左权中学的办学特色
以将军命名的太行山老区中学左权中学，用智慧和汗水书写了现代教育的篇章；
“山西省德育示范学校”、“山西省文明学校”、“山西省普通高中新课程方案实验先进集体”、“山西省社会实践教育先进学校”、“晋中市文明单位”、“晋中市文明和谐单位”。这些骄人的成绩，是我们多年来“以革命传统教育为主线的德育”的丰硕成果，靠的是左权中学的优良传统与与时俱进的开拓精神相结合的“左中精神”。山西省左权中学是一所具有光荣传统的以左权将军命名的老中学。创建于1945年3月，建国初期以培养革命干部为宗旨，山西省重点中学。形成了“勤于学习、善于思考、不断深入、讲求实效”的领导作风，“勤奋、求实、传承、创新”的校风，“刻苦学习、认真教学、严格要求、以身作则”的教风，“刻苦学习、独立思考、脚踏实地、朴实无华、勇于进取”的学风。这些优良传统和特殊的发展背景，是左权中学不断发展的力量源泉和办学优势。正是因为有了优良的革命传统，左权中学在65年的发展中，继承和发扬了老区不屈不挠的精神和抗战精神，形成了团结、奉献、务实、进取的精神。
优良的办学传统催生了我们对办学特色的思考。上世纪末，随着教育改革的逐步深入，学校领导高瞻远瞩，看到了革命传统教育在现代学校建设过程中的现实意义和历史意义，决定把“以革命传统教育为主线的德育教育”作为提高我们这样的老区中学办学质量的重要突破口，在晋中市率先成立了专门的德育教育机构:左权中学教学部。并配备了强大的德育工作队伍，确立了“传承传统，提升师生精神境界，以人为本，促进学生素质全面发展”的学校德育工作理念。我校德育起步早，内涵丰富。今天，以革命传统教育为主线的德育呈现出时代性与实效性并重的特点。管理与德育的融合促进了学校的可持续发展。德育是一项艰巨的教育工程，也是一项需要特别重视科学的系统工程。如何以革命传统教育为主导，促进学校德育的整体提升，是几代左撇子着力思考和实践的课题。为此，几年来，我们充分挖掘革命传统教育的内涵，并结合现代社会的时代精神，不断改变教育方式，教育效果在以下几个方面得到了充分体现。
1，爱国主义教育
爱国主义是一个人对自己的祖国建立了几千年的最深厚的感情之一。是中华民族的光荣传统，是各族人民的精神支柱，是引导青年树立正确的理想信念、人生观、价值观，促进中华民族复兴的重要任务。
在这个时代，我们需要强化社会责任感和历史使命感，让爱国主义的实践特色更加鲜明。爱国是情、理、行的有机整体，是爱国、强国之志、报国之行的统一。在国际竞争日益激烈的今天，爱国主义的现实要求更加强烈。弘扬爱国主义，必须把个人行动融入推动国家发展和民族复兴的时代洪流中，使爱国主义成为推动社会进步的巨大力量。为此，我们已经明确表示:
爱国主义的基本要求
(1)热爱祖国的大好河山；从热爱家乡、学校、班级出发；
(2)爱自己的骨肉同胞；从爱父母、爱老师、爱同学开始；
(3)热爱祖国的灿烂文化；从唱国歌、唱民歌、讲历史开始；
(4)热爱你伟大的祖国。从学文化、学做人、讲文明入手。
同时，充分利用教材固有的思想性、教育性，将爱国主义渗透到各科教学中，提升到课堂教学的各个环节。也创造条件在学校的各种系列活动中实施。
2.国防教育
左权县是革命老区，也是全国“爱国拥军”模范县，这是我们得天独厚的国防教育资源。我校吸收外地办学经验并结合自身实际，将国防教育融入各学科教学，培养学生爱国爱家、反对外来侵略的国防观念；形成了热爱解放军、崇尚英雄、服务人民的精神；开设国防宣传栏，通过文艺、科技创作、国防知识竞赛等方式，将革命传统和国民教育制度化、经常化、逐步系列化。开学时组织高一学生进行军训，利用每年征兵的机会组织学生走上街头巷尾，宣传兵役法，进行实践锻炼。
为了使国防教育活动更加深入人心，在招收军人家庭子女和现役军人子女时，学生被“优先”录取。为了解除和平解放军的后顾之忧，我们应该给烈士子女一些物质和精神上的鼓励和帮助。
