张沟中学
第一，紧扣课文
如何系好课文？一般经历一个从整体到局部，再从局部到整体的循环。拿着答题卡，不要急着看问题，按照以下步骤做:
第一步，通读全文，整理信息，整体感知文章的形式和内容。这一步要扫清阅读障碍，了解文体特征和主要内容，心中有文体意识，善于把握基本特征，准确把握文章主要内容。比如风景抒情，就要注意场景和叙事的交融；讨论课，要注意作者的观点；对于小说来说，人物的正面和侧面描写主要是圈出来的。有能力的考生也会把握文章的结构。
第二步，仔细琢磨要回答的问题，再读一遍课文，进行有针对性的局部探究。现代阅读考试的重点是理解和把握作者在文中想要传达的信息。所以，一定要认真读课文，答案来源于课文。作为此类题型中的词语理解型，不考察词典解释的规范意义，而是考察其语境意义，如比喻意义、象征意义、指称意义等。答题时一定要紧扣文本，联系词语的具体语境，结合作者的观点和文章的主题，从句子、段落、语境中寻找相应的解释。即使是考察相关的文本探究题，也要紧扣文本，从文本出发，切忌脱离文本，架空分析。比如2009年江苏省高考，探究题:请探究都江堰蕴含了哪几层深意。答:把水比作善，即都江堰是善的作品；建设和维护都江堰的李冰和他的后继者可谓好人。由此得出结论，做好人，做好事是应该的。这个题目看似是考察发掘作品丰富内涵的能力，其实是考察文章主题的发掘。挖掘文本主题，应从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，从不同角度、不同层面挖掘作品的丰富意蕴。这个题目从都江堰本身考虑，从历代先贤考虑，意在启迪和警示人们如何去做。这些层面的探索不是随意的，而是基于文本的。第三步，对文章内容进行整体梳理，反馈信息，查漏补缺，完善答案。
总之，文学文本的阅读一定要紧扣文本，尊重文本，答案要来源于文本，尽量用原文中的关键词组织答案。不要脱离正文，架空分析，潦草潦草，写一千字，离题万里。
第二，仔细审题
高考文学文本阅读试题的题干设置限制了考生答案的内容，指明了思维的方向。在回答这类问题时，要认真分析问题的题干，明确问题的要求，明确提问者的意图，明确问题的语言组织形式(是在文中找原句还是用自己的话回答)以及其他要求，如字数限制、语言形式等。看完题目，明白题目的目的后，找到正确的答题点，看题目涉及到文中的哪些段落或区域，找到对应的句子。然后仔细分析这一段每一句的意思，仔细琢磨上下文的意思，抓住关键词或关键句，寻找答题的信息，做到有的放矢地答题。比如2008年江苏高考《侯银匠》第1题:小说第二段(“侯银匠中年丧妻...非常精准》)，在全文的情节发展中起到什么作用？请具体说明。题目比较具体，要求分析小说第二段对全文情节的作用。而这无非是推动剧情发展，为后面的剧情做铺垫。考生要做的是结合小说的具体情节分析，做好铺垫和宣传。结合要求，可以总结为两大点。题目不仔细看，答案方向就会错；不能结合评分点，叙事点，也会影响评分。所以认真审题，认真分析，非常重要。
第三，规范回答
要提高这类题的得分率，除了紧扣课文，严格审题还需要规范答案。
首先，回答一定要分要点。因为评分是根据要点给的。有很多同学答题时抓胡子抓眉毛，很容易丢分。要点可以根据题目的分数来分。如果题目分为四分，一般分为二分或四分。
其次，答题语言一定要规范，使用的语言形式尽量是陈述句和肯定句，避免答题时出现语言病和错别字现象。
紧扣课文，认真审题，规范答案。只要做到这三点，这类题的分数肯定会提高。
(作者单位:江苏省滨海县张沟中学)