初中语文教师年度考核个人总结简化版
初中语文老师年度考核个人总结有一个学期，我在高二X班和X班担任语文老师。在过去的一个学期里，我一直在学校和各小组的工作计划指导下；以加强师德师风建设、提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为重点，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，圆满完成了工作目标任务。过去一年的工作总结如下:
第一，加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德，不断提高自身道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高自己的专业能力，参加自学考试，努力提高自己的学术水平。通过学习，我改变了以前对工作和学生的看法，使我对新课改的理念有了全面深入的了解，为我转变教学观念，改进教学方法打下了良好的基础。
第二，以身作则，严格遵守工作纪律。
一方面，在工作中，我能严格要求自己，时刻严格要求自己，模范地遵守学校的规章制度，做到不迟到、不早退、不漏会。另一方面，我能严格遵守教师职业道德，关心学生，不变相惩罚学生，建立良好的师生关系，在学生中树立良好的形象。
第三，强化常规，提高课堂教学效率
这学期，我可以加强教学常规的各个方面:课前，我深入学习，认真挖掘教材，掌握教材的基本思想、概念、结构、重点和难点；了解学生的知识基础，在备课过程中力求既准备教材又准备学生，准确把握教学的重点和难点，不放过每一个知识点。在此基础上，精心制作多媒体课件。准备每个教案；在课堂上，可以运用多种教学方法，运用多种教学手段，充分调动学生的多元感官，激发学生的学习兴趣，注重45节课的质量，努力提高课堂教学效率；课后认真及时批改作业，及时做好后进生的思想工作和课后辅导；在自习课中，积极贯彻分层教学原则，狠抓后进生的转化和优秀生的培养；同时要进行阶段性测试，及时了解学习情况，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参加讲座和评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一个学期，我* * *上了X班，完成了学校规定的上课任务。
第四，加强讨论，努力提高教研水平。
本学年参加了省级教研课题子课题“开放式学习研究”和县级课题子课题“XX教学课型研究”的研究工作，积极撰写项目实施方案，撰写案例和教学经验，及时总结研究成果，撰写论文，为研究工作积累资料，并在教学中积极实践。在课堂教学中，要贯彻新课程改革的理念，积极推广先进的教学方法，同时推广目标教学法、阅读指导法等先进的教学方法，大胆尝试自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，充分发挥学生的情感、态度和价值观，为其终身可持续发展打下良好的基础。
五、正视自己，明确未来努力的方向。
1.在课堂教学中充分利用多媒体课件调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，导致课堂教学效率低下。
2.知识点的检查不到位；
3.对差生缺乏说服教育。虽然穷学生也有被抓的，但并不总是被抓。
4.教学投入不足，没有深入研究教材和学生。
下学期改进措施:
1，进一步强化对新课改的理解，在普及先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学效率。
2、狠抓检查，落实知识点。时刻把差生记在心里，抓在手上。
3.加强学生的阅读训练，开阔视野，拓宽思维，提高解决问题的能力；
4.采取措施加强训练，落实知识点。
5.加强对学生的管理教育，努力提高成绩。
我希望我能在下一阶段的工作中继续处理这些问题。现在也是一个开始。我相信以后会有更多的东西等着我去改进。在日常工作中不断学习。我一方面教学生，一方面学习。我想我还有足够的精力。这方面我肯定会继续努力做好自己的事情，不能耽误。学习也是。工作上，我会继续做好自己的事情，教育好每一个学生，耐心负责地去做。我一直保持着正确的工作态度，并向老师请教。在过去的一年里，我熟悉了我们学校的许多老师，并从他们那里学到了很多东西。今年是很充实的一年，也让我觉得很自然。我在和学生的相处中很放松，有了这种放松的状态，我更能端正自己的态度。我一定会在接下来的工作中继续处理和落实相关制度，保持稳定的教学状态，继续处理好细节。
初中语文教师年度考核个人总结简化版2时间总是在大量的工作中过得很快。转眼间，一个学年就要结束了。回顾过去一学年的英语教学工作，我收获了喜悦和甜蜜，但也有失意时的彷徨和无奈。但这些精神上的经历让我更加热爱我所从事的这项教育工作。为了发现和填补空白，取长补短，以便今后更好地开展自己的工作，本文对本学期的教学工作进行了总结。