3.团结合作教育
“团结就是力量”，能让战争胜利，教育成功。为此，我们着重进行了以下几个方面的团结合作教育。
(1)注重教学人员团队精神的激发。
团队不是个人的简单相加，而是有组织、有领导、有规律、目标一致、相互影响、联系紧密的人的集合。在激发团队精神方面，我们主要关注四个方面。
(1)考核导向。我们积极倡导教职工之间的交流建立在尊重的基础上，在团结合作的基础上开展工作，并将其作为考核教师的重要内容，如开展文明办公室、优秀教研组、优秀年级组的评选，优化了人际关系和群体氛围。
(2)活动凝聚力。我们积极开展教职工系列活动，在各种体现团结协作的竞赛活动中培养和谐感情，增强教职工的团队意识。
(3)舆论宣传。平时在各种场合积极宣传教职工典型案例，进而形成讲团结、讲合作、讲奉献的舆论氛围。
(4)人文关怀。根据自身实际情况，加大了情感投入的力度，想群众之所想，急群众之所急，解除教职工的后顾之忧。对于所有有婚丧嫁娶住房等大事的教职工，学校总是在人力物力上给予最大的帮助。如果教职工子女考上大学，学校会派车去机场或者火车站。这些都极大地感动和调动了教职工。
(2)注重和谐师生关系的构建。
良好的师生关系是转变学生学习方式的前提，是新形势下师德教育的重要内容，是教育成功的保证。因为只有师生平等，才能唤醒学生的自尊和自信，挖掘他们的学习潜力。改变传统的教学尊严是一个艰难而痛苦的过程。因此，我们出台了《左权关爱中学教师行动计划》，要求教师要努力以良好的师德影响学生，以高尚的行为感染学生，以宽大的胸怀关爱学生，并将教师关爱学生的反馈情况纳入年终考核。其次，在课堂教学中，我们认真贯彻“正确对待学生”这一评价标准，促进了教师教育方式的有效转变。
(3)注重学生合作精神的培养。
同学相处久了，很容易产生一些小摩擦和矛盾。另外，学生心理调节能力不足，如果处理不好，很容易导致不良后果。所以，生生关系也是校园和谐的一个重要方面。在生生关系上，我们重视把和谐共处作为班风建设的主旋律，积极开展各种活动，让学生在活动中体会到集体的力量和温暖，体会到同学之间友谊的珍贵，明白友谊需要相互关心和精心培养，进而落实到自己的学习生活中。学校还通过广播和电子屏幕积极宣传这方面的典型事迹，极大地促进了学生之间的和谐。
4.和谐发展教育
和谐教育与学生的全面发展在本质上是一致的，要实现学生的和谐发展，必须把握以人为本，尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。在实践中，我们也认识到，学生的和谐发展表现在更深层次上，如德才兼备，情与知交融，手与脑融合，心与意和谐，天人合一，个体与集体发展相统一。为此，我们重点围绕其六个方面，努力做到以下三个环节。
(1)构建学生自主管理模式
学生是学习和实际管理的主体。学校努力构建自主管理模式，落实学生主体地位。从学校到班级都成立了自我管理委员会，实现了财产自我管理、制度自我制定、过程自我监控、活动自我组织。目前，学生真正成为了管理的主人，自我监督、自我执行、自我评价、自我教育有条不紊地进行着:演讲会、辩论赛、模拟审判、各种竞赛等活动蓬勃开展。学生在活动中锻炼了自己的才华和智慧，也在参与中实现了情与知的和谐统一，为学生的可持续发展奠定了坚实的基础。
(2)构建自主合作探究的课堂教学模式。
教学模式是指教学过程的结构和程序，即课堂上各种教学要素的合理形成。自主探究与合作是新课程倡导的学习方式。因此，构建自主探究与合作的课堂教学模式，有利于优化教学过程，落实主体地位，实现知、情、意的和谐统一，从而提高课堂效率。
建模活动分为四个步骤:学习模型-建立模型-使用模型-创建模型。在建模过程中，坚持“主体参与、分层优化、及时反馈、激励评价”的教学原则，创造性地运用“共情、信任、期待、感染、成功”等心理效应说“学习过程”和“构建四人合作学习小组”。
