中学师德师风整顿方案
为了保证事情或工作能够顺利进行，我们需要提前开始制定计划的工作，这属于计划工具之一。那么应该如何恰当地制定计划呢？以下是我精心整理的中学师德师风整改方案(精选6篇)，仅供参考。欢迎阅读。
为进一步深化《市教育局关于做好20xx年教师暑期培训工作的通知》精神，进一步提高教师的思想素质和职业道德，建设一支师德高尚、师风端正的教师队伍，进一步提高教育教学质量，打造人民满意的教育。根据我校教师队伍现状，结合学校工作实际，特制定本整改方案。
第一，指导思想和目标。
要在《中小学教师职业道德规范》的指导下，坚持以人为本，树立科学的世界观，培养高尚的道德价值观，改进我校的师德师风，强化教师对岗位和事业的热爱，为人师表，教书育人，全面提升学校和教师的新形象，使学校成为人民满意的学校。
第二，对照检查，缺乏直观性。
通过对比师德师风的要求，找出个人的教学信念、教学行为、为人师表等。，我们发现我们学校主要有以下缺点:
1，师资力量参差不齐。名师、学科带头人匮乏，青年教师成长缓慢
2.少数教师责任心不强，对待差生缺乏耐心和细心，工作方法简单，日常工作不彻底。
3.教研成果并不突出。“有效课堂教学”课题研究不深入，在省级以下刊物上发表教研文章的人很少。
4.教学观念更新缓慢，少数教师放松专业学习，思想观念与时俱进，工作缺乏创新。
5.学生的养成教育落实不够。学生行为习惯和高尚情操的培养有待加强和务实。
6.教师语言在教学中不规范。很少有师生在校外，有时会说方言，写错别字，不规范的字。师德师风整改方案
第三，整改措施。
1，进一步建立健全师德师风的体制机制。
良好的规章制度是提高约束力和凝聚力的主要机制。因此，学校会根据工作实际和师德要求，科学制定并逐步完善各项规章制度。发扬民主精神，把师德师风建设制度化，坚持不懈。
2.提高认识，明确教师工作的重要性。
教师是人类灵魂的工程师。教师的职业道德素质直接关系到亿万青年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师思想道德素质，始终是学校精神文明建设的基本任务。如今，在享乐主义、个人主义等不良社会风气的影响下，一些教师体罚、变相体罚，以罚代教、以教谋私的现象时有发生，严重影响了人民教师的形象、学校的声誉和教育的发展。只有提高认识，严于律己，作风正派，以身作则，才能为人师表。
3.充分发挥榜样的激励效能。
榜样的力量是无穷的。发挥身边榜样的示范和引导作用，坚持用先进的思想和情操带动全体教职工，激励教师发挥积极性和创造性。充分利用各种机会，总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，促进教师职业道德建设。
4.真心对待孩子，给孩子爱。
关爱每一个孩子，尊重学生的人格，平等公正对待学生。特别是对留守学生、生活技能低下、学业成绩滞后的特殊学生，要耐心引导，细心育人，切忌讽刺、挖苦、歧视，切忌体罚、回心转意。要以真情实感、真诚习惯、真诚态度教育和影响学生，努力成为他们的良师益友，促进他们全面、积极、健康发展。
5.不断学习，更新知识和观念。
教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为一名合格的教育工作者，就必须不断学习和充实自己，大胆探索教育教学规律，改进教学方法。学校将争取机会，创造条件，搭建教师学习交流的平台，帮助教师树立终身学习的理念，学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人技能。
6.全校教师积极学习使用普通话，加强教师基本功训练，提高专业素质。
7、教育为本，德育为先。
坚持育人为本，德育为先，把德育作为学校的根本任务。学校将以丰富多彩的德育活动为载体，利用德育平台，加强对学生的爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，将社会主义核心价值体系融入养成教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
