如何培养农村中学生的数学自主学习能力
教育学生诚心学习数学,本身就是一种学习态度和学习动力的教育。诚心学习数学的人,总是在思考如何学好数学,如何更有效地学习数学。诚心学习的人,往往会专心学习数学。学习的时候,眼、手、耳的器官全部集中在学习数学上,注意力非常集中,理解能力特别透彻、深刻。为了学好数学,他们可以废寝忘食。为了学好数学,他们也愿意放弃很多时间和其他孩子聊天或玩游戏。为了学好数学,他们甚至可以忍受各种磨难、逆境甚至挫折。他们会有自己学习数学的梦想,为了实现梦想而去追求。我这里说的用心学习数学,是一种独立自觉学习数学的态度。只有学生自己愿意为了学数学而学好数学,那么真诚就是一种动力,一种精神支柱,一种神奇的力量。如果你带着那种对数学的真爱去学习数学,你会充满激情。我每时每刻都在思考如何解决一道数学题,如何用我所学的数学向其他同学解释。那时候绝对没有农村孩子的羞涩——羞涩和焦虑。诚心学习数学的人,有取之不尽的力量,有不畏艰难险阻的勇气,有勇往直前的大无畏精神,有灵活的学习方法,有多样的学习策略。即使有时候他可能会遇到困难甚至挫折,但那种爱会让他不惧困难,直面困难,甚至变得更加挫折和勇敢。正所谓,正是这种爱的力量,激励着学生奋进。因为学生是诚心学习数学的,所以学生更能体会到学习带来的快乐和幸福;因为学生诚心学习数学,才能体会到成功的喜悦和收获的喜悦;因为他们诚心学习数学,所以学生更能体会到学习数学带来的享受和快乐。真心学习数学的学生,往往会主动学习数学方法,观看数学模型,阅读图书馆的数学资料,开阔视野。诚心学习数学的学生,只要教师在教育教学过程中给予一点鼓励和引导,学生就会自觉地自主学习。真心学习的学生,往往就是我们所说的培养学生自主学习能力的精髓。
二,培养学生学习数学的兴趣
培养学生学习数学的自主学习能力,二是注重培养学生学习数学的兴趣。我国伟大的教育家孔子说:“知者不如善者,善者不如乐者。”著名科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”我很同意他们的观点。的确,如果学生对学习数学感兴趣,他们就会产生学习的欲望和学习的欲望,而这种欲望就是学习的最大动力。
学生一旦对数学感兴趣,就会主动参与学习数学的活动,并从中获得学习数学的乐趣。学生一旦获得了学习数学的乐趣,就会建立起充分的自信心,相信自己不是天生的傻子,相信自己能学好数学。正是这种自信,让学生有了学习数学的巨大勇气。在自学的过程中,他们经常成立自己的学习兴趣小组,自己的数学乐园,自己的数学书店...各种数学兴趣园一个个活起来。只要老师给予适当的引导,学生就能感受到更大的力量。他们自愿学习数学并与之交流,这是我们数学教育教学的终极目标。
第三,帮助学生形成自主学习数学的习惯。
学生诚心学习数学,也对应着浓厚的学习兴趣。那么接下来就是帮助学生形成自主学习数学的习惯。在开始学习数学的时候,我们要教给学生一些基本的知识和技能。比如教学生加减乘除的基本运算,理解题意的方法,解题的技巧等等。以及学习数学过程中遇到的基础题、常见题等等基础知识。还要教会学生养成学习数学的好习惯,比如课前预习,课间记笔记,课后积极复习。甚至让学生自己当小老师互相检查作业,批改错误,整理笔记。这样他们就可以在没有老师的情况下独立学习数学。众所周知,语文、政治、地理、历史等。,因为都用汉字,简单易懂,学生自学能力强。没有老师的教导,学生可以自己学习。而数学,往往需要老师手把手的教和讲。所以,一开始,我们必须花很多时间和学生在一起,教他们阅读、分析、总结和归纳...然后,我们老师会逐渐放开,教学生主动预习和复习。学生到了高中,掌握了一定的自主学习能力,就不会过分依赖数学老师自主学习数学了。
第四,教会学生形成对数学学习的反思。
《论语》?孔子——孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆”。也就是说,你要经常反思自己的学习。如果只学习不思考,就会迷茫。如果你只思考不学习,你会精神疲惫,什么也学不到。经常会遇到很多同学。很明显,他们在学习上非常努力,但是他们常常发现学数学特别难,常常感到力不从心,甚至无能为力。我教数学这么多年,学生问的最多的问题就是:“老师,我怎么才能学好数学?”?学数学的方法是什么?“他们只是觉得自己学过数学,却不反思。反思自己阶段性的学习得失,经验教训。单纯的学而不思则罔,就像机械的运转,人往往会感到疲惫不堪,找不到出路,甚至走进死胡同。最后因为无所适从,不得不放弃数学学习。所以我们一线老师要教会学生反思学习。教学生看自己学了什么知识,掌握了什么技能,有什么困惑和不知所措。在同学和老师的帮助下尽快学会反思,在反思中总结经验教训,不断进步。
总之,农村中学生数学自主学习能力的研究和探索确实是一项十分艰巨的任务,也是一个永恒的话题。我们应该继续加强对这一课题的研究,努力更好地培养农村中学生的自主学习能力,为农村中学数学教育教学做出贡献。