小学生上网到底有没有好处？这是一场辩论...我是反对的一方
第一，小学生上网，有助于早期智力开发。手指与电脑的配合，孩子对电脑网络各种功能的使用，将有助于提高孩子的智力、技能和智力，这是反映人的素质的三要素。因此，中小学生上网不仅是必要的，只要正确引导和控制，也是有益的。
其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新知识。长期以来，我们更注重专业化人才的培养，而忽视了各种知识的整合。因此，很难完善素质教育的策略。在很多领域，复合型新写手的缺乏直接影响了各个行业的发展。因此，从小培养我们各种知识的结合，不仅有利于素质教育的推进，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。此外，互联网用户比例的增加将有助于加快社会信息化的进程，这对经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过在网上发送电子邮件，我们可以从小树立电子邮件、电子商务和电子写作的意识，这可以节省大量木浆纸张，提高环保水平。作为祖国的未来，树立电子商务意识，提高使用电子货币的意识，是全民族素质的重要标志，也有助于推动电子货币进程，提升全民族素质。学好电脑也有助于激发我们的创造力。
第三，小学生可以在网上知道很多丰富的资源和信息。网络也是一个好老师。随着科学技术的发展，计算机将变得越来越先进和广泛使用。它的出现给我们带来了很多改变，人们可以通过电脑操作准确书写。这些就是上网的好处。
小学生上网是利大于弊还是弊大于利？
陈述辩论
一个肯定的辩题:各位老师、同学和其他辩手大家好！人类将步入信息时代，网络将越来越强烈地介入我们的生活，离我们小学生越来越近。小学生上网是有益还是有害？我们坚信小学生上网利大于弊。我将从四个方面阐述我们的观点:
1.必要性。这是一个知识经济的时代，信息以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界。中国要想在这个信息世界中与时俱进，作为21世纪的主力军，就必须能够更快地适应这个高科技社会，具备快速及时地从外界获取有效科学信息的能力，具备传播科学信息的能力，这就是科学素质。而互联网恰恰适应了这种要求。邓小平爷爷不是说过，“计算机应该从娃娃开始”吗？
2.实用性。网络世界的资源被享用，就像一个聚宝盆，一座取之不尽的“财富金山”。谁在这座金山上辛勤耕耘，谁就有所收获。可以以最快的速度从他们那里找到学习资料，学习更多的课外知识，灵活运用课堂上的知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的限制，在线接受名校教育。如果你有任何问题，你可以随时通过互联网得到老师的指导。而且网络上的互动学习、丰富的三维图形展示、语言讲解等多媒体内容，让学习变得轻松有趣，这是任何一本教材都做不到的！此外，英语的使用率和内容在互联网上是最多的，分别为84%和90%，这将鼓励我们更积极地学习英语。这样不好吗？
3.现实。当务之急是在每个中小学建立计算机教室，普及网络知识，促进小学生在家上网，实现远程教育和知识共享，以培养小学生学习和应用信息技术的兴趣和意识，培养我们获取、分析和处理信息的能力。再看看我们周围。学校网站不景气。王老师不是也建议你多逛逛学校网站吗？班级的网站不是也在热火朝天吗？如果互联网不好，为什么要建这些网站？
的确，作为一个新生事物，我们相信网络有一些弊端，但是小学生们，在学校的教育下，在老师的正确引导下，在家长的引导下，一定能让我们以正确的态度使用网络这个工具。21世纪将是信息时代，我们将是未来祖国的栋梁。了解和掌握计算机网络知识是突破未来信息时代最有力的武器。让我们相信，我们今天所做的每一点努力，最终都会汇聚到沙慧塔上，最终都会得到回报。所以我再次陈述我们的观点:小学生上网利大于弊！
正面辩论:老师，同学，对方的朋友们，你们好！网络给人类带来了无数的好处。网络的出现是现代社会进步和科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不明白计算机脱离了信息时代的人。在科学不发达的古代，人们常常幻想着足不出户就能知道天下事。现在，信息的高速传播让这种幻想变成了现实。作为一个21世纪的小学生，你还能只读圣贤书不知道天下事吗？
