谁能帮我写一篇关于中学生和流行文化的期末报告？
第4组，1类(1)
指导老师:尹雪琴
组长:霍飞婷
副组长:陈春苗
成员:、、谢玲春、王军、傅立銮、周、岑、陈龙、曾。
第一，主体的确定
随着教育的课程改革，我们学生不仅在学校有学习任务，而且还有各种实践活动。其中之一就是研究性学习。首先，老师给我们不同类型的研究课题供每个学生选择，然后将选择了相同课题的学生分成一组。衣服在生活中与我们息息相关。我们每天出门前都要穿衣服。衣服的目的不仅仅是为了遮风挡雨，保暖，更是为了把人打扮得更漂亮。衣服有它的文化，精致，有内涵。穿不同的衣服可以体现不同的性格和气质。每个人对衣服的眼光不一样，对衣服的要求也不一样。中学生对服装的要求随着物质生活丰富的时代越来越高，我们还是需要去研究，所以我们都选择了“中学生服装流行趋势”这个话题。
二、开题报告
写好简短的选题确定后，接下来就是开题报告了。这个我们不太清楚，但是导师给我们举了个例子。看完之后，我们不知道该写多少。我们在全组讨论了一下，整理了方法和步骤，才开始写开题报告。
1，背景简介。
论文提案
1，背景简介。课题从学校提供的参考课题中选取，课题组成员都对该课题感兴趣，并被分配到同一个小组研究该课题。
2.目的和意义，了解中学生服装的流行趋势，有助于我们了解现代青少年的事物眼光和物质追求心理。通过研究，我们可以在研究中增长知识，锤炼自己，提高自己。
3.与项目相关的科目:历史、中文和美术。
任务和岗位分工
邮政
(全名)
责任
领导者
霍菲廷
1，组织团队成员讨论研究方向。
2、主持会议，掌握决策
3、负责报告。
副组长
陈春苗
1，记录每个活动过程
2、负责资料的收集、整理。
3、配合组长分配任务。
会计
周与傅立銮
1.记录在小组中花费的费用。
2.组织全组收集费用以方便工作。
信息
管理人员
谢玲春、王军
1.保存小组成员收集的信息。
2.统计调查数据。
工人
工作
人类
成员
岑云友、陈龙、曾
1，提供所需物品(相机、录音机等。)
2.联系其他学校的学生完成问卷。
朱文静和林晓燕
1，负责打印相关表格和文件。
2、负责联系其他包围圈活动。
(2)详细的活动步骤和任务分工
第一阶段:第8 ~ 9周，具体活动时间为5月2日~ 5月8日。
周、谢玲春和傅立銮去各个书店查找有关中学生服装时尚的特点和时期的信息。
陈龙、岑云友、曾上网查找相关资料。主要在网易、新浪、搜狐等网站搜索相关信息，查询中学生服装介绍、图片、流行趋势等。，并下载它们。
朱文静、陈春苗和林晓燕负责在各服装店做前期调查，确定采访地点和对象，并与老板协商获取一些服装画册和前期资料。
问卷由霍飞婷和王军设计，复印后发往各个学校进行调查。
第二阶段:第9周至10周，具体活动时间为5月9日至5月15。陈春苗、朱文静、林晓燕负责采访，霍飞婷负责拍照和整理采访内容。
第三阶段:10~12的一周，具体活动时间:5月15 ~ 5月28日，收集资料，发表自己的看法，整理占有资料，分类，做到* * *知。然后交流各自的设计灵感，霍飞婷和林晓燕负责绘图，陈春苗负责设计文字，谢凌春和王军负责整理图片、资料和调查数据，完成最终报告。
(3)拟采访专家及简要采访计划
校园里:王丽老师和尹雪琴老师。
主要是在访问的最后阶段，得到关于最终报告形成的指导。
校外:个体世界、百货公司、步行街的小服装店老板、店员，采访一些买衣服的男女中学生。
主要是在面试的第二阶段，面试的主要内容是以往中学服装的流行趋势。
