软笔俱乐部活动总结
软笔俱乐部活动总结1本学期的硬笔兴趣小组活动是以培养学生基本的写作能力和良好的写作习惯教育为基础的。通过一个学期的努力，学生的独立写作能力和写作习惯得到了一定程度的提高。
现在总结一下这学期的活动。
第一，在基本笔画的基础上，提高学生对字的架结构的理解。
这学期的队员都是新成员。其中，他们的书法基础较好，基本笔画的学习也比较成熟，所以本学期在基本笔画的基础上，重点发展学生对字的架结构的学习。和以前一样，每次上课，我都会选择一些有代表性结构的单词，打印一张练习纸。
课堂上尽量让学生分析每个单词的结构特点和写作要点，我会做适当的补充，让学生自主发现单词的写作规律，帮助学生写出相似的单词。写作时要注意方法，要求学生将自己的文字与实例进行对比，找出自己的缺点和优点，改进自己的不足。
第二，注重临床，提高学生独立写作能力
今天的学习是为了明天的独立学习。学生在学习的时候要学会如何分析一个单词，如何排列一个单词。以后一定要自学，字帖会成为以后书法学习的好老师。所以这个阶段提高学生的发帖能力非常重要。这学期重点培养学生的粘贴能力。
每隔一两周，我就让学生在钢笔字帖上写1-2个字。写完作业后，他们会做评语，让学生说出你的字哪里和字帖上的相似，哪里不好，提出来。然后老师会进行点评，进行补充教学。使学生了解发帖的方法和技巧，以便以后自主学习。
第三，注重实际应用
为了提高学生的书法应用能力，本学期组织学生举行了书法写作比赛。在教学中，要教给学生书写硬笔书法作品的方法、途径和技巧，平时多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好硬笔书法作品。经过几次实践练习后，组织学生进行书法写作评估，以提高他们运用书法的能力。
由于时间关系，这学期只教了四个月，所以很多学习内容没有完成。在下学期的教学中，我们将继续加强学生对单词结构的分析和应用，并进一步加强发帖练习。
软笔社活动总结2练字对于学生来说是一件比较枯燥的事情。我觉得首先是要正确认识孩子的年龄特点，给学生一个初级的爱国主义教育，培养一些智力和非智力因素。要求同学们在帖子上写东西的时候，要排除杂念，冷静专注。
通过讲述书法的起源和字体的演变，让学生了解中国的书法艺术是在漫长的历史过程中发展起来的。书法体现了中华民族的哲学、审美追求、人文精神、智慧、思想感情，成为反映生活的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是中国民族文化遗产中的一颗璀璨明珠，也是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，学生可以很好地了解中华民族的历史和灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。所以在平时的练习作业中，我引导学生选择高雅健康的内容。
在书法教学中，我教学生书写的正确姿势、书写重量的控制、书写坐姿、站姿等要领；其次，要传授正确的阅帖和发帖方法。汉字的书写，书写的轻重，结构的疏密，操作的轻重，气势的强弱，都有规律可循。培养小学生遵守汉字书写规则就是“纪律”。写作内容是课内外的文章、诗词、对联或名言、警句之类的。一个字，一章一节，落笔，刻在心上，就是“有教养”。要求学生在写作时要了解自己像谁，越像越好。这也是为了培养学生谦虚、真诚、细致的性格。看结子，了解它的组合规律。发帖时“字数要少，次数要多”。第三，要求学生注意书写卫生。如桌凳、灯光、书写姿势等，通过严格的学习和训练，学生不仅可以养成良好的书写习惯，还可以培养优雅。
在以后的工作中，也要给学生讲解学习书法的道理，增强学生的学习勇气。让学生明白书法并非高不可攀。给予创造性学习书籍的氛围，形成专注的精神状态。