这个职业的职责就是“传道、授业、解惑”。教师不仅要教会学生学习知识，还要教会他们做人。作为教师，首先要有高尚的道德情操，这样才能以德治国，以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。反思自己平时的教育教学行为和平时的生活言论，明白了自己的不足，做了整改反例。
1.缺点:没有认真研究学生的情况，对学生不够关心。
整改方案:从现在开始，向老教师请教学习，学习优秀教师的教育方法，坚持面向全体学生，关心后进生，采取灵活的教学方法。
2.缺点:缺乏探索知识和创新精神。
整改方案:努力在教育实践中不断探索新的教育教学方法。勇于创新，敢于超越自我，常教常新。
3.缺点:作为老师，与家长沟通不够，不了解学生在家的行为，不了解家长采取的教育方式。
整改方案:与学生家长保持密切联系，经常通电话，经常见面，及时了解学生在家的各种表现，得到家长的配合，教育学生成长。
4.缺点:在教学中，学习时间和内容不够，体会不够深刻。
整改方案:利用业余时间，多看教育学、政策法规方面的书籍，认真及时做读书笔记。
还有，平时要注意备课，写教案，勤于批改和辅导，每学期都要把计划执行好，不断提高理论和专业水平。时刻注意自己的言行，以身作则，言行一致。通过这次活动，我意识到我做得还不够。以后我会继续学习，不断对比自己，及时改正自己的不足，努力学习，努力工作，与时俱进。
为了明显提高我校教师的素质，中学师德师风整顿方案3有力地促进了教育教学和各项工作的快速发展。本文对师德建设中取得的成绩和存在的不足进行了分析和总结，并制定了整改方案，有助于保持先进，消除不足，巩固建设成果。
首先，总结和反思
结合我校实际，开展了政治思想、道德觉悟、职业素养、法制观念、行为准则五个方面的学习教育活动，切实解决了群众反映强烈的重点问题。通过“心连心、手拉手”、“名特优教师社会服务日”、“师德承诺”等活动的有效开展，社会各界对教育、学校、教师的认识更加深入，反响强烈，形成了良好的社会氛围，得到了广泛的认可和好评。
当然，我们也清醒地认识到，行为上存在问题的有效消除和运行机制上的管理约束，并不等同于思想上的根本转变。师德的全面和本质的提高，还需要一个长期的培养、巩固和提高的过程。这是德育的内在规律，只有这样，才能热爱学生，教书育人；热爱本职工作，努力学习；务实创新，乐于奉献；老老实实教书，为人师表；遵纪守法、诚实守信的职业精神深入教师思想，使之成为“真”的教育教学行为。
二、整改措施
通过以往的师德建设活动，我们有效地解决了教师教育教学活动的行为问题，只是解决了思想的表层问题和德育的表层问题。只有做到“长治久安”，师德建设也需要培养教育。
1，加强学习，强化观念。
通过对相关规章制度的再学习、再内化，加深理解，稳定思想；通过学习先进典型，我们可以抓住差距，弥补不足。
2.限期整改，创先争优。
师德综合评价低于85分的教师和工作人员，即使行动上没有违规行为，也要在细节中寻找不足，以“真实版”为准则践行教育行为。力争年底量化考核达到85分以上，达到优秀水平。
3、增加典型树，加强影响力。
结合师德建设的实际情况，适当增加典型树的数量，除了增加综合型师德标兵的数量外，还要培育“爱生”、“科研”、“依法教学”、“育人”等分类标兵。增强典型群体效应，扩大影响。开展典型教师晨会宣传活动。
4.每周周五的早会，典型的老师会给全体师生做一个广播讲座，主题是自我教育和教学实践。从而扩大典型教师的内驱力和感召力。
5.继续开展师德建设系列关爱活动和教育活动。
6.进一步细化和完善管理机制，确保计时和量化考核的细致准确。
4 .中学教师师德师风整改方案。师德师风教育活动进入整改提升阶段。在之前的分析评价活动中，根据职业道德评价组的批评和学校的自查，我校总结出三个主要问题:一是部分教师教育学生的方法简单粗暴，缺乏艺术性，有轻微的变相体罚倾向；二是部分教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，不能满足社会对我校素质教育的需求；三是学校德育实效性不高，学生违纪现象较为严重，表现为逃课、打架斗殴、敲诈勒索。针对以上主要问题，我们在思想上高度重视，在行动上积极采取措施，认真进行整改，确保学校健康持续发展。
