小学教师师德师风自查报告。

作为老师，你要明白，你的言行对学生有潜移默化的影响。以下是我收集的师德师风自查报告，供大家参考，欢迎大家借鉴。

小学教师师德师风自查报告范文(一)

师德是教师的灵魂，是做好教学工作的前提，是教师的根本。作为老师，我们日本老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。通过进一步的学习，我有了更深的认识。学习和反思让我更加意识到工作中的不足和差距。为了进一步改进我的工作，我做了一个深刻的分析:

1，教育理念

新课程理念使我们的教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生互动和发展的过程。教学课程是由教师和学生共同开发和丰富的。课程成为一个动态的、发展的、个性化的创造过程。师生在愉快和谐的氛围中相互学习，共同进步。老师不仅传授知识，还教他们学习方法。

2.教育和教学

认真学习业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良社会风气的影响。坚持学习教育教学理论，不断给自己充电，因材施教。

3.对待学生

我一直认真对待每一个学生。无论上课还是放学，我都时刻关注学生的思想动态，以便及时发现和纠正，从不传播对学生有害的思想。我总是尽量做到感性，理性，与学生心灵相通，尊重学生的个体差异，在关心和严格要求学生上尽量把握分寸。在工作中，从来没有体罚或者变相体罚。在教育教学过程中，我能够热爱所有的学生，尊重他们的人格，平等公正地对待每一个学生，严格要求耐心教导，保护他们的合法权益，促进他们全面、积极、健康的发展，不讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生。

4.工作方法

在工作中，我能积极学习全国各地的先进教育方法，借鉴优秀教师的优秀工作经验，采取灵活多样的教育方式，善于依次诱导。尊重学生，教育引导，实现？亲他老师，信他的道？教学境界。引导孩子逐渐形成良好的行为习惯，成为全面发展的优秀小学生。

5、思想品德

作为老师，我能自觉抵制不良社会风气，不为学生补课，不收费。

额外报酬。和家长打交道，不收礼，不请客，不请家长办事，不进行有偿家教。

6.社会活动

业余时间经常在网上看书或浏览一些教育网站，从未参与赌博、酗酒等不健康活动。他没有从事违法违纪活动，是合法公民。

7.日常生活

在日常生活中，尤其是在公共场所，要时刻提醒自己是一名人民教师。注意自己的言行举止，文明修养，有一个优秀人民教师的伟大形象。能遵守社会公德，着装整洁得体，语言健康，举止文明，做文明公民。能让自己的形象配得上老师的称号，能做到文明礼貌有修养。

在自查的过程中，我也觉得有几个方面做得不够:

(一)对教育理论的学习不够深入，只停留在表面，没有深入学习本质，导致教学过程中出现很多混乱，甚至对一些教育政策的出台持观望态度。其根源在于我主观懒惰，客观缺乏理论素养。

(2)业务有待提高。

(3)缺乏主动性，不能在问题上持续改进。针对以上不足，我提出以下整改措施:

(1)认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门的相关学习活动，花时间进行业务研究，努力工作，争取效益。

(2)加强专业知识的学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

(3)加强自身工作的主动性和积极性。团结互助，发扬奉献精神。

小学教师师德师风自查报告范文(二)

教师是人类灵魂的工程师，是实施科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识、思想进步的引路人和引路人。老师的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化的影响着学生。所以，师德师风的好坏，往往影响和决定着校风和学风。几年来，我校党政领导始终高度重视教师队伍建设，特别是师德师风建设，坚持不懈抓常抓新，开展了一系列学习宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了良好的效果。

下面从三个方面总结一下我校的师德师风建设情况:

一是领导重视，思想教育不放松。

学校领导十分重视师德师风工作，并将其纳入学校工作的重要议事日程。他们多次召开专题会议，研究落实师德师风任务。成立了以张文同志为组长，其他行政领导和全体教职工为成员的师德师风工作小组，具体建设师德师风工作，制定学校师德师风实施意见。利用每个工作日下午的培训和教师例会，组织教师学习邓小平理论和第三次全国教师代表大会关于全面推进素质教育的决定。谈教育？,?三个代表理论？重要思想等。

每个阶段都确定了不同的学习重点，主要学习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。在学习方法上，采取了自学、听课、讨论、答题等灵活多样的形式。，才能取得最好的学习效果。同时，结合我校实际情况，制定了《三个学习中心小学教师职业道德培训计划》和《三个分支中心小学教师职业道德规范》，要求教师在平时的教学工作中时刻严于律己，时刻反省自己，为学生做出表率。该校校长还与全体教职工签订了责任书，进一步明确责任。

第二，学习先进典型，塑造教师形象

一所学校只有始终抓好师德建设，利用各种舆论，宣传各种先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造良好的教师形象，把师德建设推向新的高峰。

首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，身边的榜样会更有说服力。在广泛学习的过程中，学校组织教师学习身边优秀教师的事迹，在各种集会上肯定这些先进教师的工作，弘扬正气。其次，组织教师外出学习。学校还组织老师讨论，谈经验和感受。第三，聘请领导和优秀教师到学校讲课。应该说对老师很有启发。

第三，抓住重点，自查自纠

针对师德师风建设的重点，我们主要采取了以下措施进行自查自纠。

1，召开领导会议。要求班子成员公正廉洁，勤政务实，面向社会公开，服务社会，依法治教，规范办学秩序。

2.召开全体党员大会。会上要求全体党员积极参与师德师风建设，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风工作与党风廉政建设结合起来，发挥党员的先锋模范作用，做师德师风的表率。

3.召开全体教员会议。要求教职工针对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订购教具和学生用品、体罚或变相体罚学生等问题进行自查自纠。

4、设立师德投诉箱。向学生及其家长公开学校投诉电话，接受学生及其家长对师德师风的监督，学校在接到投诉时及时进行自查自纠。

5.开展家长师德师风问卷调查，对调查发现的问题及时处理和整改。

6.学校将师德师风建设与年度考核、晋升、教育教学管理等教师队伍建设的其他内容有机结合，有力地促进了师德师风建设各项措施的落实。学校组织学生进行师德师风问卷调查，将学生满意率作为评价的首要依据。同时，在教师教学质量的考核中，学生的评价分数占有一定的比重。

通过师德师风的自查自纠，学校领导和教师进一步转变了工作作风，提高了工作效率，文明授课，优质服务学生。乱收费、乱订教材、体罚或变相体罚、训斥、刁难学生家长的违法行为得到有效遏制，学校师德师风明显改善，社会效益显著提高，学生和家长对学校和教师工作的满意度大幅提高。

当然，我们也知道，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务。不可能一蹴而就，一劳永逸。我们必须坚持可持续发展的理念，不断总结经验教训，勇于实践，勇于创新，不断提高师德水平。

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