如何在教研项目中培养学生良好的行为习惯？

行为形成习惯，习惯决定素质，素质决定命运。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证；良好行为习惯的培养是素质教育的灵魂和核心。为有效实施养成教育，培养学生高尚品质和文明举止，引导学生学会学习、学会生活、学会做人，在科学发展观、区教育局《关于开展“注重习惯养成，奠定文明基础”主题教育活动的通知》和《关于深化中小学生习惯养成教育的意见》的指导下，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以总书记“三个代表”理论和胡锦涛总书记“全面实施素质教育的核心是解决培养什么人、怎样培养人这个重大问题”的讲话精神、《公民道德建设实施纲要》和《国务院中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》为指导，根据中学生的年龄、心理、生理、认知等特点，确定行为习惯养成教育实施方案。遵循青少年身心成长规律，关注学生个性发展，与时俱进，不断创新，改进方法措施。坚持贴近学生、贴近课堂、贴近家庭、贴近生活、贴近社会的原则，从大处着眼、从小处着手，不断提高学生的综合素质，让学生学会做人、学会做事、学会学习、学会* * *。

二。目标内容

(1)总体目标和内容:从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行习惯教育，培养学生良好习惯，树立良好校风，使校风、校容、校纪发生较大变化，使各班卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的培养取得较大进步，建立我校培养教育的长效机制。

1.通过“五不”教育，学生将逐渐养成热爱我的校园，爱护环境的良好习惯。

2、通过“文明礼仪”教育，使学生逐步养成尊师重教、礼貌待人的优秀品质，为学生今后的发展奠定基础。

3、通过“卫生习惯”养成教育，让学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲道德的良好习惯，提高生活能力。

4.通过“学习习惯”培养教育，教给学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

5.通过“节俭习惯”开展教育，增强学生的节俭意识，让学生养成勤俭节约的好习惯。

6.通过“安全意识”开展教育，增强学生的交通安全、消防安全、食品安全、活动安全、游戏安全意识，让学生在学校快乐学习、健康成长。

(2)具体目标和内容

七年级:

1.加强对学校规章制度、管理制度，特别是《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习，营造良好的班风。

2.狠抓行为规范教育，重点抓好文明语言、文明礼仪、规范着装礼仪和安全驾驶，培养良好行为习惯，加强组织纪律性培养。

3.建立班级管理制度，让班级尽快形成团结友爱的“大家庭”。

4.根据新年级的特点，做好理想未来教育和学习方法的指导。

八年级

1.巩固七年级获得的良好行为习惯和学习习惯，进一步强化问题学生。

2.积极开展校内外实践活动，增长知识，开阔视野，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.加强对学生学习的再教育，培养刻苦学习的精神，防止学生松懈、下滑、分化。

4.加强心理健康教育的引导，形成积极健康的心理。

5.加强法制教育，不断提高守法意识。

6.特别注意异性交往，引导学生处理人际关系。

九年级

1.加强学习教育，珍惜每一分钟。

2.竞争意识的培养。

3.让学生意识到自己应该在行为习惯上起到表率作用。

4.学会复习。准备考试。

5.加强心理健康教育。培养良好的心理素质。克服和战胜困难的信心和勇气。消除焦虑。

6.做好毕业生引导工作。帮助学生树立正确的人生观和价值观。实现自己的理想。

三。路径策略

养成教育是培养学生良好行为习惯的教育。在教育活动过程中，要重点研究制定中学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，把良好习惯的培养和不良习惯的矫正结合起来。

培训项目

1，培养教育进课堂。

我们将在初一开设养成教育课，讲解中学生守则和中学生日常行为守则。结合这些守则和规范，学校还会制定《学生日常》和《校园文明十条禁令》，从爱国、学习、纪律、整洁、个人卫生、文明礼貌等方面提出具体要求，并逐句讲解分析。

2.尊重学生，变被动为主动，突出重点，研究实施养成教育。

中学生处于一个特殊的时期，他们渴望得到老师和其他成年人的理解和尊重。我们在对学生进行习惯教育的时候，要非常注意对他们的情感投入，要懂事，要有感情，教育他们要自重，举止文明，不打人，不骂人，不骂人，不看不健康的书籍和电影，不进网吧，让这方面的后进生找到落后的根源，不歧视他们，从他们的闪光点入手，让他们信任老师和校领导。