(3)搭建学生全面发展和个性发展的平台。
学生的全面发展和个性发展在数量和质量、广度和深度上都有区别。无论是全面发展还是个性发展，都离不开人的和谐发展，和谐发展像一条红线一样贯穿于人的各项发展。基于这种认识，在教育教学过程中，我们把促进学生的全面发展和个性发展作为一种教育理想来追求。除了将这一理念渗透到上述国内外的管理实践中，我们在开设活动课方面也做了很多尝试和努力。目前全校有30支队伍，开展了标准化的班级和活动，在参与中提高了学生的素质，在体验中加速了学生的发展。为了保证德育的效果，我们坚持以下两个方面的战略推进。
1，系列化推广
道德教育不是空洞的说教，也不是虚无缥缈的东西。只要我们把教育和生活紧密结合，到处都有德育材料。我们把德育和学生活动结合起来，每年8个大型活动不动摇，让学生的教育形式多样化。大型活动为孩子的自我成长提供了生动活泼、积极向上的环境。通常3月份会举办“唱雷锋、学雷锋”诗歌朗诵会，4月份会举办扫墓、英雄报告会，5月份会举办法制网上月，6月份会举办自主、合作、创新活动，9月份会迎来国庆。这些活动包含不同的主题，各有侧重又相互联系，通过读、唱、看、演、写、画、听等不同的形式。形成了丰富多彩的系列德育活动，陶冶了孩子的情操，培养了孩子的性格，磨练了孩子的意志。
我们学校坚持升降国旗制度。每周一、重要节日、纪念日、大型活动，都要举行庄严隆重的升旗仪式，坚持每天升降国旗。学期初，各班升旗时间统一安排，轮流进行。并下发了《国旗下讲话连载目标及安排》表，从爱自己到爱家庭，逐月爱集体，爱学校，爱家乡，爱祖国，循序渐进。每周升旗仪式上国旗下的演讲形式也新颖多样，贴近学生生活(如讲故事、朗诵诗歌、小品、快板书等)。)，并在雄壮的国歌声中，培养学生的爱国主义、集体主义和对老师的热爱。
2.制度化。
德育制度化是我校由来已久的做法。以革命传统教育为主旋律的德育工作坚持“发挥优势、强化措施、狠抓落实”的方针，全面实施“1105”工程，即全面实施以下三个渠道的教育。
(1)教育是课堂教学的主渠道
我们要求各科教师根据教材的实际情况，充分挖掘学科教材中的德育因素，确定教学中情感态度和价值观的目标，不仅体现在目标中，而且落实到教学过程中。年终，学校德育领导小组应采取学生问卷、咨询教案等形式。，然后对每位教师进行测试，再根据绩效得分等额记入教师业务档案，作为年终评优和职称评定的重要依据。
(2)规范教育和固定渠道的道德教育。
多年来，我校一直在探索爱国主义教育，确定了十个固定的规范化教育渠道。即每周一次的升旗仪式；坚持中学生日常行为规范；每年新生军训一周；每学期集中进行两次法律纪律教育；主题周教育；* * *共青团的特殊教育职能；校园广播和黑板报的舆论宣传阵地；社区、家庭和校外教育团队的教育功能；爱国主义基础教育；年度表彰总结教育。通过上述固定渠道的教育，让学生在潜移默化中接受教育。此外，我校还非常重视对学生的道德教育和文明习惯养成教育。为落实《中学生日常行为规范》，早在1991年，我校就制定了《左权中学实施规范的实施方案》。高一新生进行为期一周的入学教育。上半学年为《守则》宣传月，每年上学期开学时举行一次关于《守则》的知识竞赛，1995年尤为如此。结合我校实际，出台了具有左中特色的《左权中学学生日常》十四条，规定了学生从早到晚应该做的时间和事情。另一方面，我们也非常重视分阶段的特殊处理。比如，针对目前很多学生迷恋网吧的问题，学校一方面以劝导为主，开设电脑课，建设绿色网络，另一方面加大巡查力度，组成周六值勤组，禁止学生下网吧。针对宿舍脏、乱、差的问题，学校一方面加强了监督检查，另一方面对那些干净、整洁、文明、有序的宿舍进行了表彰，作为参观学习的示范宿舍及时进行。
(3)主题活动拓宽教育渠道
