2022年教师资格面试结构化模板
1.2022教师资格面试结构化模板
(一)结合教师工作岗位的专业认知话题。你的优点和缺点是什么？
回答策略
1，重在态度和逻辑
对于职业认知题目，考生很难客观评价自己和职业规划。面试官更在乎的是态度，而不是应聘者的回答。所以，一定要努力做到实事求是，谦虚谨慎。在阐述职业认知的时候，可以适当加入成为教师的进取心和积极的工作态度。
2.强调关键的组织声明
回答问题时，考生一定要围绕问题的重点组织自我介绍，避免回答无关内容。比如例子中，问自己的优缺点，就要围绕这两个方面来回答。优点可以包括:有理想，勤奋，年轻，有创造力，有上进心，能和学生相处。不足之处可以是:缺乏实践经验(但不断积累学习)。
3.层次分明，正反两面
大部分考生都能根据试题回答出自己的优缺点，但缺乏将两个方面作为一个整体来回答的逻辑，这样答案就会杂乱无章。所以考生在自我介绍的时候，要说明自己的缺点，适当的表现出自己也有一颗不断学习进步的心，这样会把自己的缺点变成自己的优点。
同时，在说明问题时，可以有关键词串联，如“先、二、后、最后”。
参考分析
作为一名教师，我觉得主要有以下几个优点:首先，我是一个有教师梦的年轻人。苏格拉底曾说:世界上最幸福的事就是为理想而奋斗。所以，在校阶段我毫不犹豫的选择了师范学院。因为教师是一个奉献给他人，被所有人尊重的职业。所以我一直希望能像父亲一样从事教育工作。其次，我认为我的优势是年轻，有活力，有创造力，上进心强，有良好的前沿理论和文化素养，容易接受新事物，能够更快适应新课改。我既可以用老教师的知识和经验弥补自己的不足，又可以用新教师的新理念新思想冲击老教师的旧思想旧模式。在实施新课程的过程中，我能融入学生的学习和生活，与学生“融为一体”，成为学生的平等朋友和“首席顾问”，及时激励和引导学生，我想我会成为一个受学生欢迎的好老师。我的缺点主要是缺乏实践的积累，但是我有一颗好学进取的心。我恪守“三人行必有我师”的古训，虚心向教育方面的专家、前辈、有经验的同行学习，多渠道积累知识，增长才干。我相信，有你，有我，有可爱的同学，我的明天一定会绽放出生命的美好！。
(2)解决问题类
有一天，你在上课的时候。学生问了你一个你不知道怎么回答的问题。你会怎么处理？
应答程序
第一步:表明态度，保持冷静。
第二步:维持秩序，班级第一。
第三步:课后了解，具体解决。
参考分析
遇到这种意外情况，我应该保持冷静。新老师遇到无法回答的问题很正常，但上课第一件事就是不要中断教学活动，否则一方面影响学生学习，另一方面也影响老师权威。所以如果我遇到这样的情况，我会考虑以下几个方面:
首先，我会表扬这位学生勇敢的提出了这么好的问题。
其次，为了不影响其他同学听课，我会告诉那个学生课后来老师办公室单独解决这个问题。
再次，课后我会查阅相关资料或者咨询其他老师解决这个问题，及时为学生答疑解惑。
最后，我会深刻反省自己。既然知识上有空白区，我就要及时补上，在以后的教学工作中不断吸收新知识，真正做到“先有一桶水”。
(3)综合分析类
应答程序
1，是什么(概念):表明态度，说明问题。
2、为什么(意义):说明意义，正反论据。
3、怎么做(实践):教师实践，结合实践。
你同意「教有法，责无旁贷，责任在法」的说法吗？为什么？( )。
参考分析
