写一篇精简的作文
减法代表放弃，加法代表获得。有时候减法也是一种境界。“对野心的冷漠导致宁静。”。名利双收，很难无动于衷；舍不得热闹，怎么才能走远？同样的，如果不能降低山脚下“山河中水晶石”的趣味，又怎能获得“其他的山在天空下都显得矮子”的豪气。巅峰时期？减法是火焰，它融化了今天的形状，却创造了明天的成功。
改掉懒惰才能健康，专注无所事事才能长久飞翔。要获得乡村生活的简朴，你就得放弃城市生活的舒适；想看美丽草原的壮美风光，就放弃江南烟雨中的梦幻水乡吧。
只有放弃昨天的成绩，才能轻装上阵，争取新的辉煌；放弃手中的花，明天你就能在脖子上赢得一个更耀眼的花环。这不就是还原的意义吗？不放弃，就不会得到。如果执着于当下，又怎么去追求呢？“我的生命有限，但我的知识也有限。”只有放弃现在，才能追求更高。只有释放自己，才能飞得更远。
“获得”就是成功，需要“减少”才能为之打下基础。奥运选手一定是放弃了家庭的安逸，刻苦训练才夺冠的；在著名科学家成功之前，他们必须放弃舒适的生活，进行无数的分析和实验。
因为放弃，李一次次夺得世界冠军；正是因为放弃，玛丽·居里两次获得诺贝尔奖。其实“得到”是合理的，“放弃”不是过错。人往往能在放弃中找到自己的快乐。
一壶淡酒，一束菊花。陶谦在他的仕途上是一个普通人。
于是，在杂草丛生、豆芽丛生的农家小院中，他看到了“树欣欣向荣，泉涓涓而下”，找到了“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意滋味。海子是一位非凡的诗人。他十五岁考上北大，却立志做一个普通人。所以，在“关心粮食和蔬菜”的生活中，他面朝大海，看到了春暖花开。
放弃就会得到，增加就会得到更少。加减之间，禅意无穷。
如一缕炊烟袅袅，如一池秋水绵延不绝，如一股幽香扑鼻而来，如一道彩虹在西方展开，愿者与愿者之间有一种说不尽的意境。只有放弃，不犹豫，才能大胆创造未来；放弃了不后悔，就可以勇敢前行；放弃你的留恋，你可以快乐地创造成功；放弃不耽误，才能趁着时间飞的久！朋友，大胆追求，坚决放弃！加减之间，尽显智者风范。
2.将作文缩写为1。保持初衷。(主题不变)
2.字数要符合要求。
不要打乱原内容的顺序。
4.不要修改段落。
5.只保留主要内容，去掉修饰成分。
6.清除主题，删除与主题无关的内容。
7.明确人的事情发生的时间、地点、原因、过程、结果六要素。
例如:
草船借箭的缩写
周瑜嫉妒诸葛亮的才华，设计十天造十万箭来陷害他。诸葛亮效仿，立下军令状，三天造十万支箭。
周瑜派鲁肃去打听消息，鲁肃却私自拔了20条船。按照诸葛亮的要求，两边排列了1000多个稻草把手，上面盖着绿色的布帘。并答应为周瑜保密。
第一天，他没有做出任何动作。第二天，他仍然没有做出任何动作。第三天，四点钟，大雾满天，诸葛亮邀请鲁肃前来取箭。他用绳子把二十艘船连接起来，向北驶去。当接近曹骏的水寨时，他命令船头面向西方，船尾面向东方。军士们敲鼓并大声喊叫。江面雾蒙蒙的，曹骏不敢出兵，就让弓弩手射箭。诸葛亮命令他转身取箭。箭已满，他顺风驶回。曹操知道自己被骗了，但是已经来不及挽回了。
箭如期“造”好了，周瑜叹道:‘诸葛亮计策高明，我实在比不上他。