本学年的教学工作即将结束，我的工作总结如下。今年在X班(1，2)教英语。经过一年的学习，他们学习目标明确，好学，成绩有所提高。学习态度认真，基础知识扎实，课堂气氛活跃。英语是中学生的一门主干课程，受到学校、家长和学生的高度重视。但是很多同学觉得这门课单调，难学，甚至很多同学放弃了。究其原因，就是学生接触英语学习的机会少，说话和练习的机会少，加上他与汉语的局部对比的诸多因素，使得学生在英语学习中往往产生厌烦、害怕、被抛弃的不健康心理。这迫使我改进教学方法。
第一，树立与新课程相适应的教育理念。
学生是学习的主体，教师不能代替阅读、感知、观察、分析和思考，理解任何道理，掌握任何规律。教师只能让学生自己去阅读，自己去感受事物，自己去观察，自己去分析，自己去思考，这样才能明白任何道理，掌握任何规律。于是我改变了一切，把课堂还给学生，形成了师生互动、良性互动、共同发展的教学过程。
第二，让学生明白学习的目的。
要学好英语，首先要让学生认识到学习这门语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入21世纪，新的世界将是一个充满竞争和变革的世纪。中国要在跨世纪的竞争中占据主动，中华民族要腾飞，最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，我们如何了解这个世界？学生只有自觉地把自己的理想与祖国的前途命运联系起来，才会真正对英语学习产生兴趣，而这种兴趣也可能转化为学习英语的动力。所以我结合本班学生的实际情况，通读精选教材，围绕最简单、最基础、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学。，从而使学生对英语产生兴趣，形成学习动力。
第三，努力建立和谐的师生关系。
相对来说，初中生比小学生更独立，自尊心逐渐增强，渴望被尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好的关系，从而促进学生的学习兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识自己的主体地位。我用我满满的爱去关心和尊重学生，耐心细致地指导学生，积极地与他们交流和谈心，使我成为一个受学生欢迎和喜爱的人。在课堂上，我是学生的老师。我很有说服力，激发学生的学习热情，而且我大胆创新。下课后，我成了他们的好朋友，无话不谈，点亮心灵之光；在生活中，我是他们的父母，照顾他们。
第四，严谨学习，保持良好的教学态度。
教师的教学风格直接影响学生的学习风格。课堂控制的一言一行无时无刻不在影响着学生。所以我提高思想认识，忠于职守，学而不厌，教而不厌，为人师表，治学严谨，保持良好的教学态度。教师的教学语言和教学模式直接影响学生的学习。老师的教学态度好，学生就会喜欢，听课的兴趣就高，接受知识也快。相反，学生不喜欢，甚至讨厌。尤其是正处于青春期的初中生，开始对问题有了独立的见解，更应该注意教学态度和教学语言的运用。比如我在介绍新句型的时候，尽量利用语言的分量、语调、某些动作表达来吸引学生的注意力和兴趣。学生回答问题时，我的表情变得自然友好，让他们感受到老师对他们的信任，让学生增加了勇气，可以大胆回答问题。
第五，积极创设语言情境。
目前，教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造轻松、愉快、积极的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动，让英语学习变得轻松有趣。教材以实用课题为主，逐步开发符合中学生年龄、心理特点和语言学习规律的教学内容和实践活动。它强调运用任务型教学法将探究性学习引入外语学习，让学生积极融入到创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我尽力创造语言情境来激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听说中培养语言能力，激发学生听说的积极性和兴趣。
缺点:目前任务型教学法是新课程理念下最重要的创新教学法，也是交际法的发展。教师是活动的设计者和组织者，学生是传播者。上课的时候，总是怕学生吃不饱，不自觉的说太多话，不给学生思考的空间；传授知识的比例大，语言练习不足。今后，我将积极加强课改理论学习，转变教育观念，树立以学生为本的教育理念，树立活动教学理念，努力做一名具有现代素养的人民教师。
经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。无论我的成绩是高是低，都体现了我这一学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是以后如何提高自己，如何一起提高学生的英语。所以，不管多努力，我都会继续努力，多提问，多思考，多向前辈学习，努力进步。以上是我这一学期教学工作的总结。因为我阅历浅，很多地方都有不足。希望以后能在各位领导老师和前辈的指导下取得更好的成绩。