这个说法很正确，我也很赞同。好的教学方法能充分发挥教师的教学智慧，提高教育教学质量。有法教学是指教学过程中有一定的规律可循，有一定的教学方法；但是，不确定的方法意味着教学方法不是固定的:它们是灵活的，充满个性的；如何找到正确的方法是关键，这是教育教学的灵魂。而是教师如何将教学技巧和方法巧妙地运用到具体的教学情境中。将这三者有效结合。它能在学习中启发学生，掌握学习的方法和要领，使学习有收获，有乐趣。我之所以认同这种观点，是因为教师在教学前往往会根据自己以往的教学经验制定一定的教学计划，即教学有规律。然而，进入课堂后，老师面对的是生动的学生。他们的课堂反应不一样，对课堂内容的理解和掌握也不一样。因此，我们预设的教学方法会受到教学内容特点、学生知识水平和个性差异、教师自身素质和能力、学校现有客观条件的制约。因此，教师只有观察清楚课堂，及时调控，灵活选择可行的方法，才能有好的教学效果。当然可以。如果我们真的想做正确的事情，取得好的教学效果，就需要我们的教师从以下三个方面来提高自己的教学能力:一是把握教学规律，总结教学方法；第二，注重教学经验，使教学科学化；三是突出教学重点，多样化教学。同时强调，教师在教学中运用这些方法时，要把学生的间接经验和直接经验结合起来，特别是把教师的指导作用和学生在学习中的主体作用结合起来，这是我们教学中最重要的教学方法和教学规律，能真正让学生受益。
2.2022教师资格面试结构化模板
一、综合分析课任何带有“你怎么看”的问题都可以归于综合分析课。这种类型的回答总是分为三个步骤:
根据具体内容可分为两类:
(一)综合分析哲学
所谓哲学类，就是一些名师的名言，比如“只有教不好的老师，没有学不好的学生”
1.表明态度:
这句话的意思是.....，我很同意/不同意这个观点。
2.分析论证:一般可以选择两者之一:原因或影响。如果是影响，可以从以下几个方面入手:
(1)能够促进学生的全面发展，体现学生的主体地位，培养学生的创造力，促进学生的个性发展。(从学生发展的角度)
(2)提升教师形象，促进教师自我发展，为教师成长提供良好氛围。(从教师发展的角度)
(3)能促进良好师生关系的创建，拉近师生距离(从师生关系的角度)
(4)能提高教师的课堂效率，激发学生的学习兴趣和动机，营造良好的课堂气氛和课堂氛围(从课堂效果的角度)
(5)有利于营造良好的教育环境，促进家校合作，增强社会对学校教育的信服力。(从教育环境的角度)
如果是指负面影响，可以从反面说。
如果是原因，可以从以下几个角度入手。
(1)学生是发展过程中的人，所以发展是可能的，也是必要的，也必然会犯错误。学生是独特的人，每个学生都有自己的特殊性；学生是学习的主体，所以学生必须真正参与课堂；学生是完整的人，是责任和权力的主体，教师必须保护学生的人格尊严等等。(从学生属性开始)
(2)教师职业道德要求教师关心学生/教书育人/热爱本职工作。作为教师，他们应该公平对待教育，关心所有学生，尊重学生的个性，平等公正地对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不得讽刺、挖苦或歧视学生，不得体罚或变相体罚学生。我们必须遵循教育规律，实施素质教育。要有说服力，不厌其烦地教人，因材施教。培养学生良好的品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。学生不是以分数来评判的。(从教师职业道德的角度)
3.实现升华:
一句话，...对老师/学生来说非常重要。他们要时刻为学生着想，以学生的健康成长为出发点和归宿，使自己的行为经得起学生、家长、社会和自我职业道德的考验。在我以后的教学过程中，我会认真贯彻.....，将理论付诸实践，逐步走向优秀教师的行列。
(二)现象类的综合分析
所谓现象类，是指教育领域的一些教育事件，比如“如何看待部分老师体罚学生的现象？”
1.表明态度:
这种现象的发生必然会导致学生/教师...是一种错误/正确的教育理念和行为，严重违背/符合教师职业道德的要求。
2.具体分析:同上
3.实施分析:
为了防止这样的事情发生。
首先，教育行政部门要制定相应的规章制度，从法律层面严格要求教师的相关行为，完善监督机制，鼓励媒体和群众监督，督促监管部门认真执行，确保执法效果。