3、寓教于乐，巩固和深化修养教育。

首先，学校会开展“牢记八荣八耻，做一名合格中学生”的评比活动，在每个班级评出两三名表现好的同学，为其他同学树立一个好的榜样，让他们有赶超的目标，形成“赶超学业”的良好氛围。同时，我们还将在全校范围内开展“一对一”结对活动，让一个思想品德和行为习惯良好的同学帮助带动一个较差的同学。学校通过分析思想品德后进生的心理和平时的活动，发现大部分学生浮躁、好动、游手好闲，无法专心学习。所以学校会为此专门举办各种活动小组，让他们做自己喜欢的事情，引导他们进行有益的活动和学习，促进他们身心健康发展。

4.习惯养成教育需要家长的密切配合和支持。

我们会利用家长会对家长进行培训，让他们知道培养良好行为习惯对学生成长的重要性，以及培养孩子的方法。同时，要在全校推行班级学生日历档案。每个学生每天都带着一份文件。教师在档案中如实反映学生的日常在校情况，让家长了解孩子在学校的表现。同时也要求家长将孩子的情况通过档案反馈给老师，让家长对学校、老师、学生家庭有一个全面的了解，有利于学生良好行为习惯的养成。

5.中学生良好行为习惯的培养离不开社会各界的关心和支持。

学生的行为受社会环境影响很大，所以我校会与派出所、司法机关等社会各界人士保持密切联系，对校园周边环境进行排查整治，学校也会通过提案、广播等方式大力宣传《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，为我校的行为习惯教育营造一片净土。

6.关注团队活动

围绕养成教育，各班要积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。团队活动是实施形成性教育的重要途径。在充分发挥团队组织主观能动性的基础上，学校还应发挥宏观调控的作用，使各项活动紧扣主题，紧紧围绕行为习惯养成教育这个中心，为养成教育服务。

7.注意班主任的工作

学校要进一步加强班主任的培养和培训，充分发挥其育人的主体作用。班主任在教育第一线，每天直接面对学生。他的言行会对学生产生潜移默化的影响。在形成性教育项目的实施中，班主任在大多数情况下会是形成性教育的直接实施者，责任重大。所有班主任都必须明白自己工作的意义，充分发挥自己在养成教育中的作用。

8.重视校园文化建设。

要重视隐性教育因素对学生的潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一堵墙说话，让一草一木育人。教育无处不在，学校要创造这样的环境，进行全方位、立体化的教育。

纠正方案

1.理智点。

要让学生明白养成良好行为习惯的道理，端正认知态度，通过学生喜欢的方式，创设情境，激发情绪，进行内部激励。这样做的目的是让学生认识到养成教育的必要性和重要性，自觉遵守规范，养成良好的行为习惯。比如学校会把每学期的第一个月定为常规教育月，组织新生系统学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度。其他年级复习各项规章制度内容，结合内容自查制定巩固成果的措施。这种做法的目的是让学生心中有规范，然后通过丰富多彩的活动创造情境宣传规范，让学生了解规范，接受规范，避免抵触。这些活动将包括举办主题班会、举办中学生日常行为规范知识竞赛、征文、演讲等活动。

2.遵守规则

遵守规则就是建立一套科学的、具体的、可操作的行为准则。在培养教育过程中，让学生分别制定一系列培养规范，是将知识转化为实践的有效保证。正如著名教育家马卡连柯所说，“如果没有合理的、彻底执行的制度，没有行为范围的法律边界，任何巧妙的语言都无法弥补这一缺陷。制度越严格越清晰，越能形成内在的动态刻板印象，这是形成技能和习惯的基础。”正是因为这个原因，在具体实施过程中，我校会围绕养成教育的系列内容，结合实际，以《中学生日常行为规范》、《中学生行为规范》为基础，制定一系列非常具体的要求，比如《中学生日常作息》、《班级考核细则》、《违纪学生处分决定》、《校园卫生管理制度》、《宿舍管理制度》等。制度要全面，要综合。