初中语文教师年度考核个人总结简化版3不经意间，一个学年很快过去了。开学的时候，面对初三学生的实际情况，考虑到学校的高要求，感觉肩上的担子特别重。现在终于结束了，后面还有很长的暑假，可以喘口气，停下来写工作总结了。
因为我有很多问题，一直不敢做自我总结。其实这是非常错误的。我们应该经常批评和自我批评，这样人们才能进步。让我首先指出，我最大的问题是，当我知道我说的是错的时候，我仍然照做。我想这大概是普通人和能做出点成绩的人最大的区别吧。另一个致命的问题是，不能装傻。你总是要把事情说清楚。其实有些事情永远无法说清楚，也无法做到完全的公平公正。
当然，我在各方面也取得了长足的进步。除了以上认识上的进步，我还特别注意自己平时的言行举止，什么不该说，什么不该说，我都记在心里。同时，我知道一个人在工作中不应该粗心大意。我严格无条件遵守学校的规章制度。今年没有出现迟到早退的现象，这是做人的本分。教书育人是我作为人民教师的中心任务。不管遇到什么困难，不管遇到什么挫折，甚至别人的冷嘲热讽，周围同志的误解(有时候我也会说废话，虽然比以前少了很多，但是我还是有的。我知道我知道的，但我只想平静的生活，我从不追求名利)。总之我挺过来了，取得了不错的成绩。我参加了初中政治入学考试。
我来详细说说我的教学工作。这一学期，我着眼于教学的每一个基础环节，钻研教材，精心备课，以学生为主体精心设计每一节课，激发学生的学习兴趣，营造轻松活跃的学习氛围，合理创造性地运用教学方法，形成了自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，做到精准简洁，45分钟课堂问质，反对题海战术。加强优秀学生的培养，弥补差异。对于语文功底较好的同学，经常补充国内外重大事件，设计相应问题，增强分析问题、解决问题的能力。对于基础薄弱的学生，要以掌握基础知识点为重点，有步骤、有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点并及时给予鼓励，让他们学好语文，这样全班的政治成绩才会逐渐上升。
成绩只能代表过去。教书如旅行，一年一景。我会以玄奘为榜样，誓取真经而归。
这学期我是高一X班和X班的语文教学任务。一个学期以来，自始至终抱着认真严谨的学术态度；勤于教学，持之以恒。在教学中，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学好；同时，我的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，圆满完成了我的教育教学任务。第一学期以来的具体情况总结如下:
一、主要工作和成果
作为一名学科老师，我不敢懈怠。从一开始就认真制定教学计划，注重中学教学理论的学习，认真备课、授课，积极参加教研活动和备课小组活动，经常听老师的课，学习教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最好的精神状态站在教学讲台上，以亲切、轻松、严肃的形象面对学生。在教育教学的实施中，我尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性和创造性。尊重学生的独立人格，教会学生学习的主动性，让学生有自己的学习时间，重视学生对知识和技能的掌握，提高人格品质的形成、创新能力、实践能力和个性发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，从多方面、多角度进行培养，创造条件发展学生的创造力和潜能，形成良好的人格品质。
教育是一项关怀的事业。为了培养高素质的下一代，我会根据学生的身心健康和性格特点给予指导。对于一些差生，我会在课间和他们多次谈心，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活。对于有天赋的学生，我会教育他们不骄不躁，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的榜样，让学生树立自己的思想，从德、智、体、美、劳等方面自觉发展自己，树立远大而崇高的理想。
在教育教学中，我始终把教育教学作为一项事业来追求，把每一堂课都看作是发挥自己创造力和才华的机会，看作是发展自己的机会，把一堂好课看作是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己良好的形象和人格品质为学生树立榜样。多读书，读好书，充实自己的心灵，不断充实自己，提高自己；看新闻报纸，与时俱进，紧跟时代脉搏。因为我相信，教师的成功不仅取决于拥有正确的教育思想、高超的教学水平和教学艺术，还取决于拥有高尚的人格和职业道德。作为一名“为人师表”的人，我一直注重培养自己的人格——师德。