其次，学校管理者要提高认识，转变办学理念，加强教师管理，强化教师意识。
把师德教育和考核关起来，同时建立专门的德育督导负责教师的德育评价，并以此作为教师晋升和评优的参考。同时，为教师营造良好的舆论导向，举办“……”为主题的研讨会定期加大宣传力度。
最后，教师自身要不断提高自身的道德修养，充分认识到...对学生，真正站在学生的角度考虑问题，认真反思，转变教育观念。
二，解题课
任何一个“你是做什么的”的问题，都可以归结为解决问题的范畴。这种类型的回答总是分两步:1。澄清问题2。解决问题。
根据具体内容可分为两类:
(一)解决问题的教育实践
所谓教育实习，是指学生在日常教学管理中发生的一系列问题。比如“作为班主任，你如何处理班里学生的早恋问题？”“学生对特长的兴趣耽误了文化课的学习。作为班主任，你应该怎么做？"
1.明确问题:这种现象对于现阶段的学生来说比较正常，但如果任其发展，必然不利于学生的全面发展。对此，我将采取以下措施。
解决问题:
(1)我会保持宽容的态度，耐心细致地与学生沟通，深入他们的内心。
(2)我会先了解这个事件的来龙去脉，单独找同学聊聊，或者找一个和这个同学关系比较好的朋友，了解事件的真相。当然，在此期间，我会注意保护学生的隐私。
(3)我会营造良好的班级氛围和舆论导向，用集体的力量感染XX同学。
(4)我会耐心等待，从改变学生的认识开始，让他们知道...
(5)我会和学生保持良好的关系，从学生感兴趣的话题入手，让学生感受到我的关心，降低警惕，从而更好地开展接下来的工作。
(6)我会及时加强学生的行为。同学表现好的时候，我会及时表扬，增加他下一次行为的动力。
(7)我会及时通知家长，和家长商量解决办法，形成教育合力。希望家长能多给学生一些关爱。
(8)我会多组织一些以XX为主题的班级活动，让同学们积极参与活动，感受XX。
(9)我会发掘学生身上的闪光点，因材施教，对症下药。
(10)最后，我会在后续的教育教学工作中继续观察学生的日常表现，不断督促他们学习，促进他们形成良好的学习习惯，实现学生的全面发展。
(2)解决问题的应急响应。
所谓应急，是指突然发生的一些问题，必须马上解决。比如“如果班上有同学指出你的错误，你该怎么办？”
解决问题:
1.我会保持冷静的头脑。
2.我会很幽默，尊重学生。
我会及时和父母沟通。
4.为了提高学生参与课堂活动的积极性，达到活跃课堂气氛的目的，我将以XX行动为契机，确保课堂教学任务的顺利完成。
5.XX之后，我会深刻反思自己，认识到自己的不足，不断提升自己的XX能力。
6.为了防止这种情况在这里发生，我会开一个主题为XX的班会。
扩展数据
教师资格证结构化面试常规
1.自我认知课
调查人生经历，价值观，人生方向和目标，爱好，优缺点。通常会问你最喜欢的人/事/物是什么？你的优点和缺点是什么？如何成为一名优秀的老师等等。
答题套路:从教师和教师职业道德的角度，表现出对岗位的热爱和奉献。
2.人际关系
考察老师与学生、家长、同事、领导发生矛盾时，如何解决问题。
回答程序:
①调节情绪:冷静、耐心、倾听；
②沟通理解:分析问题原因，给出解决方案；
(3)预防拖延:召开班会，组织活动，吸取教训。
3.组织和管理
考察老师组织活动、比赛、会议等的能力。
回答程序:
(1)组织活动的意义；
②前期调查:听取家长/学生/同事的意见；
③事件中的安排:确定流程，安排人员工作，做好记录；
④事后反思:分享感动的影像和照片，总结经验教训。
4.应急响应类别
考察老师解决突发情况的能力，比如上课/活动期间/上学路上提问…突然…
回答程序:
①保持冷静，快速反应；
(2)以课堂为中心，以人为本；
③分清轻重缓急，有序处理；
④完成多方协调合作。
5.教育和教学