多年来，我校主要开展了以下五项主题活动，拓宽爱国主义教育渠道，即配合重大节日、纪念日，开展多种形式的教育活动，开展各种以爱国主义为主题的知识竞赛；利用各种文体开展教育活动；坚持建校65年来从未间断的清明扫墓传统教育活动；广泛开展社会实践和青年志愿者活动，寓教于乐，把爱国主义教育搞得轰轰烈烈、扎实扎实。我校在抓好“五爱”教育，实施爱国主义教育的同时，仍然不放松集体主义和艰苦奋斗的教育，以及国防教育和安全教育，使之溶于爱国主义教育之中。比如通过军训，把集体主义、艰苦奋斗、国防、国家安全教育溶于爱国主义教育中，达到五育并举的效果。以上是对我校特色的一些思考和实践。可以说，“以革命传统教育为基础的德育”对提高过去的办学质量起了很大的作用。面对教育的快速发展，如何进一步提高教育质量，提升办学品位，仍然是我们思考和研究的课题。因此，在今后的办学中，要进一步培育办学特色，做大做强，使之真正成为新形势下学校的核心竞争力。
1.更新观念，拓展传统教育的内涵。
随着时代的发展，我们必须进一步拓展和深化传统教育的内涵，才能使以传统教育为主线的道德教育发挥更加高效的作用。因此，必须进一步解放思想，更新观念，着力解决继承与发展的关系，实现三个价值。
(1)重视民族精神的弘扬。我们党在长期革命斗争和社会主义现代化建设的伟大实践中形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、大庆人民精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、抗洪精神、抗击非典精神、“载人航天”精神、奥运奋斗精神，极大地丰富了民族精神的内涵，无疑成为革命传统教育的良好素材。要根据革命老区的特点，把这些民族精神与太行精神、左权精神有机融合，使学校教育更加生动活泼、丰富多彩、独具特色。
(2)注重“以人为本”理念的落实。“以人为本”是时代的产物，也是新形势下德育的重要原则和指导思想。因此，必须坚持“以人为本”的办学理念，创新教育方式，在尊重人的前提下，关注人的全面发展、个性发展和创新发展，最终实现人的科学发展。
(3)重视心理健康教育。心理健康教育是现代教育的重要标志。要在继承传统教育的基础上，创造条件加强心理健康教育与传统教育的有机融合，不仅要让心理健康教育走进课堂、开设心理咨询室，还要创造条件定期邀请心理教育专家来校进行专题辅导，在更广范围、更深层次上开展心理诊疗活动，确保师生的心理健康。
2、以科研为引领，加强德育队伍建设。
道德教育既是一种手段，也是一门科学。要增强德育的实效性，必须加强科学研究，重视科学研究在德育中的重要作用。我们应该把德育作为一个大课题，纳入学校的重要研究范畴。政教处配备专兼职研究人员，认真开展德育研究。同时，积极鼓励教师和德育工作者在行动层面开展微观领域的行动研究，努力提高德育效益。
德育是育人、德育、素质教育的综合工程。教师的思想政治素质和职业道德教育水平也是关键因素，因此加强教师自身修养尤为重要。为此，应进一步完善师德考核办法，进一步落实“三问两查一否决”制度，打造教师队伍建设新格局，提高教师德育工作的主动性和积极性。
3.营造氛围，高度重视校园文化建设。
文化是道德教育的重要力量。陶行知先生说“好的生活就是好的教育”，“自然环境与人格培养密切相关”。可见，我们所处的环境对人的发展具有导向、规范、约束、激励和潜移默化的作用，具有强大的教育环境，这对于学校的德育工作至关重要。为此，要在传统文化建设的基础上，坚持德育的时效性原则，努力让每一面墙都说话，让每一个景点都发光，让全体教职工和学生处处感受到人文气息和人文关怀。同时，在校园、教室、阅览室、实验室、公寓、餐厅等每一个学生成长的空间，都呈现出体现办学理念的口号。，时刻激励和感染着每一个学生。也陈列在教师办公室的墙上，为教师的工作和学习营造积极向上的人文环境。