作为一名教高一语文的老师，我明白自己任务的重要性，所以课前要认真备课，多方收集相关信息。为了提高每节课的教学效果和质量，我不仅注重教材的学习，抓住基础、重点和难点，而且广泛收集资料，以多种形式进行教学，从而提高学生学习语文的兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。
第二，经验和体会
1，严格课堂纪律，培养良好的学科学习氛围。
2.抓住重难点，运用多种教学方法，利用教学媒体，分散教学的重点和难点，采用直观明了的教学方法，考虑学生的实际情况，适当降低难度，对课后和练习本上的练习进行必要的讲解和分析。
三。现有的缺点和未来的计划
1，教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。培养优等生、帮扶差生工作不够扎实，培养优等生目标不明确；
2.不断更新观念，尝试实践学科教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加强科研促教学，努力写出高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高业务素质。
这学期，由于实习的辛苦；工作中努力学习；在学习中认真讨论总结；在总结中成长前进；各方面都有了很大的进步和提高。有效地从新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，融入新课程改革，并在实践中走向成熟。
“金无足赤，人无完人”。我的教育教学能力和水平需要进一步提高，需要跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，认真聆听老师的教诲，不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐步形成自己的教学风格，为美好的明天贡献自己的力量。在以后的教学工作中，我相信所有的问题都会得到解决，我也相信努力总会有收获！
20xx年已经过去了。作为一名初中老师，我感触良多。过去的一年让我保持了警觉，提高了觉悟。我希望我能有机会继续做好这件事。当老师需要耐心。到今年年底的考核，感觉自己进步很大，感觉很不错。我希望我仍然能在工作中做得更好。这是毫无疑问的。希望自己能在这个过程中不断积累，做好细节，在工作中取得一些突破。我也会总结一下我这20xx年来的工作。现将德能过去一年的成绩总结如下:
第一，思想方面
一年来，作为一名优秀的xx中学学生，我严格要求自己，一直背负着一名年轻语文教师的神圣使命，努力学习，勇于进取，加强师德修养。本着一切为了学生，一切为了学生的理念，诚实、踏实、敏感、谨慎，用现代教育教学理念引导学生，关注学生心理，用丰富的知识尊重他们，用亲切的态度爱护他们，用严格的标准谨慎，用灵活的方法启用他们，用实力让他们变得有魅力，让学生以我为榜样，以我的话为证据，想看我的想法。让自己努力成为学生人生航程中的一盏明灯。
第二，教学能力。
这一年是我教学能力得到很大提升和成熟的一年。我掌握了轻松自如的课堂，灵活新颖的教学方法，成熟稳定的教学思路，深入有效地引导学生。一年来，我的语文教学因不断探索而激情四射，因深入思考而水平高涨，因务实高效而成绩优异，因注重挖掘潜力而动力十足。为了不断充实自己，提高自己，我专门自费订阅了《语文教学研究》、《语文教学通讯》等语文教学理论杂志，虚心学习，勤于总结，锐意改革，勇于科研。这一年来，我言行谨慎，业务提升。务实高效，提升能力，是义不容辞的责任。一年来，我因为教学能力的提高而快乐地工作，从快乐的工作中收获了无限的快乐。
第三，履行职责
这一年，我忠于职守，严格遵守学校的规章制度，认真履行作为xxx中学学生的职责，走出满勤，全职工作。在过去的一年里，我没有任何违纪行为，服从领导，听从指挥，忠于职守，热爱本职工作，与各科老师密切配合，加强协调，从而营造了真正有利于学生发展的教育教学氛围。
第四，在成绩完成方面
今年成绩全部优秀，教学成绩每次都超过学校定的任务。在科学研究方面，发表了许多教学论文。20xx是充满挑战和卓越成就的一年。
动词 （verb的缩写）做出的改进
1，每周课外阅读训练。让学生看作文，做作文，在欣赏优美的作文中提高解题技巧。老师的讲解要有针对性，总结历年中考课外阅读的考点规律，让学生心中有数。
2.让学生尽快接触考试题型。如果等到总复习的时候，学生再去训练综合卷和模拟题就来不及了。所以从X高一上学期开始，就分发往年各省市的中考试卷，供学生训练。为了避免怯场，方便学生考试。
3.注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计和探索语文资源，开展实践活动。
4、文字复习考点。课文复习逻辑分考点，引导学生系统掌握课堂知识。