设置一定的情境，考察老师处理学生问题的能力，比如成绩不好，学生不合群。
回答程序:
1声明，不会放弃学生；
②原因分析:学生、教师、家长、学校、社会；
(3)提出对策，逐一解决；
4事后总结。
6.综合分析
考察教师对一种社会现象、一种观点、某种行为的看法。
回答程序:
(1)点，这个现象/观点的意义；
②合理性；
③不合理的地方；
④总结作为老师如何扬长避短。
7.时事政治
调查教师对相关政策的了解程度。
回答程序:
(1)点明、解释意思；
(2)分析对教师、学校和社会的意义和影响；
3怎么练，你会怎么做；
4总结。
3.2022教师资格面试结构化模板
对于题目中的问题，相信很多参加教师面试考试的考生都很关心。我认为答案是否定的，我们不应该关注模板，原因有三点，如下:
一、结构化问答主要通过问答的方式考察考生的思维品质、语言表达、心理素质、专业认知、外貌等。考生在答题过程中会表现出自己的思维过程和自己的性格特点。不同考生的思维模式和语言习惯差异很大。如果套用模板答题，不能充分表现自己的特点，答题表现容易大众化。
第二，套用模板会限制考生答题思路，答案不全面。结构化答案没有标准答案。简单套用模板，会导致回答不同问题的思路几乎一样，没有太大区别。一些对策的分析也将局限于模板。世界上没有两片完全相同的树叶。我们答题的时候也要联系实际，结合自身特点，找到适合自己的答题方式。
第三，模板框架结构不完善，甚至有些模板思路有问题。我们从网上搜索可以看到很多结构化答案模板的问答。有些模板呈现思路不清晰，不同分析层面重叠。如果选择不当，会导致答题混乱。
我们应该如何处理结构化问题？我们根据考察的角度不同对题目进行分类，大致可以分为知识类、应用类和人类个体类。就是频繁出现的应用类，大家不禁好奇，哪个是应用类？比如在课堂上，有同学站出来反驳你的观点。你是做什么的？这种问题需要应用相关的教育理论来回答，这就是所谓的应用类。对于这类问题，可以按照观点-分析-练习三步走的思路来回答，每一步都有对应的回答方向。这样回答清楚，逻辑清晰，不会出现重复回答的情况。以下是上面题目的一个例子，大家仔细揣摩。
例子:在课堂上，有些同学站出来反驳你的观点。你该怎么办？
相关知识
1.学生观:学生是发展过程中的人；学生是学习的主体。
2.教师观:新课程要求教师成为学生学习和发展的促进者。
3.中小学教师职业道德:教书育人:终身学习
参考答案
(观点+分析)
学生在课堂上站出来反驳我的观点，我会保持冷静，快速反应。同时，学生是学习的主体。我会尊重学生，不仅是为了保护他们的质疑精神，也是为了维护课堂秩序，保证课程顺利进行。
(练习)
第一，表扬和鼓励，强调纪律。面对学生的质疑，我会先表扬他，肯定他上课积极听课，认真思考问题，鼓励其他同学向他学习。然后，我会向这位学生强调课堂纪律，告诉他提问前先举手，保证课堂秩序。
第二，听取意见，继续教学。首先，鼓励学生说出自己的想法，听听他反驳我的理由和依据。其次，快速复习知识点。如果内容真的错了，我会肯定学生提出的论点，承认自己真的错了，及时改正错误，并告诉学生在学习的过程中要认真仔细，不要像老师一样粗心大意，以免出错。如果我教的没有问题，我会再强调一遍正确的知识点，让大家加深印象，再一次肯定课堂上积极思考、敢于质疑的精神，从而培养学生敢于怀疑、敢于提问的良好学习习惯。最后把思路带回课堂，保证这节课的内容能够顺利完成。
第三，反思总结，提高技能。课程结束后，我会认真反思。在以后的教学中，我会认真备课，钻研教材，及时更新专业知识，提高专业技能，养成终身学习的好习惯。
当然，另外两类也有不同的思路，我们可以在思路的基础上按照相关的方法进行整理。可以降低答题难度，拓展答题思路，避免套用模板答题带来的僵化、局限、重复等弊端。以上是对结构化答案模板的一些看法，希望对你有所帮助。