如何管理高中体育课堂纪律
如何管理高中体育课1的纪律？体育课中学生违纪的主要形式
在体育课的教学过程中，有时有些学生会违反纪律，这种行为也称为越轨行为。这些行为可以分为两种形式:
(1)是做明令禁止的事情；比如老师讲解演示的时候，有的同学不听不看，讲一些与学习内容无关的东西；有的同学注意力不集中，全神贯注地看其他东西；穿皮鞋、牛仔裤上体育课；老师吹响哨子，要求停止练习，而学生们依然我行我素。
(2)无法完成老师指定的任务或练习:如投掷教学中要求学生完成投掷垒球的动作，学生未能执行；在跑步练习中，要求学生跑50米，学生只跑45米左右或不积极练习；力量练习中，要求学生完成多少组，学生不按要求做或偷工减料等。
以上两种违纪行为，从性质上可以分为中性行为和消极行为。中性行为是既不实施也不干预体育教学的行为；消极行为是直接干扰体育教学的行为，如故意干扰教师的指导或其他学生的练习。
二、体育与健康课学生违纪的主要原因
1，体育课的组织和课堂纪律管理接近军训和运动训练队的形式，忽视学生的年龄特点和个性差异，忽视学生的兴趣要求，学生在课堂上缺乏主动性和自主性。原因是什么？教师尊严？在传统观念的影响下，学生必须服从教师，教师的地位是神圣不可侵犯的，必须无条件地服从教师，被动地、无条件地接受教师的一切灌输。
2.是教师在教学安排上不合理的学习内容和练习，导致枯燥甚至厌恶的学习心理；老师的语言和示范不规范，声音难听，老师情绪低落，处理问题不当，都是学生违纪的原因。
3.学生对自己的学习目标不明确，学习动机不够正确。对本课程的重要性认识不足；对体育老师有偏见；害怕参加各种体育活动，害怕赃物，害怕疲劳，同学之间固有的矛盾。
第三，维护纪律和课堂管理的要求
1，建立并一贯执行必要的体育课堂教学常规。
为了使学生能更好地配合体育教师参与体育学习活动，在教学开始时，教师应明确宣布要求学生做和不允许做的行为要求。为了维持良好的课堂教学秩序，体育教师应该未雨绸缪，尤其是在刚开始上课的时候，一定要狠抓常规的落实，让学生逐渐适应并形成习惯后，才能有更多的灵活性。
2.注意仔细观察和分析学生的行为。
体育课上的师范生和中学生有着广泛的空间活动。要保持良好的课堂纪律，教师必须在教学过程中充分了解全体学生的情况，关注他们参与体育学习活动和完成学习任务的情况。当学生违纪时，要做出正确的分析判断，然后采取相应的适当措施。
3、及时妥善处理违规行为。
当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师必须快速反应，及时处理。一般来说，如果学生只是被动地完成学习任务，老师不需要当众立即处理，可以采取沉默、皱眉、靠近等方法。如果学生的违纪行为已经明显干扰了整个教学过程，教师必须立即处理，并根据情况采取提示、建议、制止甚至惩罚的方法。如果学生为了引起老师的注意而违反纪律，老师可以不予理会。总之，在处理违规行为时，尽量不要中断正常的教学，尤其不要频繁中断教学来处理违规行为。
4、处理违规行为应及时、妥善。
当学生在课堂上违反纪律时，我必须迅速做出反应，及时处理。一般情况下，如果一个学生在学习和练习的过程中，只是被动地完成了学习任务，在公共场合立即处理是不合适的，可以用一些肢体语言等方法来处理。(比如:沉默、皱眉、凝视、靠近等。
5、教学组织实习应严格要求，适当安排，提高实习效果。
在体育与健康课中，学生的违纪行为大多发生在学生互相干扰或等待练习时间过长的时候。因此，在组织练习时，要合理安排学生学习和练习团队的多样性，合理安排学生之间的距离和方向。
此外，还要充分利用现有的场地和设备，合理分组，进一步挖掘课堂练习方法等资源，增加学生在实际练习中的时间和练习形式。减少等待时间。
6.不断提高体育教师的素质。
作为一名合格甚至优秀的体育教师，要想具备全面良好的素质，就必须注意研究学生的心理，科学民主地处理课堂上的各种不良行为，从而形成师生相互理解、相互尊重的新型课堂人际关系，进而营造良好的课堂教学环境。体育课的纪律状况往往与老师给学生的形象、威信、处理问题的方式密切相关。
体育教师要维护纪律，进行课堂管理，就要不断提高自己的思想、业务和素养水平，热爱本职工作，对工作有信心，以饱满的情感投入教学，热爱学生，与学生建立和谐的关系，注意有时要站在学生的角度看问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂氛围，圆满完成体育教学任务。
我认为体育课的纪律管理是一种有目的、有计划的实践。良好的课堂纪律可以提高教学效果。作为一名体育教师，要做好各方面的工作，尽力控制课堂纪律，保证教学任务的顺利完成，使学生掌握体育锻炼的手段和方法，形成终身体育的习惯。
作为一名体育教师，要遵循教育教学原则，运用控制论的理念和方法，精心设计、组织、调整和处理体育课中的纪律管理问题，及时制定课堂行为管理策略，把学生的违纪行为控制在最低限度，实现良好的课堂秩序。