(4)活动所需条件。
交通工具:公共汽车、自行车等。
其他:电脑冲浪，拍照等。
预期成果:报告和设计图纸。
(5)表现形式
文字和图片
三、课题的研究过程
1，分析研究对象
(1)中学生服装的流行趋势是中学生对服装的选择在向某个方向发展，而这个方向就是我们的研究目标。
(2)发散思维
【1】学生对穿校服的看法。
[2]我国校服的缺点
[3]中学生服装选择观的变化反映了人们物质精神的提高。
[4]中学生服装跟随潮流发展。
2.具体实施步骤
第一阶段:分析研究对象，确立科研路线。
第二阶段:通过查阅资料了解中学生流行的服装，从几所学校和一些服装店采访部分学生，了解大部分学生对服装的看法和市场上最流行的服装款式。
第三阶段:汇总统计。系统分析中学生服装流行趋势，统计中学生对服装选择看法的百分比，完成论文。
工字续时间
内容
困难
2005.5.14
采访服装店老板和其他人
中间
2005.5.16
讨论并整理突出中学生服装的材料。
容易的
2005.5.20
通过研究，得出结论:中学生服装的流行趋势。
困难的
2005.5.28
在汇报会上，组长提交的报告将由组员进行阅读和修改，最终达成* * *谅解。
中间
3.数据收集过程。收集信息时，我们被分成几个小组。一组去书店，图书管理员找书。另一组收集各种杂志的相关内容，另一组在网上搜索。第一组参观了我们学校的图书馆管理，海大图书馆和书店。第二组向朋友同学借或者在报刊亭找杂志；第三组在上网时通常会搜索一些网站如搜狐、百度、新浪等国内知名网站。一些信息是通过朋友或其他渠道获得的。
4、数据整理、分析流程。我们把所有收集到的数据打印出来，然后分类。把关于同一问题的资料分成一组，然后汇总、统计、提取信息。
5，老师指导，帮助。一开始我们对研究性学习一无所知，但是导师给我们举例后，我们就明白了，有不懂的地方会问老师，这样我们的报告就能顺利完成。
6.能力训练。在这次调查研究过程中，我们遇到了很多难题，但十一个脑袋比一个脑袋好使，再难也能想出解决的办法。在这次学习中，我们真正体会到了只有自己种下的果实才是最甜的真理。我亲身经历了当“小记者”的经历，这是我们最大的收获之一，不仅锤炼了我们的勇气，也锤炼了我们的口才。在我们的研究过程中，很多地方都会用到电脑，比如下载打印网上的资料，打印之前先在硬盘上刻录一些图片和资料。这些流程都是我们团队成员自己完成的。在高科技发展的现代，掌握计算机技术是非常重要的。这一次，我们的信息运营能力也提高了。这次研究性学习教会了我们如何开始工作，如何与人沟通，我们确实收获了很多。
四、研究成果:论文
以下是我们的论文:
每个人每天都应该穿衣服。它可以为我们遮风挡雨，抵御寒冷和烈日...它保护着我们，一直默默无闻，无私奉献！从明代文明极度落后地区原始社会人们用来御寒的树叶、兽皮，到今天物质文明飞速发展，服装的质地、造型、分类、功能都经历了无数次的变化和发展。不用说，今天街上的各种服装店，街上行人的不同形象就是最好的证明。现在人们有各种各样的衣服，代表学校学生身份和形象的校服也就应运而生了。但是随着人们生活水平的日益提高，各种昂贵的品牌衣服开始出现在普通人身上，就连我们的学生也穿的比较多。这种现象当然有它的好处，例如，它可以表明社会在进步，我们的生活水平在提高，它可以显示我们学生的个性，等等。，但很多家长和老师对此很担心，担心中学生在衣服上花费过多的精力和金钱，影响学习质量或导致不良习惯的形成。目前，在中国，或者我们生活的城市，很多学生不愿意穿校服。如果没有学校规定，很少有人主动穿校服。就校服而言，在价格、款式、舒适度等方面都无法满足学生的需求。公立学校和私立学校的校服还是有差距的。学生对校服的满意度不高，主要是款式和颜色。很多学生更喜欢一些能体现学生个性的校服。
