邢台市第十九中学办学条件
学校非常重视学习优秀学校的先进经验。参观了邯郸一中、衡水中学，还学习了邯郸二十五中等重点初中的先进经验。学校的定位是整个学校朝着“由小到大，由大到细，由细到强，由强到长”的方向发展。努力建立一所学生向往、教师满意、家长满意、社会满意的理想学校。
春华秋实，岁月如歌。二十年的努力和进步。走内涵发展之路，扩大优势，完善机制，稳定体制，追求极致。如今，金华人正以创建5A级学校为契机，求真务实，奋力攀登，继续向纵深发展。我们相信，金华人将高举邢台教育的远大目标，齐心协力，锐意创新，不断谱写邢台教育的新篇章！金华中学的宗旨是对学生的终身发展负责，对学生家庭的幸福负责，对社会一代的进步负责。金中华不是空洞口号的呼吁者，而是脚踏实地的实践者。因为他负责，金华管理“严格”。在班级的日常管理中，金华中学倡导并实行民主管理制度。学生自己选班委干部，自己定班规。只要学生有意愿和能力，就有机会脱颖而出。不知不觉中，学生的自信心和责任感就会悄然生根。民主管理制度的初衷是尊重学生，帮助学生从他律走向自律。
追求高效课堂一直是金华中学课程改革的首要目标。高效课堂不是一节课容纳了多少知识点，学生做了多少题。相反，我们应该专注于评估学生的课堂表现。为此，金华中学调整了传统的听课评课方式，鼓励学生积极参与课堂教学活动。有多少学生提问，谁的问题有启发性，谁的观点有独创性，老师如何评价学生，这些都成为评价一堂课的依据。在课堂上，学生可以自主快乐地学习，自由地发表自己的意见，所以在思想的碰撞中不时会冒出智慧的火花，并会得到老师中肯的评价。这是对学生更深更广的爱和尊重。
学生是成长中的孩子，教育应该允许孩子犯错。当学生犯错，出现问题，金华中学的老师也会严格管理。这就是对学生负责的态度。为加强学生日常行为规范，学校制定了《学生日常行为常规》、《40条常用礼仪知识》、《金华学生必须记住的十二个字》、《金华学生每天必须做的十件小事》等一系列规章制度。金华中学从学生坐姿到握笔姿势，从纠错题本的设立到反思本的使用，从学生的学习到做事都有严格的规定。李志杰校长有这样的解释:“我们希望我们培养的学生至少是社会上合格的公民，最基本的是培养学生遵守纪律的意识。严格不是为了打击学生的创造性，而是让学生学会对制度和法律有敬畏之心，让他们进入社会后能够守法，而不是自己以身试法。这也是我们热爱学生，为学生的终身发展负责的具体表现之一。"
金华中学拥有一支优秀的教师队伍，他们有着崇高的职业理想，以积极进取的教育激情投身于自己热爱的教育事业。他们具有先进的教育理念、娴熟的教育技能和开拓创新的精神，对当前的自主探究和启发式教学有着独特的理解和看法。通过几年的探索和实践，逐渐形成了一套具有金华特色的课堂教学模式——“337”高效课堂模式:课堂教学实现三大目标:乐学、会学、会学；操作流程包括预习、学习指导、反馈三个阶段，激发兴趣导入、展示目标、自学指导、自主学习、质疑释疑、归纳推广、课内测试七个环节。通过“337”高效课堂的推广，促进学生从学到会，从而达到提高学生知识和能力，培养学生学习责任感，增强学生合作意识，提高学生创新思维能力的目的。金华中学还构建了“一课一反思”的教研方式。每节课结束后，教师都要对自己的教学理念、教学设计和学生的课堂反应进行反思，写出教学得失的反思笔记，逐步实现教师从教师到科研教师的转变。学校还大力开展了“教师读书沙龙”、“班主任经验交流会”、“蓝色工程报告班”、“我读书，我快乐教师演讲比赛”、“青年教师优质课比赛”等多项教研活动，提高了教师的专业能力，促进了教师的专业发展。