3.写一篇节能降耗的文章(500字)1。面对严峻的节能形势。今天的GDP能耗公报带给我们一个沉重的感受:十一五规划纲要提出的五年节能目标是单位GDP能耗降低20%左右；* * *今年工作报告提出的节能目标是单位国内生产总值能耗降低4%左右；现实情况是上半年能耗不降反升。虽然同比仅上涨0.8%，但这一对比仍然凸显了我国节能形势的严峻！为了实现节能的目标，今年出台了许多新措施。比如中国GDP能耗公报制度出来了，6月份首次公布了2005年单位GDP能耗，今天公布了上半年全国单位GDP能耗公报；为加强重点耗能企业节能管理，国家发展改革委、国家能源办、国家统计局、国家质检总局、国务院国资委组织钢铁、有色、煤炭、电力、石化、化工、建材、纺织、造纸等九大重点耗能行业上千家企业开展节能行动。有关部门编制了《“十一五”十大重点节能工程实施意见》；国家发改委已安排5.4亿元国债支持98个重点节能项目。不久前，国家发改委还与地方和中央重点企业签订了45份节能目标责任书。这一系列重大行动为全社会营造了节能降耗的良好氛围。然而，为什么节能降耗的进展仍然不尽如人意？中国作为世界第二大能源消费国，单位GDP能耗是发达国家的几倍，这主要是经济结构不合理造成的。目前，我国经济增长过于依赖第二产业，而低能耗的第三产业发展滞后，比重较低。从产业内部结构看，高能耗产业比重大，高技术含量、高附加值、低能耗产业比重低。因此，节能应该取得显著成效。首先，要提高第三产业和高科技产业的比重。“罗马不是一天建成的。”经济结构不是一两年就能形成的，它的调整肯定需要时间。由此我们应该认识到，对于中国来说，节能降耗的任务非常艰巨，道路非常遥远。要坚持不懈地加大工作力度，落实好国务院的战略部署和相关措施。除了结构问题，还要注意观念问题。应该说，中央政府强调了很多，建设节约型社会的目标已经广为人知。但是，全社会的能源忧患意识，尤其是地方政府对节能问题的重视，仍有待加强。不难看出，目前地方政府的发展思路还没有完全转移到科学发展观上来，企业在热衷于投资项目的同时还缺乏节能意识。虽然国家已经开始分解节能指标，并与地方签订责任书落实目标，但目前很难看到效果和制约作用。在全民参与节能方面，健康、文明、节俭、适度的消费观念尚未普遍树立，节约型消费模式尚未形成。我们必须直面严峻的节能形势，但我们没有理由悲观。与世界先进水平相比，中国能源利用效率存在较大差距。这些差距表明，我们有很大的节能潜力。也就是说，通过加大投入，推广使用先进技术，可以取得明显的节能效果。当然，我们需要整体推进法律制度、管理制度和激励机制。令人乐观的是，党中央、国务院高度重视节能工作，重大措施和政策陆续推出。国务院即将发布关于加强节能的决定。只要我们目标明确，步骤坚定，狠抓落实，节能工作一定会开创新局面。第二，必须进一步加强节能。全社会节能措施成效显著。近年来，在国家发改委、中华全国总工会等部门每年举办全国节能宣传周的同时，国家发改委、建设部、国家质检总局等部门先后制定并实施了《重点用能单位节能办法》、《节约用电办法》、《民用建筑节能条例》、《中国节能产品认证办法》等法律法规。制定了中长期节能专项规划，确定了工业、建筑等重点节能领域。十大重点节能工程已经启动。20多个省区市颁布了70多项地方性节能法规。上海和山西省人大常委会今年专门作出了进一步加强节能工作的决定。上海、甘肃等6个省区市建立了节能监测中心。浙江、广东、山东等地已将节能纳入各级。和干部考核制度。浙江省各市设立了节能专项资金。山东、辽宁、深圳积极支持节能服务公司发展，推动形成合同能源管理等节能服务新机制。北京和天津率先实施新建建筑节能65%的设计标准。每年夏季用电高峰期，上海空调用电量占全市用电负荷的40%以上，而目前大部分空调的能效比很低。上海宣布提前试行更高的家用空调能效标准，即通过提高市场准入门槛来实现节能。根据国家标准，目前空调产品能效比标准为2.6，2010要求达到3.4。上海规定，从明年起，所有进入上海市场的空调产品，能效比必须达到3.2。为确保湖北省万元国内生产总值能耗降低4%，2006年下半年，湖北实施“百企节能工程”，以冶金、石化、建材、电力等年总能耗超过65438+万吨标准煤的企业为重点，下大力气为100家重点耗能企业节能。确保100家重点耗能企业今年可节约65438+20万吨标准煤以上。为降低万元GDP能耗，宁夏计划采取多种措施。2008年前，宁夏将关停300万千瓦小火电机组，每年将减少煤炭消耗654.38+0万吨。同时，将严格限制企业自建电厂，提高燃煤机组利用效率。建立节能降耗目标责任制；启动循环经济试点项目；淘汰落后产能。