学校对学生服装的统一要求可以在一定程度上遏制学生在服装上的攀比现象。不过既然学校有规定，也要征求学生的意见。在问卷中(问卷见附录)，45%的被调查学生更喜欢校服，365，438+0%不喜欢校服，24%不在乎。但随着时代的发展，校服也在不断发展，款式和颜色也趋于多样化，从原来的一年四季一套，发展到不同季节、不同场合的多套校服。
无论是校服，还是普通的衣服，都不能像人一样用文字来表达，但是有内涵。通过我们小组成员的仔细研究，我们解释了他们的内涵。
(一)不同生活水平阶段的服装观。
(1)低生活水平时期的服装概念是:
服装是一种保护性的、可耻的东西，是一种生活习惯和习俗，是社会规范的需要。
(2)高质量生活标准时期的服装概念是
服装是功能性活动的需要，它能给人带来心理上的满足和快乐，是社会的大众需求。
(二)服装时尚的特征
(1)新奇
这是流行最显著的特征，是基于消费求变和追求“新”表达的心理。是人们对传统的突破，期待新生的肯定。这主要表现在服装中款式、面料、色彩的三大变化。所以，服装企业要掌握人的善变心理来迎合消费。
(2)短期
“时尚”不会流行很久，也不会流行很久。如果一种服装风格被所有人接受，就会否定服装原本的“新奇”。
特点，这样，人们就会开始新的“好奇心”。如果流行的新款式被大多数人抛弃，那么这种款式的时尚将进入衰退期。
(3)普遍性
一种服装风格只有被大多数目标客户接受，才能真正流行起来。跟随和模仿是两种流行的行为特征。只有少数人采用，无论如何，都无法掀起时尚潮流。
(4)周期性
一般来说，一种服装风格从流行到消失，这几年都会以新的面貌出现。这样，服装的时尚就呈现出周期性的特征。
时尚的基本法则。
服装时尚的规律可以称为“极点反弹效应”。一般一种服装风格的发展，在极胖的时候趋向于窄而薄，在长到极致的时候趋向于短，在极亮的时候趋向于灰暗，在极亮的时候趋向于平淡。因此，“极限反弹”成为时尚发展的一个基本规律。大必小，长必短，口必闭，方必圆，尖必钝。乔会傻，帅会丑——极左会极右，越极端越反。
时尚的基本规则。
1)流行时尚的出现取决于消费者对新款式的接受或拒绝，这与其他的不同。有人认为，时尚不是设计师、制造商和销售商创造的，而是“上帝”创造的。时装设计师每一季都会推出上百种新款式，成功的不到10%。
2)时尚不是由价格决定的。
服装的价格标签并不代表它是否受欢迎，但在研究中，笔者发现，一旦一种高端时装出现在商店里，大街上，受到人们的欢迎，那么大量的仿制品就会以低廉的价格促成这种流行。
3)流行服饰的本质在进化，但真正的创新很少，完整的创新只有两次，一次是在法国大革命，另一次是在1947比昂出版的《新面貌》。一般来说，款式变化是渐进的，顾客购买时装只是为了补充或更新现有的衣服。如果新款式太离谱，顾客会拒绝购买。因此，服装企业应该更加关注当前的流行趋势，并在此基础上进行设计创新。
4)任何促销努力都无法改变时尚趋势。许多生产商和经销商试图改变时尚潮流，推广自己的流行理念，但几乎没有一家成功。即使想法延伸一段时间，也是徒劳的。
5)任何流行的服装最终都会过期，推陈出新的规律会让服装失去原有的魅力，其存在也就失去了意义。