3.严查

养成教育的内涵是通过训练活动使学生的言行“规范化”。不能只停留在制度和各种规章制度的宣传上，也不能停留在一两次活动上。重要的是落实到学生的日常行为中。因为习惯的形成不是一天建成的，不是短时间就能见效的，人都是懒惰的，学生在习惯形成的过程中难免会出现反复。在这种情况下，需要施加必要的外力。因此，建立严格的检查制度，长期监督检查学生遵守规范的情况，是保证学生良好习惯形成的最关键因素。正确的动机并不总是产生正确的结果。知道规范并不一定意味着可以遵守。偶尔也不能叫形成习惯。使学生最终达到“成型”目标的手段是长期的检查、监督和训练。我校要建立一套有自己特色的检查制度，形成“政教处、团委→班主任→学生干部-班干部→学生”的金字塔式管理结构，层层检查，层层落实。政教处和团委每天都会检查学生行为规范的执行情况。值班学生干部要早中晚值班，课间巡视校园，检查学生违纪情况和课间练习质量。学生督察组负责检查走廊、教室、卫生区的卫生情况，以及课间的纪律、自行车摆放等。，严格按照学校制定的班级量化考核细则，绝不退让，并及时公布检查结果。处处做，定时，随机，有密度，有力度，不要让学生有侥幸心理和轻松感。久而久之，它们会成为学生的自觉行动。学生受守则约束，检查人员受检查制度约束。检查的时间、次数、标准、反馈、评价都要详细规定，不能马虎。总之，对我校日常行为规范的检查监督要做到“严、细、精、恒、实”，“恒”字是提高学生遵守规范自觉性的有力保证。

4.奖优扬劣

奖优汰劣，就是要形成科学的激励机制。我们学校要进行量化管理，学生的日常行为要和对学生的评价、班级考核、班主任评价挂钩，这样会极大的调动学生和老师的积极性，养成教育也会得到老师和学生的大力支持。在培养教育中，我们应该发挥榜样的作用，通过奖励优秀的个人和集体来鼓励落后的人。比如我们学校会利用校园广播、校园之窗等宣传，介绍养成教育中涌现的先进人物。每年不仅要关注学生和班级的学习成绩，还要综合衡量一个同学、一个班级在全校评选区、市级“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”中是否具有优秀的资格。这些活动会给学生树立榜样，给他们一个努力的方向，激发他们的集体荣誉感，调动广大学生的积极性，给落后者以压力，把压力变成追赶的动力。

四。实施步骤

(1)动员(4月6日-4月17)

1，团委向全体同学发出倡议；

2.召开学生动员大会。校长要做报告，提高认识，统一思想。

3.利用升旗仪式或间歇演练时间进行集体宣誓；

4.利用校园广播和班会进行文明教育、宣传和动员。

(2)确定目标阶段:(4月19-4月23日)研究制定学校养成教育的具体实施方案。计划应该有针对性，有明确的目标和优先事项。同时要符合学校和学生的实际，真正有利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发展。

(三)全面实施阶段:4月26日起，进入全面推进中学生行为习惯养成教育的实施阶段。每一年都是一个周期，每三年都是一个大周期，让中学生的行为习惯教育一年见效，三年大改观。让鹤山初中的每一个毕业生都能养成良好的行为习惯。

动词 （verb的缩写）保护

1.加强领导

学校成立了习惯养成教育领导小组；

群组长度:

副组长:

成员:

2.完善制度

学校将制定形成性教育工作制度，进一步完善教职工相关考核制度、班主任详细考核细则、学生行为习惯考核办法，使形成性教育有章可循。

3.加强管理

学校领导要做教职工的榜样，教职工要做学生的榜样，所有教师都要坚持教书育人并重，言传身教并重。

4.从经验中学习

要不断吸收和借鉴各地、各校的成功经验，常年邀请社会各界人士来指导我校的行为习惯养成教育。

5.典型示范

要发现、选择和培养学生行为习惯养成教育的典型班级、教师、学生和家庭，认真总结和推广他们的经验，推进行为习惯养成教育的进程。