4.关于减负的作文妈妈，别烦我。
作业，麻烦的作业，可恶的作业。自从踏进校门，我就一直在处理永远也完成不了的作业。我的书包一天比一天重，作业越来越多，负担一天比一天重。作业像灵魂一样盘旋在我的头上，让我越来越晕。
自从减负后，我学校布置的作业少了很多。如果老师布置的作业是听写一遍单词，那么我们班其他同学的作业真的只需要听写。但是我其实有很多作业要做，因为我妈有命令:写语文，做数学，做数学背英语，背英语读常识，读完常识写日记。再加上金牌创新，我每节课都练...即使到了吃饭时间，我也不敢耽搁。我怕我写不完作业，我怕我妈说的话被别人带动。有时候看看闹钟，都九点多了，那些作业就像压在我头上的大山。我做了，做了，不知不觉就睡着了。第二天醒来，为了赶作业，忘了吃早饭。这一天，我饿得像一个除夕夜死去的小女孩，一顿饭成了我最大的愿望。作业多，麻烦多。孩子们，你们和我一样可怜吗？
所有的烦恼都是因为作业！我写了一首诗放在书桌上，“我是一个逃避不了作业的弱者。”每天作业最多！每天都是最不开心的！作业就是麻烦！“妈妈不知道她是否明白其中的含义。学校减负了，老师作业一般，但是妈妈你还是没有放过我，给我买了这个那个。嘿，我的烦恼什么时候结束？
妈妈，别烦我！我不做作业也能学好。真的！
请以“减负”为题写一篇作文，700字左右。要把小学生从繁重的课业负担中解救出来，让孩子们有更多的游戏时间，促进他们全面健康的发展，所以要“减负”。
学生的负担有两个:一个是课业负担；二是精神负担。为什么会有这么重的负担也来自两个方面:一个是来自父母；第二，来自学校。
众所周知，面对升学的竞争和就业的压力，家长和学校给学生施加了更多的压力。没有打好基础会影响以后的学习。
所以，在小学阶段，家长非常重视孩子的学习。他们渴望“期待孩子的成功”。节假日周末送孩子去辅导班做操，时间安排的很紧。孩子怎么会有时间玩？在父母的教育下，现在的孩子都过早的成熟了，想着进重点中学，上名牌大学，没有了我们小时候曾经拥有的天真和快乐。然而，这种压力的真正来源是社会。现在社会就业体系中对高学历的过度追求，导致家长对孩子未来就业的担忧。如果考不上名牌大学，他们将面临更大的就业问题。所以，他们现在不得不让孩子承担这个“不能承受之重”。
学校师生的负担来自于统考和升学考试的压力。“减负”是个老话题，但为什么学生的负担没有减轻，反而更重了？原因是什么？首先，家长并不欣赏减轻学生负担的规定。相反，许多家长增加了他们的担忧。
他们担心现在正在进行的幸福教育会是考不出好成绩的结果。我们面临的情况是，小学不好学，就考不上好的初中。没考上好的初中，就没考上好的高中。如果他们没有被一所好的高中录取，他们将没有机会上大学。这是一个链接，是行不通的。
现在社会竞争如此激烈，即使学校再宽松，很多家长也会偷偷给孩子加码，这是更可怕的竞争，也是更可怕的压力。近几个学期，我们学校为了减轻学生负担，没有订阅“一课一习题”之类的作业本，而是家长自发去书店购买。
有些家长甚至认为老师“懒”，在家长会上提出增加作业量。“减负”后，大部分学生有了更多的课余时间，但在如此充裕的时间下，一些学生只是沉迷于玩电脑和看电视，因此家长担心“减负”。