时尚的全盛时期
1)萌芽阶段——普及启蒙阶段(客户占比10%)
2)花期——人气追逐期(客户占比35%)
3)红利期——人气高峰期(客户占比40%)
4)落花期——流行落花期(客户占15%)
时尚花期的特点:下跌线不会很长，因为任何经销商都不会试图阻止其下跌，而是会“囤货”，加速其下跌。
当然，解读服装的内涵是没有说服力的，所以我们要求实践来分析服装。我们采访了很多店主，在采访店主的同时，我们的队员看到一个老顾客(中学生)在一个小店里找衣服。我们队员顺便问了她几句。她穿着非常个人化。她说:“专卖店里的衣服质量上乘，但在款式和个性上要差很多，这里的衣服可以为买衣服的人提供参考，比如今年的流行色、常见款式甚至价格。”老板也给我们讲了很多性格不同的女生找衣服的原因。
原因1
无限个性
“店里的衣服太过时了，一款新衣服上市了。再过几天，海口就有无数人穿了，大家都穿没意义。”加入淘宝的女生之所以看中街边小店，主要是因为专卖店单一的风格和设计已经不能满足她们个性展示的需求，而日益多元化的审美趋势也不是很多专卖店能完全覆盖的。
原因2
让自己更时尚但不奢侈。
老板说的对象大多是十岁到二十五岁的年轻女孩。大部分在经济上不是完全独立，但是在穿着上追求个性和时尚，不喜欢千篇一律。他们总是在衣柜里放满不同款式的衣服。他们认为只有快速的淘汰率才能满足他们多样化的个性需求，所以宁愿花几个小时甚至一整天的时间在大街小巷寻找适合自己或者只适合少数人的时装，而不考虑专卖店价格标签背后的天文意义。只要他们愿意有耐心，追求衣服的快速淘汰率而不铺张浪费，没有错。
原因3
淘宝的乐趣大于兴趣。
“我喜欢在运动和变化中不断改变自己，任何有趣的事情都不会放过。洗衣服就是这种情况。加上一点个人兴趣，找到自己喜欢的衣服也会很好玩。”
不管女生出于什么原因选择流汗街头，都有一个绝对的原因，那就是找到适合自己的衣服，让自己满意。专卖店里来来往往的大多是男生。队员问了个别男生，他们说:“专卖店的衣服很休闲，颜色很简单，穿起来很舒服。人家多穿点衣服说明那些衣服好看！”在我们的问卷中，365，438+0%的被调查学生不经常从专卖店买衣服，9%的被调查学生经常从专卖店买衣服，60%的学生偶尔从专卖店买衣服。我们中学生属于有追求的年轻人。
服装有六个属性，品牌、款式、颜色、做工、价格、面料。购买服装的三个步骤是:看款式，摸面料，问价格。
买衣服的特点:很在意别人的评价。因为衣服是给别人看的，所以衣服有自我展示的功能。因此，顾客在购买时更注重他人的意见，购买时一般会征求同行的意见。
服装的两大类:品牌类和款式类。
一类顾客追求品牌服装——在意生活形象，另一类顾客追求风格服装——注重个性体现。相应的，有一类企业追求的是服装品牌——其经营活动以品牌为主，而另一类企业追求的是服装款式，其经营活动以款式为主。
品牌是一种符号、象征和信号，它不仅表达了人类对美的理解，还反映了穿着者的社会地位、文化、教育程度、社会角色、生活方式、价值观、情感和个性等。服装品牌将上述理念个性化、形象化，帮助人们强化这样的符号，促进传播和扩散。服装品牌给穿着者一种归属感，带给他们自信和满足感；同时，穿着者也通过品牌来判断服装的价值，做出选择。因此，中学生对服装的时尚趋势是走向品牌。
