试中各种题型的特点，加强对学生平时教学的指导和练习。比如，学习成绩优秀的学生，要重点培养自己的思考和分析能力，比如阅读材料分析题，结合近几年历史中的题型进行练习，使自己具备独立思考、独立分析和解决问题的能力，实现主线索的横向和纵向联系。学习有困难的，重点掌握考试大纲中要达到的基础知识和基本能力。

4.加强教育和科学研究，理论联系实际，搞好历史研究。

5.注重教学方法的多样化和现代化。积极利用幻灯片、投影、录音、录像、电影、模型多媒体、网络等辅助教学，增加教学信息量，拓宽知识面。

6.认真积极参加教育局组织的各种教学和进修活动，充实自己的专业水平，提高自己的教学水平。

第四，教材分析

每本教材分为八个单元，上册23课，下册19课。根据历年中考要求，重点是现代史之后的内容。每节课内容多，知识点多，容易混淆，要背的图形也多。教师只有教学生理解，才能取得好的教学效果。

教材的重点、难点和关键

一.古代世界历史

(1)史前时期的人类:南方古猿等早期人类的代表，人类的起源和三大种族的形成。

(2)古代人类文明

(1)古埃及的金字塔，古巴比伦的汉谟拉比法典，古印度的种姓制度。

(2)伯里克利时代雅典民主的基本情况。

(3)罗马和共和国的兴衰。

(三)中世纪欧亚文明

西欧封建等级制度的特点和梵蒂冈的地位。

(四)文明的碰撞与融合

(1)波斯战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。

(2)世界各民族、各地区和平交往的历史意义。

(五)科学技术和思想文化

(1)认识两个流域的埃及象形文字和楔形文字。

(2)古典文学和戏剧的成就。

(3)简述阿基米德等古代科学家的主要成就。

第二，世界近代史

(一)欧美主要国家的社会变迁

(1)认识神曲，复述达芬奇和哥伦布的主要活动，初步了解文艺复兴和新航路的开辟在欧洲资本主义社会产生中的作用。

(2)简述《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。

(3)描述华盛顿和拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

(2)第一次工业革命

第一次工业革命的基本内容及其对人类社会的重大影响。

(C)殖民扩张和殖民地人民的斗争

(1)“三角贸易”与英国殖民者罗伯特·克莱武疯狂掠夺印度，从而了解到资本原始积累的残暴与残酷。

(2)总结玻利瓦尔和张西王后领导的反殖民统治斗争的主要事迹，体验殖民地国家和人民抵抗殖民侵略的正义性。

(四)资产阶级统治的巩固和扩大

(1)讲述林肯在南北战争中的主要活动，讲述黑奴解放的主要内容，了解南北战争在美国历史发展中的作用。

(2)描述俄国废除农奴制法令的主要内容，了解农奴制改革的历史作用。

(3)简述明治维新的主要内容，论述明治维新在促进日本向资本主义社会转变中的作用。

(5)国际工人运动与马克思主义的诞生

(1)理解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。

(2)描述马克思、恩格斯的革命活动，总结《生产者党宣言》的历史意义。

(3)讲述《五月血腥的一周》和创作国际歌曲的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。

㈥第一次工业革命

(1)第二次工业革命的特征。

(2)了解本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响。

(3)讲述爱迪生发明电器的故事，了解电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。

第一次世界大战

(1)简述“三国同盟”和“三国协定”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。

(2)描述萨拉热窝事件的主要过程，了解突发事件对人类和平的威胁。

(3)以凡尔登战役为例，理解第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

(8)科学与思想文化:简述牛顿等科学家的主要成就，伏尔泰的基本思想，莎士比亚的主要著作。

动词 （verb的缩写）具体措施

1，夯实基础，培养学生能力

初三的历史内容是世界史，从近代跨越到现代。中国学生不了解外国的人物和事件，所以梳理每个阶段的历史线索，总结每个阶段的历史特点，对照中国的历史，寻找人类历史发展的规律，是本学期教学的核心内容。因此，要夯实基础，引导学生探索历史发展规律，培养学生能力。讲座贯穿中国历史，进行纵向联系和比较。

2.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣。

这个学期，根据学校的计划，信息技术的运用是一个重要的内容。针对学校的要求，我们尝试用直观生动的多媒体教学手段来改进以往的教学，努力使自己的学科成为学生喜爱的学科，使课堂教学朝着快乐、生动、有趣的方向进行。

3.改进教学方法和指导学习方法。

深化对历史课程标准和现行教材的理解，提高教学质量，特别注重课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面、系统、准确、综合、科学、巩固”的原则。引导学生阅读教材，理解问题，分析问题，回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性学习方法。

4.体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。

以学生为本，调动学生的主动性和创造性，改变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。要做到言简意赅，概念清晰，组织清晰，重点突出，难点突破，切实落实“三维目标”，打好基础，开发学生智力，培养学生能力。

5.加强教育科研，理论联系实际，做好历史的课程理论和教学理论研究。

中学历史教案5一、教学目标

不断增强学生学习历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征和发展趋势。培养学生阅读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想、分析、综合、比较和总结。注重培养学生的创新意识和与人合作、参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义精神，弘扬世界各民族优秀文化，完成中国历史九年级历史教学任务。

二，学生情况的分析

这个学期，我是九年级两个班的历史老师。九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段。经过两年的历史学习，他们掌握了一定的历史基础知识、合作技能和自主探究学习的能力，但大多没有掌握科学的学习方法，基础知识和能力不扎实。

三、教材分析

这学期教的内容是人教版世界史，包括世界古代史和世界近代史两部分。这本教科书由单元和课组成。每个单元是一个学习主题，每个学习主题又分为几节课。这本书有四个单元和二十五课。第一单元是世界古代史，分为古代史和中古史，第二至第四单元是世界近代史。由文化课和活动课两个班级组成，以班级为单位。每课课文由课文、图片、表格、材料、笔记、阅读与思考、画图学历史、历史比较、课文中的思考题和课后练习组成。其中，课文与教学大纲的目标密切相关，可以作为课堂教学应该完成的基本任务。其余的，根据学生的具体情况，提出不同的教学目标和要求。

第四，教学措施

1，认真学习新课程的教学目标和要求，认真备课，明确重点难点，在传授知识的基础上进行思想教育和能力培养。

2、教学方法要灵活多样，讲究教学技巧和艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味性和幽默感。要充分利用多媒体、历史地理、图片图表，积极创造条件，用直观的教学调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、增加课堂容量，精耕细作，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前准备，当好学生的导师。教学生如何学习。在教学中，要注意改变学生的学习方式，从学生实际出发，调动学生的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力；在教学中注重发挥学生的主动性，分散学生的思维，培养学生的综合能力，有意识地培养学生思维的严密性和逻辑性，提高学生的思维品质。

4.积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中的不足，梳理教学中的点点滴滴，提高自己的教学水平。

5.认真完成学校布置的各项工作。

6.在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发爱国热情。