学生心理健康教育活动综述

不经意间，一个活动结束了。相信你一定有很多经验值得分享。应该总结一下吗？那么如何写活动总结才能发挥其最大的作用呢？以下是我精心整理的学生心理健康教育活动总结范文(一般5篇)，仅供参考，希望对大家有所帮助。

学生心理健康教育活动总结1为了营造良好的心理健康教育氛围，促进学生陶冶情操、树立自信、塑造健康自我、提高人际交往能力、提升心理素质，调动学生感恩生活、接纳自我、追求成功、拥抱感恩的心态，塑造成功模式的信念，促进大学生人格发展和健康成长。

充分发挥学生在心理健康教育中的主体作用，调动学生学会感恩、发展自我、追求成功的积极性和主动性，促进大学生个性发展。根据20xx年“5.25大学生心理健康教育宣传月”活动精神，土木建筑工程学院于5月开展了以“感恩——成功stlye”为主题的系列心理健康教育活动。这一系列活动在班里同学中产生了很大的影响，受到了全院师生的热烈欢迎，收到了理想的效果，取得了圆满的成功。

一.活动概述

(一)开展寻找“最美大学生”活动

我们学院正在开展寻找“最美大学生”的活动。通过讲故事、做报告，让学生讲述自己或身边人的感人故事，唤起学生的心声，激励学生的成长！

通过这些方式，让身边更多的人认识到“最美大学生”并不难找，他们也有可能成为我们的“最美大学生”，让我院学生抱着感恩的心态，塑造成功典范的信念，促进大学生的人格发展和健康成长。

(二)开展土木工程学院心理学主题班级活动。

我院在土木工程学院举办心理学主题班会，引导学生感恩生活，追求适合自己的成功风格，进一步增强我院学生班级的集体凝聚力，促进优秀班风、学风的创建。

首先，所有参与的班级都在本班级开展自己的活动，并做好活动记录。然后，各班心理委员将于5月15在逸夫楼A201代表各自班级的班会进行ppt陈述。我院许老师、学校心理中心主任胡等担任现场评委嘉宾。最终，xx给排水科学与工程专业的蒋、xx路桥技术工程专业1班的林增玉、xx土木工程专业2班的等8人获奖。

(三)开展土木工程学院原创微博征集活动。

我院“原创微博征集”从最初的征集到5月底的评比，历时数月，期间征集了大量的原创微博，唤起了同学们对心理健康、幸福梦想、感恩成功的关注，增强了他们的心理健康意识，促进了他们的心理健康发展和人格完善。

土木建筑工程学院辅导员、教师许、万珊对本次活动进行了评审，最终xx建筑1班黄继生、xx工程管理1班、xx城乡规划等24名同学获奖。

(四)举办“跳”出快乐，“走”出健康生活的活动。

为了吸引更多的人参与到集体体育活动中来，丰富大学生的课余生活，锻炼大学生的身体素质和心理健康，让大家走出教室和宿舍接受运动的快乐，身心愉悦，陶冶情操。

这项活动主要以跳绳踢毽子的方式进行，其中跳绳分为大小绳，踢毽子分开踢，踢在一个盘子里。本次活动受到广大学生的欢迎，参与热情非常高，达到了本次活动的目的。走出宿舍，去操场，走出网络，关心身边的人，学会感恩。

(五)对成绩不及格的学生进行团体辅导。

为了激发同学们的学习热情，4月2日晚，土木工程学院邀请我校心理咨询中心吴厚老师进行团体辅导。团福取得了不错的成绩，很多同学表示要振作起来，好好学习，用成绩证明自己的实力。

二、存在的问题及相应措施:

1，沟通有待进一步加强:活动中，班级心理卫生工作者与学院心理素质拓展部干部之间有时沟通不够，造成工作重复和不连续。

2.积极性有待进一步提高:由于活动持续时间相对较长，活动后期学生积极性有所下降，尤其是各班心理保健员疲于应对。

针对以上问题，我们做了详细的记录并制定了相应的措施，加强了沟通，完善了激励措施，为今后类似工作总结了宝贵的经验。

在这次活动中，虽然我们在工作中有一些不尽如人意的地方，但及时改进和总结问题，对我们来说是一种成长。总的来说，对于20xx年的“5.25大学生心理健康教育宣传月”，我院学生积极参与活动，他们得到了快乐和成长，让大家懂得了感恩，懂得了父母、老师、朋友是如何为我们付出的，让我们知道感恩才会走向成功。

学生心理健康教育活动总结2本学期即将结束。在我们这一学期的心理健康教育中，我们取得了很多成绩，因为我们一直在探索和创新，我们有效地提高了有效性，取得了一定的成效。

一、关注校园心理安全，首先要特别关注教师的心理健康。

学校充分认识到心理健康教育应该以理解学生为基础，以营造和谐的氛围和良好的关系为前提。老师用自己健康的心理影响学生，本身就是最有说服力的心理健康教育。因此，学校营造了民主、平等、和谐、安全、人文、人性化的工作氛围和心理环境，真正减轻了教师的心理压力和精神负担。

二、整合学校资源，发挥心理健康教育的合力。

1.充分利用课堂教学扎实推进心理健康教育。

在我们上课的过程中，老师和学生无时无刻不在进行情感和精神上的交流。我们注重引导教师发掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素。通过别出心裁的设计，组织各种各样的活动，使师生达到和谐融洽，切实推进心理健康教育。

2.丰富校园文化，通过各种喜闻乐见的活动促进心理健康教育。

学校丰富的文化活动是我们所需要的。我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建展示才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，通过各种比赛培养学生的合作精神和勇敢奋斗的精神，这些都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。

3.利用各种学校设施促进心理健康教育。

开展心理健康教育，注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、红领巾电视台、校园网络、自由宫等开展丰富多彩的心理健康教育活动。

第三，强化措施

为了实施心理教育，学校采取了一系列切实可行的措施。

1，分工明确。

2.保证时间。把心理教育课纳入课程，每周一次，使心理健康教育有条不紊地进行。

3.及时监督。学校每期督导心理教育工作两次，发现工作不到位及时督促。

四、一年来，春种秋收，倾注心血，喜欢采摘成果。

1.教师在头脑中树立了心理教育的理念，为后续的心理教育工作奠定了思想基础。

2.班主任积累了一些心理教育经验，和学生一起成长。

3.学生幼小的心灵得到洗涤，灵魂得到净化。学生健康快乐地学习、生活、成长。

学生心理健康教育活动总结3为迎接全国大学生心理健康日，我院心理卫生工作中心开展心理健康活动周，举办系列活动。我们系积极响应学院号召，组织活动。

医学部辅导员、心理咨询师杨远老师亲自为学生进行心理健康教育讲座。年级辅导员积极倡导心理健康活动，与学生一起听讲座。这一系列主题活动促进了学生对大学生心理健康教育的了解，提高了学生的心理健康保健意识，促进了人际关系的和谐，为即将步入社会的大学生提供了一定的指导。活动中，中学生积极响应，配合杨老师精彩的人生感悟和对我们的谆谆教诲，促使本次心理健康讲座圆满落幕。现将“5·25”大学生心理健康教育活动情况报道如下:

一是广泛宣传，增强心理健康意识

活动前期，我系宣传部针对本次活动进行了一系列的宣传，主要是通过系里的报纸和展板为同学们做前期的宣传工作。

第二，精心安排，确保活动顺利进行。

讲座于5月65438+5月5日晚在kx1-2举行。本次讲座的参与者主要是09级辅导员王玉蓉、09级团支部学生干部以及10级全体学生。活动现场有专门的服务人员，和同学们一起为活动的顺利进行而努力。

第三，讲座的内容

首先，杨老师用亲切幽默的方式开始了这次讲座。讲座的主题是“蓝天白云”。杨老师主要从个人经历和感受进行讲解，避免了理论知识带来的枯燥，提高了学生参与的积极性。其次，杨老师从学习、生活、工作、人际交往、大学恋情、自我认知等方面对同学们进行了分析和鼓励。