以后为了提高自己的专业水平，经常看一些教学书籍，做笔记，写感悟，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念，弥补自己的不足。这学期我主要从以上几个方面努力。其中，我还有很多不足。面对学生的懈怠，我很不耐烦，对后进生的引导也没有跟上。在以后的工作中，我会改正自己的缺点，尽全力做好本职工作，为教学而努力。
个人总结初中5版语文教师年度考核本学期匆匆结束。为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下:
第一，以全新的教育教学理念，改革课堂教学
我反复学习相关教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步确立了以学生终身发展为目标的教学思想，确立了以教师为主导、以学生为主体的新的教学理念，积极探索能够振兴语文课堂教学、帮助学生提高和发展能力的语文课堂教学新理念和新模式。以训练法为基础的自读课文阅读法，以感知、探究、反思、延伸为主线的重点文章学习法，以合作、探究、创造、创新为核心的语文活动课等。
第二，运用生动灵活的教学方法，盘活课堂。
应试教学课注重知识目标，储存和继承前人积累的经验，却忽视了学生创新的动机、兴趣、情感和意志。如何激活所需的以往经验，萌发求知欲望？新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为基础的教学模式，激活学生的好奇心和探索欲，培养学生思考、质疑、寻求和善于捕捉新信息的能力，并将这种能力的培养作为课堂教学的终极目标。为此，我们认真学习教育心理学，准确把握初一学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。比如在处理每个单元的重点文章时，我总是采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。
第三，运用先进的教学方法提高学习效率
现代科学技术的飞速发展，要求鲜活生动的语文课堂不仅要有教学模式的转变和学生思维的开放，还要有引导学生学会学习、掌握丰富的语文知识、获得敲开知识之门的金钥匙的课堂教学效果。这是新课程标准对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性和人文性特征的集中体现。
在应试教育的教学课堂上，老师总是在打着手势，总是在思考如何把知识的线条讲清楚。在学习中，中学生无法亲身体验获取知识的过程和乐趣，接受知识的过程是间接的、单一的。新课程要求课堂要注重更新教学方式，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验和感受，让师生在探索中享受体验。在信息时代，多样的媒体和无处不在的网络正好拓展了课堂教学的领域，拓宽了吸收知识的渠道，为提高学生的信息素养，发展学生的探究能力、学习能力、合作能力和创造力提供了一个可操作的平台。
在教学中，要改变过去过于注重知识传递、内容上过于注重书本知识、结构上过于强调学科本位、实施上过于强调学习、死记硬背和机械训练的状况，认真研读教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们在自主探究和交流的过程中不断挑战自我，拓展创造性思维。
第四，以扎实多样的训练培养学生的语文实践能力。
教死、教死书已经不能满足社会对教育的需求，新课改是对当今教师教学观念的挑战。教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演变为“培养学习者”的过程，实现“教而渔”的根本转变。通过扎实多样的训练，可以多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习技能。
“把它给鱼，只为了一顿饭；如果你教它钓鱼，它将终生受用无穷。”教育的目的不是知识的积累，而是心智能力的发展。学生在校的时间是有限的，知识也是受时代限制的。他们要想在未来有所作为，在未来跟上时代，就必须不断学习，终身学习，吸收新事物，更新知识结构。可见，方法确实比知识更重要，教学方法是教学的基础。那么，对于学生来说，学生能否灵活运用教学方法，需要一个漫长而反复的训练过程。
为此，我针对不同的知识板块采取不同的训练方法:夯实基础——硬笔书法一天一页，单词听写“圆形投影”；扩大积累——每天课后读一段，每天写读书笔记和笔记；训练能力——阅读理解，从整体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，根据课文内容在课堂上布置小作文，按“话题”发挥。大作文紧扣课程标准和中考方向，力求纪律性和创新性并重，鼓励自由思考和大胆发挥。
教学有方法，但教学没有固定的方法。从基础到学以致用能力提高的生动、活泼、扎实、系统、有序、持续的训练，开阔了学生的视野，提高了学生的学习效率，初步获得了现代社会所需要的一些语文实践能力。