一、第一个问题的整改方案
(1)明确要求。学校将从义务教育法和教师职业道德的双重角度，在教职工大会上认真重申教育学生的规范性和艺术性。要求学校全体教职工在教育教学中要真正关心和爱护学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁用简单粗暴的方式教育学生，严禁随便将学生开除出课堂和校园。教师要更真诚地与学生交流，做学生的良师益友，严守教育促进学生发展的宗旨，不伤害学生的自尊心，更注重教育方法，更多地运用教育艺术，在教育中更有耐心和爱心，帮助学生理性认识问题，提高自觉性；
(2)对于教育。对于平时和通过学生问卷发现教育方法不当的老师，校长办公室亲自约谈，帮助他们了解教育方法的错误，和他们一起分析正确的教育策略，有针对性地保证其有效性。
(3)方法指导。学校教学部定期组织一些好的方法，教育人如何教育问题学生，发给老师们学习体验，引导老师做好教育反思，提高教育艺术。
(4)机制约束。教职工岗位考核方案中体罚和变相体罚学生的行为，明确视为严重违反师德，应扣减师德奖励1000元，取消两年内年度评优和职称评优资格。
二、第二个问题的整改方案
(1)深化课程改革。积极探索课堂教学的有效途径和方法，注重提高课堂教学质量和效率，切实减轻学生过重的课业负担，努力促进教学工作的规范化、个性化和优质化。为了更好地指导我们的教学，学校要组织各教研组集体学习课堂教学评价标准，帮助教师形成新课程背景下有效的课堂教学模式；
(2)重视教研活动和备课组活动。认真开展教研活动和集体备课活动，注重研究解决课堂教学中的重点难点问题，切实增强教学工作的实效性。要把教研组的活动放在公开课、讲座、评课活动上。35岁以下青年教师每学期至少要开设1个校级研讨班。对于不能完成研讨任务的教师，在职称评定和考核中坚决实行一票否决制。对于开设研讨班的老师，学校将给予每节课30元的奖励，资料齐全；1学生同组教师无特殊情况必须参加听课，学校教导处每学期期末将听课情况列一份清单并进行统计，在学校会议上集中上报。课后，各教研组必须组织表扬课活动。为了保证及时评课，学校对原来每周三下午集中教研活动的规定进行了调整，改为各小组根据需要灵活安排活动时间，以保证及时评课。每个人都必须参加各组的评课，组长负责保存考勤记录和评课记录，作为教研活动的原始资料。请通知教研组派人参加评估。无故不参加评优活动的，期末按每人20元扣除政府发放的奖金(此条写入考核计划)。
(3)认真组织质量分析。要高度重视每一次考试，特别是初三的质量跟踪分析，善于从考试中发现问题，及时采取措施调整教学方法，做到相辅相成，确保教学质量的稳定提高。
(4)积极组织外出教研活动。要定期组织中青年教师外出参加各种高水平的教学研讨和观摩活动，开阔视野；要积极组织骨干教师参加各种教学竞赛，检验和锻炼他们的信心和水平，通过学习和比较，加速名师的形成。
(5)逐步建立名师培养机制。要不失时机地包装宣传高素质、有事业心的中青年教师，尊重教师实现自身价值的需求。
(6)努力提高教育和科研水平。学校要引导教师学会教学反思，研究课堂教学中遇到的问题，以教育研究引导教师不断改进教学方法和教育理念，为教学质量的可持续发展提供根本保障。
(7)及时修订学校评估计划。教学质量评估对全市15名原优秀教师加大奖励幅度。考虑到学校是接收新昆山人子女的特殊学校，在加大优秀教师奖励幅度的同时，降低扣分要求，全市排名20名后才实施扣分，扣分幅度也同步加大。参加市级统考的小科目和大科目考核方式相同。不参加市统考的小科目(体育、美术、计算机、生物、美术、历)，由校长办公室以问卷的形式组织，根据学生对老师上课的满意度，制定不同的奖惩措施。这样教学质量进一步与教师收入挂钩，以示对优秀教师的尊重，在人性化的基础上鞭策工作马虎、素质差的教师。
三、第三个问题的整改方案
(1)完善学校德育网络。实现学校、家庭、社会三位一体抓德育，形成德育工作合力。