软笔社活动总结3书法是一种静态的汉字表现艺术，其美在于整体和谐。书法是无声的音乐，是纸上的舞蹈，是诗意的勾勒。作为一门艺术，书法教学的目的应该是审美的、艺术的、形式的、诗意的。在学校行政的正确领导下，结合学生的实际情况，本学期我在三至六年级成立了书法社，旨在让学生学习书法，从小锤炼意志，培养审美能力，形成一定的特长，促进身心健康发展。作为一名家教，在书法教学过程中，要注意培养学生的学习兴趣和写字时的正确姿势。在学生们的共同努力下，我们顺利完成了本学期的书法教学。
一是书法兴趣小组活动稳步发展
本学期初，我校书法兴趣小组重新成立。从三年级到六年级挑选了33名书法好、字体美感好的同学加入书法社，坚持每周训练三次，分别是周一、周三、周四。在保证时间的同时，每一次训练都需要孩子全心全意的参与。到现场后，他们要分秒必争，练好每一个基本的笔画，打好基础。学好书法就是要多练习。所以在学校专心训练是远远不够的。为此，我也积极鼓励学生在家练习。
第二，让学生掌握正确的书写、携带和书写方法。
在书法教学中，教给学生正确的写字姿势、坐姿和站姿；掌握“三个一”标准，让学生在训练过程中掌握如何起笔、运笔、停笔、收笔等书写要领。良好的习惯要从小培养，平时训练要严格按照标准督促学生。此外，还特别要求学生注意书写卫生的养成，不要随意乱扔纸屑和墨水，身边的私人地块，每人负责。通过严格的学习和训练，学生基本养成了良好的写作习惯。
第三，参加各种书法活动
6、9月份精心组织65438名师生参加常州教育系统法制宣传书法评选。王晓腾获得二等奖，欢欣欣获得三等奖。
2.组织孩子们认真参与青英外国语学校新教育现场演示活动。活动中，我校的小选手们一展身手，充分展示了自己的写作水平。得到了与会领导的一致好评，很多小朋友的作品也被来访的客人当作宝贝珍藏。
3.组织学生参加江苏省组织的中小学生书法比赛。
4.积极参加江苏省中小学教师书法比赛，小队员们不厌其烦地一遍遍写出自己最好的作品，精益求精。期待好结果的到来。
5.组织孩子们认真写春联，为一年一度的春联义卖做好充分准备。
6、平时，做好收藏工作。六年级的孩子即将毕业。在组织孩子认真练习的基础上，还抽出时间让孩子写一些成功的作品，一直珍藏着。
第四，书法教学过程中存在一些不足。
经过一年的社团生活，我才真正体会到，经营一个社团不容易，经营好一个社团更难。我清楚地看到，社区培训还有很多不足。在今后的训练中，我们必须采取切实有效的措施，认真研究和解决。
首先，书法学习很枯燥。在练习的过程中，部分学生对书法学习热情不高，自觉性差，无法长时间集中注意力。在以后的教学中，一定要想办法调动学生的学习积极性和主动性。
其次，学员到位的情况也不是很好，部分学员因为课堂作业未完成，无法按时参加培训。其中，周一和周四尤为明显。那个周一，因为每周一都要参加班级辅导和教师会议，时间很紧，还要匆匆加入书法社。再加上有的孩子要参加象和围棋训练，所以有的同学就钻了空子，总以为我不知道，李老师也不会对他太出风头。有时候，培训快结束了，以至于写作水平参差不齐，对教学有一定影响。在此，希望各位老师支持我，配合我完成这项工作。
在下学期的工作中，我将以积极的工作态度完成任务，更好地开展书法社的活动。
软笔社活动总结4我校书法社的成立正是因为书法教育能够培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格。指导学生“写得正，写得正”，从书法教育中受益。
在每周的书法社团活动中，社团老师以“抓双姿，培养习惯，写好字，促发展”为项目，要求学生在动笔前心平气和；写作时，你的意思是跟着笔走。通过一点点的练习，内化书写工整，为人正直的思想。
在书法社团活动中，教师根据小学生的心理特点，采取生动、形象、直观的教学方法，培养学生学习书法的积极性和兴趣，提高教学效率。活动中，对写作认真、素质高、写作进步的学生作品进行展示和表扬。
