当代大学生如何为国防做出贡献
本文主要针对新时期青年学生国防教育的特点和意义，论述了军事课程在高校中的地位和作用。普通高校军事课程的发展表明，我国的国防教育不仅仅是国防安全意识的教育，更重要的是提高青少年学生的综合素质教育，使之覆盖社会的各个领域，形成良好的社会公德。通过军事课程，使他们掌握一定的基本军事知识和技能，结合所学的专业知识，为完善预备役士兵知识结构，为未来高技术局部战争输送高素质预备役士兵打下良好基础。
关键词:军事课程，素质教育，高校国防教育
高校军事课程，自教育部1985在部分高校开展大学生军事训练以来，许多高校都将军事理论教学和军事技能训练相结合的国防教育(统称军事课程)作为必修课列入教学计划。随着教育改革的深入和社会主义市场经济对人才需求的变化，高校国防教育的地位和作用越来越重要。近20年来，高校军事课程发展逐步完善，走上法制化轨道。对提高学生综合素质，为国防建设培养高素质后备技术人才具有重要作用。
一，高校军事课程在学生素质教育中的地位
根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发普通高等学校军事课程教学大纲的通知要求，军事课程列入学校教学计划，军事理论教学时数为36小时，军事技能训练2-3周，学生成绩记入学生档案。军事课虽然属于普通高校基本素质教育的范畴，但它不仅在整个高等教育体系中具有“强化国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且是学生人生观、价值观、世界观成熟的关键引导，尤其是在未来世界这种强手如林的激烈竞争中，必须有坚强的意志和强大的民族精神才能立于不败之地。因此，军事课程在提高学生综合素质方面具有不可替代的作用。
1，学校领导和教师的认同感
多年来的实践证明，开展军事课程，对大学生进行军事教育，不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能，而且培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳精神，对他们的健康成长起到了良好的作用。此外，高校将军事课作为新生的第一课，为大学生在校4-5年的学习生活打下良好的基础。因此受到高校领导和老师的认可。由于高校领导的重视，各部门的积极支持和配合，投入了大量的人力物力，军事课充分体现了其在普通高校中的教育地位和作用。
2.学生的认同感
在军训期间，学生可以自愿接受紧张而艰苦的军训，亲身体验军营生活，接受军事训练。军队派出的优秀教官进入学校进行军训。他们在完成训练任务的同时，把人民军队的好思想、好作风带进校园，让学生有机会面对解放军。解放军严格的组织纪律和优良的作风对学员们产生了直接的影响。解放军的良好素质和军事魅力给他们留下了不可磨灭的印象，建立了深厚的友谊。虽然是十多天的军训，却能让他们终生难忘。军训结束后，他们依然怀念那十几天的军营生活。有人说“军人的品质是永恒的”，这足以证明军事课在当代大学生心中的地位和影响。目前，社会上一些企事业单位在招聘大学生时，把学生是否接受过军事教育作为优先考虑的因素。学生自己也意识到这一点，所以他们在军事教育过程中积极接受军事训练，认真学习军事理论基础知识，以争取好成绩。
3.父母和社会的认同感。
家长和社会对大学生军事教育给予了大力支持和认可。家长希望孩子能通过军训改变日常生活中的懒散作风，锻炼意志和品德，平衡心态。认为一个人要想有所成就必须要有坚强的意志，智力是一种财富，意志是更大的财富。智者能做小事，强者能做大事的道理。社会上一些企事业单位在招聘大学生时，也优先考虑学生是否接受过军事教育。普通高校的军事教育得到了社会各界的支持和鼓励，形成了良好的社会氛围。《2004年中国的国防》白皮书说:“中国政府多年来开展了多种形式的国防教育，提高国防观念。国防教育初步形成了政府重视、社会支持、全民参与的良好局面。”可见，高校国防教育有其素质教育的现实意义，是实施人才兴国战略、培养“四有”新人不可多得的重要基地。
二、军事课程在高校学生素质教育中的作用
军事课是高校国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容之一。国防教育、科学文化教育、思想道德教育和心理素质教育既有联系又有区别。学校的国防教育体现为集中的军事训练、军事理论课和多种形式的不同层次的国防教育，以及课外的讲座、比赛、军事夏令营等军事体育活动，为大学生德智体全面成才提供了新的载体。它不仅有助于良好品德的形成，还能拓宽大学生的知识面，增强体质。从这个意义上说，它发挥着其他教育形式不可替代的作用。
普通高等学校国防教育内容按照《通知》要求进行教学。从教育目的、教育内容、教育手段和方法来看，国防教育为高等教育注入了活力。当代大学生积极灵活，接受能力快，尤其是刚进大学校门的大学生。他们对大学充满了好奇和渴望。大学时期是世界观、人生观、价值观转变和形成的关键时期。高校国防教育空间广阔，让学生在军事课程内接受系统的国防教育，充分发挥国防教育在学生素质教育中的作用。
1.通过基本军事技能训练，可以磨练他们的意志品质，提高他们的身体素质和精神面貌。十几年寒窗苦读，让他们长期处于脑力劳动状态。加上各种主客观因素，普遍存在心理素质脆弱、视力差、身体素质差等问题。高校军训是高等教育的组成部分，其集中训练具有严密性、紧张性、统一性和有序性的特点。这对刚离家的大学生来说是一个挑战。军训很好地培养了他们顽强拼搏、集体协作的精神，增强了他们的组织纪律性和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至未来的工作生活打下了良好的基础。
2.学习军事理论对改善学生的知识结构具有重要作用。每个国家和民族都从自身安全出发，将其最新科技成果应用于国防。通过学习现代军事科学知识，大学生可以亲身感受到所学专业和所学知识在军事领域的应用，从而极大地激发了他们学习现代科学文化知识的热情和自觉性，增强了他们勇于挑战困难、攀登科学高峰的意识。
3.高校军事课的教学方法和手段先进灵活。目前，高校国防教育基本做到了理论与实践相结合，军事训练与军事理论相结合，利用多媒体教学，结合教学内容和要求制作教学课件，形象生动，增强了学生的感性认识，提供了最新、最快、最先进的信息，激发了学生的爱国热情。课外国防教育活动灵活多样，知识性和趣味性相结合，使学生产生浓厚的兴趣，保证了国防教育在高校中具有稳定和长期的功能。
第三，高校军事课程在学生素质教育中具有深远的意义。
《国防教育法》指出:“学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要组成部分。”以学生军训、军事理论教学和课外多层次多形式开展高校国防教育活动，是提高学生全面素质的重要环节，搞好高校国防教育意义深远。
学生是国防建设的后备力量。随着军事高技术的飞速发展，未来战争是技术和人才的竞争。这些人才的培养，光靠军队院校是不够的，地方院校也是不够的。青年学生是社会的重要组成部分，是最生动、最有活力的群体。他们的素质和国防观念会对社会起到巨大的“辐射”作用。随着中国社会的发展和进步，绝大多数社会公民都受过大学和中学教育。据2003年统计，全国有1100多所高等院校和11500多所高级中学按要求开展学生军事训练，800多万学生接受了军事训练和军事理论基础教育。因此，为学生开设军事课程将在全体公民中形成越来越大的覆盖面。作为后备军人的储备，对提高现代军事人才的文化和科技结构具有重要意义。
学生是祖国的未来。通过学校国防教育积累的道德行为、意志和品德渗透到社会的各个领域，有助于形成良好的社会公德，成为21世纪现代化的社会主义新人。是一件利国利民，关系国家长治久安的大事。因此，在普通高校开设军事课程具有深远的现实意义。