另一位辩手举了各种例子来证明互联网对我们小学生的坏处。但是，我想说，任何事物在新阶段总会有一些弊病。如果仅仅因为一点瑕疵就扼杀它，那我们岂不是错过了很多现在不可或缺的东西？
网速也有它的优势。通过网络，我们可以及时了解一些最新的消息。通过互联网，我们可以在短短几个小时内走遍全国的小学，在网上图书馆查找我们需要的资料，在网上信息的帮助下，我们可以从容地完成学业，考试结束后马上就可以知道成绩。如果我们有什么问题，可以随时通过邮件向老师寻求指导。就拿大家印象最深的非典来说吧。非典期间，广州和北京的一些学校不得不停课。为了实施同步教学，人们发明了网校。每周，网络学校的教学内容与学校课程的进度保持一致，我们可以通过上网接受全国各地的全面教育。这样不好吗？因为以上观点，我们坚信上网利大于弊！
自由辩论
我们可以问一些问题:
Q 1:现在学校装了班班通。如果网络不好，学校为什么要装班班通？
Q 2:既然对方辩手认为上网不好，那么哪位辩手没上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩手认为上网不好，那你为什么要上网？
Q 3:如果互联网不好，当初为什么要发明互联网？
Q 4:我们小学生上网只是为了找资料，学习。这也是错的吗？
对方可能会问的问题:
Q 1:目前因过度上网引发的疾病很多，如“上网综合征”等。其他辩手对此如何解释？
回答:确实有一些“网络综合症”之类的疾病，但是，我的对手，你没上过网吗？你一直在上网，为什么没有得“上网综合症”？我们小学生还是有点自制力的，不会太多上网，所以这种病不会发生在我们身上！
Q 2:请问你的对手，你口口声声说你上网是为了查资料，那么你上网查资料的时间占总时间的百分比是多少？！
回答:诚然，我们不一定会去网上查一些资料，但是游戏不好吗？不知道对方辩手有没有玩过一个叫“牧场的故事”的游戏。在这个游戏中，你需要经营自己的牧场。从小培养我们的责任感有什么坏处吗？
问题3:请问另一位辩手，你在网上做什么？不就是查查资料，从来不去BBS灌水，去泡泡堂玩？
回答:我们可以明确的告诉对方，我们在查资料，有时候在玩游戏。但是请对方辩手澄清今天的辩论题目:我们今天讨论的是上网的利弊，不是打游戏！游戏是可以娱乐的，在玩游戏的同时，我们还是可以获得很多灵感的。这个游戏就像一个童话故事。对手是喜欢三字经还是听童话？
总结辩论
四辩:谢谢主席！各位辩手、老师、同学大家好！首先，我想对对方的防守做一些分析。不可否认，对手的防守很精彩，但真相并没有被润色，对手防守的漏洞依然清晰可见:今天对手的防守朋友列举了大量的例子，还毫不犹豫的夸大了小学生上网有多烂！可以轻描淡写小学生上网带来的一系列好处，甚至可以像抹蜘蛛网一样轻轻抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林，或者说一叶障目的态度，实在是不敢恭维！其次，我想对这场辩论作如下分析:
第一，我们将成为明天的建设者，我们肩负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的步伐。及时掌握科技。我们的年龄也让我们对新事物充满好奇，缺乏自制力。所以，他们的生活离不开老师和家长的带领，他们的世界始终受到社会、学校和家庭的保护。
第二，网络具有其他事物不可替代的优势:它可以打破时间和空间的界限，使人们能够随时随地相互交流，使信息处理更加系统和全面。让信息流动更加及时便捷，所以教育选择上网，世界选择上网。这是一个科技飞速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。网络的出现无疑成为了教育改革的好帮手。面对互联网丰富多彩的空间，我们可以轻松自如地聆听名师的讲座，身临其境地享受空间的精彩。我们的学习不再局限于书本，逐渐有了更高的科学素养。
当然，我们不否认网络的弊端。因为每一个新事物都有优点和缺点，但正如我们辩手所证明的，如果人们更广泛地接触到事物的优点，又怎么能说缺点大于优点呢？就像吃鱼一样。有时候我们会被鱼刺卡住喉咙，但是我们不吃鱼吗？不会。因为鱼刺只是偶尔卡在喉咙里，如果你小心的话，可以避免这些情况。小学生上网也是如此；所以，我们完全有理由、有信心说:小学生上网利大于弊！谢谢你