如何处理初中生早恋的问题？
(1)觉得空虚的时候需要有人陪。
(2)在某些方面出众的异性的天然吸引力
(3)为了更好地了解另一个人。其实中学生早恋的原因有很多，但归根结底在于两个方面，即内因和外因。
(1)内部因素？
首先是青春期性生理和心理发育的自然本能作用。
其次，道德观念比较淡薄，自制力不强。
(2)外部因素
1.首先，家庭在这个问题上往往采取严令禁止的态度，不允许孩子有正常的异性交往，屏蔽所有关于性知识和爱情描写的书刊，导致一些孩子产生逆反心理。
2.其次，一些学校和老师对这个问题采取回避的态度，对青少年早恋现象充耳不闻，导致早恋在学校蔓延。
3.社会夸大中学生的早恋，对学生的早恋起到推波助澜的作用。
4.媒体舆论导向不正确。？
(1)引导男女生正常交往。中学生内在受到性萌芽的刺激，外在受到社会时尚的影响。他们喜欢交朋友，重视友谊。男孩和女孩喜欢去郊游，谈心，一起庆祝生日。他们渴望结交知心朋友，这样可以倾诉内心的烦恼，获得真诚的理解，寻求精神上的慰藉。* * *他们可以在学习中探讨生活的奥秘，从困难中学习。这种正常的男生女生之间的交流，是一种纯粹的友谊。只要正确引导，对青少年的心理稳定和人格完善有着不可估量的积极作用。这种宝贵的友谊应该得到精心呵护和大力提倡。如果把男女生之间的正常交往视为“不当行为”，如果男女生单独相处或频繁接触，“浪漫”的联想只能引起中学生的极大厌恶。？
(2)懂事守纪律。早恋学生不应该被粗暴干涉，强行分开，居高临下，严厉训斥。班主任要做学生人生道路的引路人，以平等的态度，作为朋友和“参谋”，做到知趣，用理性帮助他们处理关系到他们终身幸福的问题。当班主任发现学生有早恋迹象，或经过仔细观察确认学生早恋时，一般不要急于处理，而应先冷静分析，根据学生的性格特点，考虑教育和帮助的方案，避免大家，个别教学，尊重学生的隐私，严格保守秘密。你们可以单独交谈，也可以通过日记、信件等方式“耳语”。在满足学生本人意愿的前提下。由于中学生的自我约束能力较差，在通过说服教育说服学生的前提下，班主任可以帮助学生制定一个自我约束的守则，并帮助督促他们自觉执行守则。他们一旦形成习惯，就会自觉遵守，逐渐把目标放到学习上。？
(3)转移学生注意力有人说:“青春期萌芽的爱情就像一座‘沉睡的火山’。一旦受到外界刺激，就会爆发出来。”目前社会上的不利因素是最强的诱因和刺激。当然，一个小小的班主任并不能左右社会上的不利因素，改变社会环境，但完全有可能也有必要在班级里营造一个良好的“小气候”——通过紧张有序的课内学习和健康有益、丰富多彩的课外活动，丰富学生的课内外生活，让他们把全部的精力和智慧集中在学习上，把兴趣爱好集中在有组织的活动上。