但是，从古至今，人们的衣服一直在不断变化，从简单的树叶到动物的皮，到古代的服饰，再到旗袍和中山装...直到现在，已经有了各种各样的衣服。起初，女中穿低腰牛仔裤和紧身上衣，而男中穿个性化的咳嗽裤和宽松衬衫。然后，女生流行迷你裙和可爱的上衣，男生流行专卖店的t恤和很多大嘴的直筒休闲裤。最后，今年男生女生都穿同样款式的瘦腿裤，只是数量男生大，女生小。男生女生都穿宽松的短袖衬衫配瘦腿裤，尤其是女生，最爱男生的衣服。走在街上，女生都把头发剪短了，根本分不清是男是女。最近走过男生的服装店，一眼就看到了格子图案的短袖。然后去了女生的服装店，格子图案的短袖居多。反正现在在大街上，男女中学生的衣服几乎是统一的。不要认为它们是校服。只是设计师无意中把男生和女生的衣服设计得一模一样。家长老师们，请不要见怪。中学生服装的流行趋势就是这样。因此，我们小组的成员做了一个大胆的猜测。很快，设计师就不用花太多时间了。他们只需要设计一个款式，把尺码分成一分卖给男生女生就行了。也许到那个时候，满大街都不会是穿裙子的女生，而是穿各种裙子的男生。那不是习俗，是时尚，是体现中学生个性的服饰。女生也摆脱了以前的淑女可爱装，都是穿着充满男生味道的衣服。反正男生女生的服装品味是颠倒的，但那只是普通的时尚潮流。
通过这次研究性学习的采访，我们大致了解了社会上对我们中学生应该如何着装的一些看法，并锻炼了我们的实践能力。我们现在对中学生的着装有了一个大致的了解。令人欣慰的是，现在的中学生并不像大多数人认为的那样追求时尚、流行和攀比。现在的中学生都有自己的主见，根据自己的需求选择衣服，但也不排除有那么几个学生在这方面的盲目追求和高消费。中学生对着装有独特的看法对吗？我们整理了调查的结果和从中看到的问题，并做了分析，可以得出以下几点:
首先，学生自身对信仰的追求阻止了他们购买自己需要的东西。
第二，社会的影响是不可或缺的因素。
第三，家庭和学校因素。
从以上结论来看，结果是令人满意的。现在的中学生不再只是看别人眼中的名牌、个性、时尚。现在的他们在着装上有自己的选择，不盲目追求名牌和时尚，懂得根据自己的条件选择衣服，运用自己的审美能力和正确的价值观，既买了便宜的衣服又符合自己的意愿，不缺乏自己的个性，但努力和简约的品质仍有待加强。我们希望越来越多的中学生可以做到这一点，不用花太多时间在穿衣打扮上，但依然可以穿出自己的个性和品味。
附录
中学生服装问卷
1.你在乎衣服的价格吗？
a，很在乎B，一般在乎C，不在乎。
2.什么样的服装价格最吸引你？
a、贵B、中等C、超级便宜
3.你注重衣服和面料的质量吗？
a、非常注意B、一般注意C、不注意
4.你注意服装的颜色搭配吗？
a、非常注意B、一般注意C、不注意
5.你喜欢什么颜色的衣服？
a、冷色b、暖色c，两者都可以。
6.你喜欢简单的校服吗？
a，有b，没有c，没关系。
7.买衣服时，你总是跟风吗？
a，很喜欢B，喜欢C，从不追求D，无所谓。
8.你在乎衣服的搭配吗？
a、关心B、一般关心C、不关心
9.从远处看完某件衣服后，你会先试穿再买吗？
a，是b，不是
11.看中了某件服装，试穿后会买吗？
a，是b，不是
12，你会在乎配件只在乎舒适度吗？
a，有b，没有c，没关系。
13会兼顾美观和舒适吗？
a，有b，没有c，没关系。
14.你经常从专卖店买衣服吗？
a，不经常b，经常c，偶尔
15.你认为今年男孩(女孩)的流行服装是什么？
16，你以为中学生都是跟风大量购买吗？
衣服？
17，你觉得现在中学生应该一直穿校服吗？
18.你认为什么样的衣服最好？
19，你能预测中学生服装的流行趋势吗？