(2)构建多样化的德育渠道。要避免空洞的道德说教，就要重视课堂教学中德育资源的开发和利用，对学生进行情感、态度、价值观的教育，然后通过晨会、班会、国旗下讲话、校会、专题报告、家长会、黑板报、校园广播、观看教育片、读书活动、社会实践活动和“献爱心”扶贫活动，强化学生的荣辱观，使德育渠道多样化。
(3)注重养成教育。突出对学生日常行为规范的监督和教育，让学生养成良好的学习生活习惯。让学生明白，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格的真实。为此，德育部门要继续做好九节课的评估工作，努力突出评估活动的严肃性和公正性。
(4)德育研究是以学科为导向的。德育部门平时要注意分析德育中遇到的典型问题和学生，做好案例分析，提高德育水平，使德育工作主体化。
以上是针对师德师风建设分析评估阶段发现的三大问题的整改措施。下半学年，我校将继续抓好职业道德建设，坚持以办好人民满意的教育为目标，把职业道德评价与效能建设、教师队伍建设和学校制度建设有机结合起来，认真解决学校教育教学中遇到的突出问题，促进学校健康持续发展。
中学师德师风整顿计划5一、指导思想和目标
宗旨是教书育人，目标是培养学生能力和创新精神，促进学生身心健康发展。把所有的热情都倾注在学生身上，平等相处，真诚对待，给学生亲切感和信任感。用自己的人格魅力激励学生；用多重目标激励学生，用丰富的活动锻炼学生，用爱的力量影响学生，用不同的方式评价学生，用发展的眼光看待学生，努力为学生创造轻松愉快的成长环境，让学生从他律走向自律，身心健康成长。
第二，专业性
教师只有爱他的学生，才能依法教学，无微不至地关心他们的健康成长。这样才能热爱本职工作，甘于奉献，尽心尽力教育学生；会自觉自愿的约束自己，规范自己的言行，更好的为人师表，老实听话。
第三，爱情的魔力
“没有情感和爱的教育就像一个没有水的池塘。没有水，就不能称为池塘，没有爱，就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是活生生茁壮成长的孩子。如果说财富靠勤奋，那么爱情靠爱来实现。如果真的把心交给孩子，这样的老师怎么可能不赢得学生的喜爱！
爱一个学生就等于塑造一个学生，拒绝一个学生就等于毁掉一个学生。每个学生都渴望得到老师的爱，尤其是家庭发生过特殊变故的学生，很容易形成特殊的性格。这就需要教师真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温暖融化他们“心中的坚冰”，让他们在快乐的情感体验中接受教育。虽然我们不能像太阳一样把自己的光辉洒满全世界，但我们可以像母鸡爱小鸡一样关爱每一个学生。
比如1 (2)班的学生PG One，因为父母都在外资企业工作，没有时间照顾她，她只靠一个老爷爷照顾。大概是传统的旧观念，所以爷爷很溺爱孙子。他想做什么就做什么。他每天又脏又臭的去上学，早上也不刷牙。其他同学不喜欢接近他。我每天放学后总是留下来上课。所以我总是找他的优点表扬他，让他在同学中找到自信。别说这个真的有用。数学课他总是认真听讲，积极举手，心不在焉的时候及时提醒，所以总能按时完成作业。有一次我的体育老师告诉我，PG One告诉我:我不喜欢体育课，也不喜欢语文课，但是我喜欢数学课。就是这样。这让我很生气。我愿意做一只母鸡，献出我全部的爱。
第四，能力提升
作为培养未来人才的教育者，他们的知识结构和道德水准成为越来越多关注的焦点。所以我认为以下几点是必不可少的:
(1)经常要和同学的老师磨课，学习经验，请教教学方法。课后总结课堂上的心学和品德的经验，有助于老师给学生上一堂易学、易懂、感兴趣的课。
(2)参加学校各种活动(教研活动、讲座、每周集体备课等。)
(3)多使用孩子喜欢的语言和肢体语言与学生表达、接触、聊天，尽可能地走进学生的内心，全方位地了解他们。
(4)多读有关教学的书籍和杂书，增加知识积累。
五、可大可小
