数学学习困难学生辅导计划
一.措施:
1，重视过程评价
(1)，关注“学困生”的一点点进步，对作业或考试有进步的同学给予大力表扬，必要时给予物质奖励。想办法让他们保持不懈努力的状态。
(2)制定“帮扶一组”和“以生带教”计划，定期分批确定重点帮教对象，通过树立成功典型，带动全班“学困生”的学习。
(3)在每次测试或一阶段学习后，与他们交谈，鼓励他们帮助设定目标，并鼓励他们相互竞争。
2.分析“学困生”的成因和特点，使辅导具有针对性和有效性。
(1)重视对学生错题原因的分析，是提高辅导有效性的重要途径。通过提取数学“学困生”的作业、习题或测验中的错误，系统整理这些错误，从学生的学习习惯、学习心理、认知结构等方面进行诊断，可以分析出一些具有规律性的问题。从而事半功倍。
(2)关注学生知识的“生长点”，加强课前辅导，有助于缩小“学困生”在学习新知识方面与其他学生的差距，提高学习信心。
(3)课后强化辅导。课后，根据学生对课堂教学内容理解不清的情况，对当天的教学内容给予及时的指导和帮助。
3.做好家访工作，争取家长的支持和配合。
二、学困生名单:
教育一个后进生和培养一个优秀学生一样重要和光荣。没有固若金汤的堡垒，也没有教不好的学生。一滴水可以穿透石头，但绳锯可以锯断木头。只要我们持之以恒，努力工作，善于说服，就一定能做好后进生的转化工作，后进生也一定能更快更好地转化。
2017关于数学学习障碍学生辅导计划第二部分一、情况分析
从学习情况、知识技能掌握情况和日常行为规范来看，大部分女学生学习热情高，学习目标明确，上课认真，对数学课兴趣浓厚，动手能力强，素质好，严格要求自己，特别是班干部能起到良好的示范作用。而大部分男同学学习不够努力，纪律懒散，自制力弱。存在上课讲小话，小动作，课后作业写不完等现象。种种情况表明，要取得教学成果的大规模收获，就必须对占本班学生总数近一半的学困生进行有计划、有步骤的转化。
二、化妆目标
1，通过耐心的引导和教育，消除他们的自卑心理，增强他们的信心，使他们敢于说话，热爱数学。
2.尽量挖掘其内在优势，以其优势带动其劣势，促进其进步。
3、促进班集体团结协作，争创先进班集体。
总之，通过师生的共同努力，四年级学困生都能取得进步，都能通过。
四、化妆内容
1.教育学生端正学习态度，树立信心，明确目标，持之以恒。
2.从基础做起，及时反馈每天学到的东西。即使是做家教，也要把重点放在自己答案的解题思路和方法上。
3.教学中注意分层教学，降低要求，逐步提高。
4.平时多关心他们，及时看望他们的家人，与父母密切配合，教育他们，让他们充满信心。
动词 （verb的缩写）化妆措施
(一)了解和研究学习困难学生，减轻他们的心理负担。要转化一个学困生，了解和研究他们是必要的。学困生的心理负担往往源于违背客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育，使他们自卑，丧失了应有的自尊心、学习兴趣和学习信心。所以要改造他们，就要减轻负担。我这学期的方法是:
1，尊重学困生的人格，培养他们的自尊心，引导学生在课堂上与学困生交朋友，用爱心和耐心激发学生学习的兴趣和欲望，让他们昂首挺胸地走路；
2、抓住兴趣，体现个性差异，通过丰富多彩的活动，学习他们的小进步和小成绩，为学校，为班级，为家庭？放大及时给予肯定和表扬，提高他们的口碑并从中体验快乐，克服他们的自卑心理，增强他们的上进心；
3.培养学困生的强烈意识，一方面在课堂上不能放松对学困生的要求，要严而适度。另一方面，我们要分组帮助和监督他们，检查他们的完成情况。没有完成的要耐心帮助，完成的要及时表扬。
(二)减轻学困生的学业负担
学困生大多基础知识薄弱，解题能力差，简单的事情不能很快完成。因此，在教学中有必要对待学困生:
1，因材施教，确定不同起点，分类辅导；
2.引导他们掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；
3、练习作业，可以适当放松，尽量给他们一些容易完成的作业，各班老师要密切配合，让后进生树立学习信心，增强学习兴趣，获取新知识，发展新技能。
(3)建立和谐的人际关系一个老师的威信不是靠打骂训斥建立起来的，而是靠平时和学生的情感交流和接触建立起来的。只有尊重和关爱，学生才能赢得对老师的尊重，建立民主平等的师生关系，特别是对后进生，老师要给予更多的理解和尊重，让他们感受到爱和集体的温暖。
(4)建立学校、社会、家庭三位一体学困生的形成大多与社会环境和家庭教育有关。所以，做好学困生的工作，就是要了解和掌握他们的思想，从根源上挖掘，从根源上解决。总之，转化学困生是一项艰苦而复杂的工作，但只要我们用真诚和关怀来培养师生关系，付出应有的信心、爱心和毅力，就能收到良好的效果。