将教学楼一楼主干道作为学生书法作品展示区，随时安排优秀作品上墙，以“家长会”、“儿童节”等形式组织书法比赛，增强学生的积极性和荣誉感。
教师也非常重视学生良好意志品质的培养。在带领学生练习书法的时候，会给学生讲很多大家熟知的学书故事，比如《墨池》、《笔墓》等。这些故事既有知识性，又有趣味性，在潜移默化中督促他培养这样的意志品质。
书法是书写汉字的艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，在世界文化艺术宝库中也是独一无二的，通过书法教育，让学生从小了解和掌握中国传统汉字文化，培养爱国情操；也是教育学生的重要方式，有利于学生个性的发展和艺术素养的提高。
软笔社活动总结5本学期，我们书法社的成员是二年级到五年级的学生。经过老师和同学一年的合作和努力，学生的写作水平有了一定程度的提高。在培训过程中，我们主要做了以下工作:
第一，组织书法社团
学生对书法有一定的热爱，最好有一定的书法基础。所以我们书法社的成员都是学习成绩优秀，基础书写声音好，对书法有兴趣的学生。
第二，让学生掌握正确的书写、携带和书写方法。
在书法教学中，要教给学生正确的握笔姿势，握笔重量的控制，写字坐姿和站姿的要领。掌握“三个一”标准，即眼睛离读书一尺，胸部和桌沿一拳，指尖离笔尖一寸。在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、停笔、收笔等书写要领。好的习惯是需要培养的，在平时训练中要严格按照标准督促学生。此外，还要求学生注意书写卫生，不要随意乱扔纸屑。通过严格的学习和训练，学生可以养成良好的写作习惯。
第三，合理安排学习内容，循序渐进地学习书法。
从最初的笔画开始，让学生先学习基本笔画的书写，然后学习一些常见的偏旁部首和一些简单的汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名言警句和古诗词。
第四，书法教学过程中的一些不足
在总结成绩和经验的同时，也要清醒地看到存在的不足和问题，采取切实有效的措施，认真研究解决。
首先，书法学习很枯燥。在练习过程中，部分学生对书法学习热情不高，自觉性差，无法长时间集中注意力。在以后的教学中，一定要想办法调动学生的学习积极性和主动性。
其次，学生练习良莠不齐，在教学过程中很难统一教学。写作水平参差不齐，对教学有一定影响。在下一阶段的培训中，我们将投入更多的热情，把书法社的工作做得更好，让学员们真正感受到书法艺术的魅力。
软笔社活动总结6本着发展学生个人兴趣爱好，培养学生个人技能，提高学生个人能力的目的，我精心组织每周一次的硬笔书法社教学:
首先，我从学生的写作方法和写作姿势入手，纠正一些学生错误的写作习惯。我鼓励并提醒每个学生正确书写和坐姿。
其次，加深学生对汉字基本笔画的理解，形成和巩固书写技能，把字写得正确工整。在练习书法之前，先讲解笔画的书写方法，让学生通过练习很好地掌握书写笔画。在练习的过程中，我和学生一起练习，给学生树立榜样，提供学习目标，然后对难写易错的笔顺进行重点提示。最后，学生可以放心地写作。在写作过程中，我平时会巡视指导，通过学生自评、小组互评、全方位交流、展示好作品等方法。，并对写得好的学生进行奖励和表扬，以激发学生的写作兴趣。
通过一个学期的学习，学生学习书法的积极性提高了，开心想学，学习的效果自然也就好了。在课堂上，无论是基本坐姿还是基本笔画，他们都能稳步前进。总的来说，整个学期，有几个同学的书法写得最好，比如xx，xx，xx等。他们的书法从基本笔画到书架结构都比较好；整个学期，硬笔书法有了很大的进步:xx，xx等同学，因为自己的努力，水平有了很大的提高。