我的语文老师的作文
我的语文老师作文1我的语文老师姓张。他是教过我的最特别的老师。
张老师最大的特点就是幽默。他最擅长让我们在快乐中学习知识。张老师把这种学习方法称为“快乐学习法”。这学期，我们在快乐中学习，无忧无虑。虽然课后没有作业，但是我们收获了更多的知识。“快乐学习法”真的很有效。一个学期下来，我们的语文成绩有了很大的提高。
张灿老师成为“哲学家”。我说的也是有理有据的。张老师经常自己总结一些人生经验，变成精炼的文字教给我们。
我记得那一次，是张老师第一次给我们上课。张老师没有马上教新课，而是一本正经地说:“想做我的学生，就要写下一条座右铭。”“还记得座右铭吗？”我们面面相觑，不解地问道。“是的，这是‘张的座右铭’，这是代代相传的。当然，你的会话是不可或缺的。别人要我也不会给！”张老师说。“老师，快点，别卖关子了！”我们迫不及待地想说。“听着，”张老师清了清嗓子，接着说，“没有比人更高的山；没有比脚更长的路了。”我听了这话，心里默默地想:“是啊！这句话真好。不管山有多高，任何人都可以爬到山顶；不管路有多长，只要一步一步慢慢走，总会走到终点。”
张老师不仅是一位哲学家，而且是一位教学有方的老师。
记得有一次上课，张老师全神贯注的听课，但是有些同学不认真听讲，在搞小动作。张老师发现了，看了看四周说:“别以为我讲课的时候不知道你在干什么。别忘了，我有‘四只眼’(张老师戴眼镜)，‘四只眼’看人更清楚！”之后，张老师继续讲课。现在学生们可以认真听讲了！有时候想开小差，但一想起张老师的话，就认真起来。
记得还有一次，张老师上课，学生们全神贯注。“哈——”突然，一个不和谐的声音传了出来。我们都转过头，看着打哈欠的制造者。张老师也停下来看着他。奇怪的是，张先生并没有批评他，而是让他去办公室洗脸。“洗脸？”我心中充满了疑惑，不一会儿，yawner就精神焕发地回来了。“哦，我明白了。张老师让他洗脸，就是为了洗午觉，认真听讲。太有才了！”从那以后，学生在语文课上总是精力充沛。
这是我的语文老师，一位幽默风趣、教学良好的老师！
我的语文老师，作文2，下课铃响的时候，伴随着简单的脚步声来到了教室。对于他的脚步来说，节奏是特别的。总觉得是几十年来一种包容和善良造就的。
简单就好，不要复杂。这就是他的全部梦想。但他注定是一个复杂的人，因为在这个越来越黑暗的社会，他永远是一道耀眼的光，照亮我们的热情和希望。
在领奖台上，他总是充满活力。伴随讲座的动作夸张幽默。不经意的点头和叉腰会引来一阵大笑。有同学说他好可爱。而他的可爱不仅是他的行动，更是他善良的心。
作为他的学生，我不应该研究他的声音。但我早已熟悉他的家乡口音，有意无意间透露着幸福与沧桑。乍一看，并不悦耳，但再次，它是独一无二的。他总是和幽默联系在一起，他的声音也不例外。当他站在讲台上用阴阳怪气的语调说普通话的时候，我们会脸红脖子粗的笑。然后，他会用无辜的眼神看着我们。让我们在遭受良心谴责的同时肆无忌惮地笑吧。
他的胸怀像大海一样宽广。我想，如果一个人能像他一样微笑着面对整个世界，那么这一生也就没有虚度。在他逝去的岁月里，留下了宽容的痕迹。他的善良总是会在一瞬间让人感动，当你看到他平静的表情时，就会转化为深深的震撼。对于他，我曾无数次怀疑这个世界上是否真的有这么淡定的人，但他无数次证明了有。
他总是不拘小节。在领奖台上，他能充分发挥自己；在办公室，他可以趴在桌子上睡觉。在他身上，一流的是他的吹牛技巧。也是因为他一流的吹牛技巧，我们才知道什么是真正的语文课。
在我的阅读生涯中，我遇到了。老师和蔼可亲，知识渊博。但是，像他这种真正想要简单，不想复杂的人就不要了。你想想，当今社会还剩下多少人不追求名利？
也许，他从来没有给自己留下什么令人印象深刻的成就。但在我们心中，他留下了永恒的阳光。我非常高兴我遇到了这样一位优秀的老师。因为他给了我希望。教育的希望。
这是我的语文老师——周老师。简单就好，不要复杂。
我的语文老师作文3我的语文老师是一个普通的老师。她既不像花一样美丽，也不像甜言蜜语，只是几句浅显易懂的话。正是因为老师的这句口头禅，我们每个学生都特别尊敬她，会时不时的提起，作为自己的座右铭。
我记得我们刚入学的时候，小学的人格素质还存在，中学的科目增加了。我们都不知道怎么上课，大家都愣住了。渐渐地，我们上课的热情降低了。这是因为老师发现了我们的情况，鼓励我们说:“不要害怕，大胆说出你的想法。答错了也没关系！”渐渐地我们变得大胆起来，放纵自己。偶尔会在课堂上听到窃窃私语。大多数学生不知道如何记笔记，但老师把它们写在黑板上。不知道从哪里记重要的知识。这时候老师就会用温柔平常的话说:“同学们，好记性不如烂笔！”同学们都很听话，拿起笔。
从那以后，我们的学习精力就上来了，同学们都很喜欢她。上课要求越来越严格。课堂上不准喧哗。我们看起来都很听话。但是有些不太喜欢学习的同学坐不住了，上课居然聊一些和上课无关的话题。老师开始用眼神暗示他们。他们看着老师笑了。然后他们要说话，好像老师在跟他们开玩笑。这时，她一边说着，一边走到他们面前，用温柔的语气说:“别看我温柔，可没人烦我。”似乎有什么东西是我们无法抗拒的。他们都听老师讲课。
从此我们都开始学习听课，但是新的问题也随之而来。我们的语文老师采用新的教学方法，以学生为主体。这篇课文设置问题，把课文内容串起来。我们的思维非常敏捷。问题一出口，我们的答案就来了，每个人都有自己的看法。第二题老师怎么说？第二个问题要说很久。一节课只能完成一半的教学，老师总结了一个通俗易懂的语言，学生。从那以后，我们班的课堂纪律，听课状态，学习氛围都有了很大的改善，学习成绩也有了很大的提高。你知道那句话是什么吗？呵呵，是“尖叫的小鸟没饭吃”
从此，这几个字就成了我们在学习中经常提醒自己的“题记”。
其实每一句话都寄托着老师的希望。虽然这些话言简意赅，通俗真挚，但是每一句都深深地刻在了我们学生的心里。