在学习中，要给自己一个准确的定位，瞄准方向，在学习过程中要有良好积极的心态。因为态度决定一切。在学校，要充分利用资源，图书馆是校园的心脏，多读书，拓展课外知识，学会正确合理地使用网络。女生不要只把它当DVD播放器用，男生也要避免把它变成游戏机。

在生活中，注意培养和提高自己的适应能力，遇事要稳妥。要正确对待家庭环境中所谓的“不公”，靠自己的努力改变不尽如人意的环境，争取合理的公平。

在人际交往中，要注意建立自己的人际网络，和身边的同学、亲戚、老师交流，这也是学校的资源之一。学校为我们提供了强大的师资力量，良好的学习氛围和优美的学习环境。我们很高兴在这里学习和交流。所以不要吝啬自己的时间，多出去和别人交流。大学不像高中。只要你学习好，就证明你是个好学生。大学是个小社会。在这个小社会里，你无法和同龄人、老师、领导相处。步入社会，如何与同事相处融洽？

学院心理咨询中心根据大学生的心理特点，有针对性地制定计划，开展咨询辅导活动，深受学生欢迎，活动贴近学生，满足了他们的心理需求，广泛调动了他们的参与热情，促进了学生对大学生心理健康教育的理解，对学生认识自我，培养良好的人际关系有很好的促进作用。从参与活动的情况和反馈的信息来看，学生们从内心深处意识到了心理健康的重要性，尤其是在自身发展的过程中。他们清楚地认识到，只有拥有健全的人格、愉快的心情和健康的心理，才能为自己的发展奠定内在的基础。

学生心理健康教育活动总结4进入大学一年多，学生们已经适应了大学生活。为了更好地增强班级的凝聚力，巩固友谊，我们公共事务管理X班举办了心理活动，让同学们一起感受自己的成长，感受成长的快乐，增进彼此的感情。

一，人际关系对心理的影响

这个烂段子主要由以下几个部分组成:首先，主持人分析培养大学生人际交往能力的重要性，如刻板效应、光环效应、蝴蝶效应等人际交往中常见的心理现象，人际交往中有趣的示范和解决人际冲突的策略。“在人际交往中保持大学生身心健康的重要途径之所以这么说，是因为人际关系影响着大学生的身心状况，以及他们的情绪情感变化和精神生活。另一方面，人际关系是大学生成长和成功的重要保证。只有正常的人际交往才能有正常的心理环境，所以有必要进行这种教育。进入高校后，学校很少有系统的课程训练，导致很多学生智商很高但情商很低，往往处理不好与人相处、沟通和交流。"

第二，评论对方的优缺点

这个活动的主持人要求每个学生坐在班级中间，接受大家的评价。通过大家的评论，知道了自己原来在别人心中的位置。

三、大学生心理问题的探讨

为了紧扣心理活动的主题，学生们主要分组讨论主要的心理问题。

第四，游戏互动

在这个糟糕的环节，主持人给每组学生确定一个命题，让每个学生重新分析后进行角色扮演。

动词 （verb的缩写）活动感受链接

主持人谈了自己对这个活动的看法，以及对大学生心理问题的一些理解。到目前为止，活动给了大家很深的启示。我个人认为，在生活中，让人感到轻松、舒适、刺激，性格开朗活泼，和你在一起会让对方感到快乐。培养幽默的言行，幽默而不失分寸，幽默而不轻浮，给人美的享受，待人谦和，与人为善，尊重他人。

要积极正确的对待生活中的问题和挫折，厌恶生活，提高应对危机的能力，增强勇气和信心，学会以积极乐观的心态面对困难。

通过这次心理活动，学生们增进了相互之间的交流，提高了运用心理学知识解决实际问题的能力。在整个活动过程中，同学们积极参与，积极表达对本次活动的感受，大家深有感触，受益匪浅。相信经过这次活动，大家拉近了同学之间的距离。随着心与心的距离拉近，你自然会感受到成长的快乐，在快乐幸福的氛围中拉近同学之间的距离，建立更牢固的友谊，以积极的心态看待生活。

