如何培养中学生的数学求异思维

从同一源头寻求不同答案的发散思维，也叫发散思维。具有提高思维能力的灵活性、敏捷性和独特性，训练方法如下:

1.关系扩散:让孩子说出自己在各种人和场合的“角色”。我是我父母的孩子，我爷爷的孙子，我爷爷的孙子，我老师的学生，运动会的运动员...我说得越多越好。

2、文字的传播:“什么是红色”要求幼儿以红色为中心，尽量多联想到与红色有关的物体。

3、拼图扩散:要求幼儿用几何图形，如:正方形、三角形、长方形、菱形等拼出各种形状。

4.功能扩散:让孩子说出物体的多种用途。纸的用途是什么？树能做什么？……

5、图形联想:给孩子看一幅图，让孩子尽可能多地说出这幅图是什么样子的？

6、加画扩散:给孩子一个图形，比如正方形，让孩子加几笔，让它变成别的东西，比如桌子、椅子等等。

如果能坚持以上训练，可以提高孩子的思维能力，进一步提高孩子的智力水平，使孩子具有较强的分析问题和解决问题的能力。