要真正“减负”，就像江校长说的，要减轻师生的精神负担，不要布置机械的、惩罚性的、累人的作业，不要减轻必要的学业负担。当前，一些学校“减负”出现了令人担忧的倾向:以“减负”为借口，随意删减教学内容；以“减负”为借口，随意修改教学计划；以“减负”为借口随意减少教学时间。
甚至，“减负”成了个别老师不负责任，降低教学要求的理由。综上所述，我认为，在“一考定终身”的制度没有彻底改变的情况下，真正减轻学生负担的方法只有一个，那就是学校要走“轻负担、高质量”的道路。教师要积极探索和研究教学改革，在课内外总结有效可行的教学经验，严格控制作业量，精心布置，注意根据教学内容设计学生喜闻乐见的作业。
就作业内容而言，既要突出新知识的重点，又要注意新旧知识的衔接。既要考虑巩固“双基”，又要注意开发智力，要面向多数，兼顾两头。形式灵活多样，生动活泼。
如果有口头的、观察的、思考的、实践的作业，有时候，根据教学的需要，孩子也可以自己设计作业，发挥自主性，作业因人而异，有统一的强制性作业，也有选择性、自主性作业。另外，学校和家庭要给学生创造一个宽松良好的环境，这样可以有效避免孩子的身心疲劳。
6.关于减轻小学生负担的文章(500字)课程标准规定，开设课程，不得随意增减课时；切实提高课堂教学效率，不得影响学生课间活动和休息；选择练习，实施有效的作业训练。中高年级学生书面作业总量不得超过1学时，不得布置惩罚性作业。积极推进学校评价和考试制度改革，不得组织“月考”、“周考”；科学制定“课程”、“作息时间表”、“课外活动时间表”。小学生每天集中学习不超过6小时，每天锻炼不少于1小时；严格执行教育部学生竞赛活动管理规定，不得组织学生参加省教育厅公布的年度“中小学竞赛活动”以外的任何竞赛活动，周日实行“综合静校”。
教育部门明确，小学校长是学校落实“六项规定”的第一责任人，班主任是班级学生课业负担管理的直接责任人。严重违规的学校、校长、教师将被问责，在各类评优、评先、评优中实行“一票否决”。
“六项规定”引起各方热议——减负不减教效。
关键是要破解应试教育的“怪圈”
昨天，在新学期即将开始之际，市教育局出台了全市小学减负六条规定。条例一出，引发社会各界热议。
减轻负担，让孩子全面发展
孩子在育才小学上学的张女士坦言，教育部门出台“减负令”肯定是好事。对于孩子沉重的课业负担，家长真的很无奈，也很心疼。哪个父母不希望自己的孩子天天开心？！她真的希望“减负令”能够落实到位，让孩子有更多的课余时间，培养一些特长和兴趣，实现全面发展。
破解应试“怪圈”
采访中，不少家长也明确表示，虽然学校减轻了负担，但在目前应试教育的“指挥棒”下，不会放松孩子的学习。
“只要想到孩子的未来和出路，应试教育体制目前不会改变，我只能硬着心肠‘添砖加瓦’。”在机关工作的丁先生，今年上六年级。虽然离初中还有一个学期，但为了儿子上名校，他已经早早地忙碌起来。他告诉记者:“目前一些名校初中要求孩子在四、五、六年级的单词量等主要科目上成绩优异，否则不予上报。你认为有可能放松孩子的学习吗？竞争这么激烈，你能做到不吃苦，多做操吗？”
教学质量不能降低。
对于学校来说，减负后的压力也不小。
梅岭小学校长陈说，减负是为了减轻学生过重的课业负担，但减什么、怎么减也是学校面临的课题。学生沉重的课业负担减轻了，但教学效果和质量不能降低。然后，对教师的课堂教学提出了更高的要求。教师在课堂上要学会做加法，在课程教学安排上要注意整合。
减轻校内负担，鼓励校外辅导。
采访中，不少校长也表达了这样的观点，减负需要全社会的参与，仅仅在校园内落实是不够的，需要家长和社会的关注。花园小学校长陈明祥说，他害怕学校减轻负担，但课后辅导班层出不穷，许多家长中的攀比心理助长了这种辅导班的流行。