新课程改革已经全面铺开。其主要思想是“以学生为本”，注重学生的主体地位。尊重学生，平等对待学生，关心学生，是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重。这是心理需要，但尊重是相互的。学生是独立的个体，有自己的思想和行动自由，被平等对待是很大的愿望。受到老师的尊重，对学生来说是一种巨大的精神激励。尊重学生的本质是把学生作为有尊严、有追求、有独特个性、有自我情感的个体来对待。从尊重学生开始，建立新型的现代师生关系。教师要进行必要的角色转变，摆脱传统的教学尊严，摆脱家长的威严，学会倾听、理解、包容、欣赏、赞美并善于沟通，成为学生成长的伙伴。
雨果曾说:“花的事业是高尚的，果的事业是甜蜜的。我们去做叶子的事业吧，因为叶子的事业是平凡而卑微的。”我认为，教师从事的就是这种职业——平凡而伟大。
中学师德师风整顿方案。作为一名工作多年的老教师，应该积极参与，反思自己的工作作风和态度，虚心听取各方面的意见和建议，为自己今后的工作和学习调整新的目标。
一、自查自纠的主要问题有:
1，政治意识形态不够强。
对党的思想路线、方针政策的执行缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，没有时不我待的使命感和危机感。他不善于用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，没有培养自己从政治的角度去观察和分析问题。他只停留在表面不看本质，对事物的理解不深刻不全面。走过场，流于形式，对政治学习敷衍了事，虽然平时经常学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，但思想上重视不够，学习目的不够明确，学习时没有想清楚，没有领悟到他的思想精髓，没有掌握邓小平同志的强大理论武器，没有发挥理论的指导作用。我只是为了学习而学习，让学习变得形式化，教条化。
2.目的性观念不够强。
有时对学生和同事不能始终保持热情的态度，特别是手头工作多一点，忙一点的时候，就有与自己无关的思想，高高挂起，以至于为学生和同事服务的公仆意识淡化，未能为群众着想，为群众着急。
3、业务知识不够学习。
工作不积极主动，只满足于领导布置的任务。工作中遇到问题不善于思考和思考，经常等待领导的指示，按部就班的说。对业务知识的掌握不够重视，缺乏事业心。我认为我现有的一些商业知识能够适应我目前的工作。工作中遇到繁琐复杂的事情，就会产生拖延的心态。如果我今天做不到，我会等到明天。我对问题采取回避的方式，以为船到桥头自然直，不是自己想办法找对策，而是等待办法自己出现。虽然感觉到潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信，缺乏向上攀登的动力。
4.工作作风不够扎实。
工作久了，不会有新的东西出现，会有一种厌烦的感觉。有时候我有一种处理事情的态度，但是我没有脚踏实地。工作中总想找捷径。最好不要花太多精力把事情做好。有时候除了不得不做的事，什么都不用做，以免惹上麻烦。做事只做表面比较简单，没有创新精神，工作作风不够扎实，对问题没有深入分析和深入思考。
二、改进措施:
1，进一步强化政治观念，增强公仆意识。
加强政治理论学习，用人民公仆的理论不断改造自己的世界观和人生观；重要的做法是认清责任，立足本职，老老实实干实事。正如邓小平同志所说:人民依靠实践。我们一定要看清自己的责任，严格要求自己，自觉用自己的言行和行动实践“三个代表”重要思想。
2.加强自我改造，提高综合素质。
文化素养是指人们为掌握和运用文化、艺术和一般知识而进行的艰苦学习，以及他们的素养或水平。我们应该努力学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的专家。目前对我来说最大的问题是加强业务学习，这有利于提高我们的知识水平，增强我们做好工作的能力。只有下定决心，提高对学习业务知识重要性和紧迫性的认识，自觉刻苦地学习业务，求真务实，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，做好本职工作，虚心好学，遇到问题多读书多提问，多向身边的同志请教。同时加强自己的文化艺术修养，使自己得到更全面的发展，提高自己的创造力和审美能力，培养自己的想象力和创造力。树立良好的道德风范。为师生作出表率，做好教书育人工作。