学生心理健康教育活动总结20XX年5月23日，由教育科学学院、学生处、心理咨询中心联合举办的第九届“5.25大学生心理健康周”活动正式开始。本次活动以“阳光、友善、和谐、健康”为主题，鼓励学生关注心理健康，形成了关爱心灵的校园氛围。活动内容丰富，学生积极参与，收到了良好的效果。

首先，悬挂横幅，分发心理健康传单

文科楼和学生中餐厅门口分别挂着写有“我爱我，心灵和谐，才华健康”“一切成就，一切财富，都从健康的心灵开始”的横幅。

这次，* * *印制了5000份彩色宣传单，内容包括:《大学生心理咨询的帮助》《宁夏师范大学心理健康教育资源简介》《如何提高大学生人际交往能力》。由大学生心理协会的学生，给一个宿舍的每个学生发六份，目的是让更多的学生了解学校的心理健康教育资源，掌握心理健康知识，在遇到心理困惑时知道如何调整到心理咨询中心。

二、心理健康讲座

(1)“大学生情绪管理和压力调节”讲座

5月27日晚，20xx在柯文大厦320举办了“大学生情绪管理与压力调适”讲座。20xx小学教育专业全体同学听了这次讲座。

心理咨询中心李芳霞老师以“人非草木，孰能无情”这句话开始了本次讲座。通过对情绪理解的讲解，我给同学们讲了不良情绪的影响，教会了他们如何识别、控制和做情绪的主人。李老师的讲座幽默风趣，笑声阵阵，掌声阵阵。

通过这次讲座的成功，学生不仅对情绪有了新的认识，也学会了如何控制自己的情绪，做情绪的主人。本次讲座加强了院系之间的学术交流氛围，也促进了学生心理健康教育的开展。

(二)“爱的成长”心理健康讲座

20xx年6月5日下午2:30，心理咨询中心刘桂文老师在逸夫楼312给化工学院20xx级的同学们做了一场“爱的成长”的讲座。讲座分为四个部分。一、如何理解爱情；二、如何在爱情中成长；第三，大学生的恋爱观；第四，爱的能力的培养。

讲座一开始，刘老师首先演奏了一首《最浪漫的事》，在美妙的音乐背景下引出了“爱的成长”的话题。整场讲座中，刘老师讲解了对爱情的理解，大学生如何识别真爱，如何保持爱情新鲜感，如何正确对待分手，如何增强心理承受能力，帮助大家解决了日常生活中遇到的一些矛盾和困惑。这次讲座让大家对爱有了全面的认识，明白了要想把爱给别人，就要把爱储存起来，爱身边的人，从爱自己开始！这个讲座很受学生们的欢迎。

第三，开展以“提高人际交往能力训练营”为主题的团体辅导

20xx年6月6日下午4:30，心理咨询中心刘桂文老师在逸夫楼模拟法庭举办了主题为“改善人际关系训练营”的心理健康教育活动。政法学院的学生参加了这次活动。刘桂文通过玩游戏来测试学生的心理健康和他们之间的团结。通过吹强风、滚雪球、打情侣等游戏的开展，有效促进了学生的团队精神，同时也锻炼了学生的敏捷性。刘老师悉心指导，同学们积极参与配合。活动在轻松愉快的气氛中进行。赛后，刘桂文对本次活动进行了简要总结，并向同学们指出了加强人际交往能力的重要性。

总之，在教育科学学院和学生处的大力支持下，本次心理健康活动取得了圆满成功。通过这次活动，更多的学生了解了学校心理咨询中心的工作职能，掌握了心理健康的基本知识，对提高我校学生的心理健康水平，营造健康的校园文化氛围起到了积极的作用。

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