涵江玛姬学校校长刘建国坦言，减负需要家校合作。减负不仅是学校的事，也是家长和整个社会的事。一定不能陷入“学校减负，家长增负”的怪圈。
停止“谈论”你的成绩。
“哪位老师要补课？我们也想减压！”采访中，很多老师反复感慨，在现有的教育体制下，高考是选拔人才的主要手段，考试是选拔人才的主要尺度，学校看重分数和成绩。所以在减轻学生负担的同时，也要减轻中考和高考！
一位不愿透露姓名的老师说:“现在减负叫‘过程减负’，但高考就是结果。这时候，就没必要用成绩说话了！作为老师，我们应该为学生着想，但在现行考试制度没有大的改变的前提下，在学校的考核机制面前，我们能不能减轻负担？”
7.以“生活中的减法”为题写文章，速度越来越快。人们整天忙于生活中的“加法”:我该得到什么，我能得到什么，我想挣多少……平凡而忙碌。这些“加法”方法就像无形的鞭子，把人抽打成快速旋转的陀螺仪。其实，只要多关注生活中的“减法”，你会发现，世界并没有那么糟糕，生活依然美好。
生活中的减法就是包容。康德说:“生气是为了别人的错误惩罚自己。”是的，面对那些生活中的琐事，你可以“忍一步让一步”，减少不满、抱怨和愤怒，给自己一个“安心”。还记得“一尺巷”的美谈吗？古时候有个宰相收到家人的来信，说他家和邻居因为一堵墙的边界发生了争执，想让宰相把这邪恶的气息给家人。总理看了之后，马上回信:“千里之外筑书为墙，让他去做又有什么坏处呢？”万里长城今天还在，除了秦始皇！“收到信后，家里人想通了，主动把界墙收回了一尺。邻居看到了，觉得很惭愧，往后缩了一脚。这种“隐忍”隐忍了冷静，这种“退让”让邻里和谐了。
生活中的减法是分享。如果问你“橘子为什么会长成花瓣？”也许你会说，“因为这是大自然的杰作。”当然，这个答案是正确的。其实这个橘子也告诉了我们一个道理:“橘子长成这样，希望你能和大家分享橘子，而不是一个人吃！”你有一个想法，他有一个想法，如果他们都是一个人，他们仍然是一个想法；但如果互相分享，就会有两种想法，甚至碰撞出新的想法。其实生活中处处都需要“分享”。让别人分担你的痛苦，你的痛苦就会减半；让别人分享你的快乐，你的快乐会加倍。“分”的人是幸福的，因为他提升了自己存在的价值；自得其乐的人也是幸福的，因为他们感受到了真爱和友谊。
生活中的减法，更是奉献。当然，这个社会的大多数人都是普通人，所以社会并不要求你完全摆脱私欲，只是希望你能降低它的火焰，降低它的热度。一位大学校长曾经说过:“做一个平凡的人，却可以做不平凡的事。”你不必像比尔那样？盖茨愿意捐出上亿财产，支持李连杰的“一个基金”——每个月捐一块钱——也是一种奉献；不一定要当献血先锋。如果一旦身体允许可以献血，也是一种奉献。或许，我们做不了耀眼的明星，那就做个“微尘”吧。它很小，很小，不可能被发现，但却随处可见。在减去一元钱、一滴血的同时，我们在塑造伟大，让它成为一个城市、一个民族的良心。
人生有很多减法。只要你用挑剔的眼光去观察它们，就会发现它们很美。只要我们每个人在生活中学会减法，和谐社会，和谐世界就不再是梦想。
【点评】这篇文章是一篇严谨而轻松的议论文。之所以严谨，是因为它有一系列深刻的理论层，从隐忍到分享到奉献，从避免伤害到共赢到造福人民。随着理论层的逐步推进，生活中减法的境界不断提高。说它“轻松”，是因为它有一种人文情怀——关心他人，善待自己；因为它有一套生活化的论调——“一尺巷”、“一橙”、“一基金”——用一粒沙看世界；是因为它有一条爱的主线——段前的论证，段中的解释，段末的感受，理由和兴趣相映成趣。议论文只有“严谨”才能深入，“宽松”才能贯通。本文是一次成功的尝试。