要想好好学习，总要三分钟热血~ ~ ~救命！！
我发现我们的教育和国外不一样，我们的教育往往是在无形中完成的。我不知道这里有多少学生上过幼儿园，有多少玩过抢板凳的游戏。10人抢了9个座位。我经常问，这是资本主义教育还是社会主义教育？我们常说，不坐凳子的同学腿不好，或者老师身体不好，你让座，这就是雷锋精神；如果你坐在那里一动不动，那一定是自私的资本主义精神。但是这种抢板凳的游戏给孩子培养了什么样的精神呢？所以我们的一举一动都会影响到孩子的教育。澳洲的那种是对孩子很好的教育，自己挣钱，严守纪律，培养孩子的组织能力和讨论能力。现在的大学生基本上缺乏组织能力，将来在社会上也会缺乏这一点。梁漱溟先生曾说，东方民族是礼仪之邦，但成年人有一些不足。这个不足有几个方面:第一，公众的观念比较欠缺，比如乱扔垃圾，说明社会公德比较差；第二是守法精神不够；第三是组织能力不足。这些情况在大学也是存在的，所以有知识的人不一定素质高，只有知识没有能力很难发挥社会作用。如果素质不高，即使你有知识有能力，也可能偶尔得到一些成果，但危险更大，因为偷窃的水平比别人高。
面对21世纪，我们的学习任务更重了。因为21世纪是一个竞争激烈的世纪。虽然世界上断断续续有和平，但总体上，局部战争从未停止，竞争依然激烈。柯达公司与中国几乎所有的彩色胶卷公司都有合作，除了保定的乐凯公司。柯达准备投资6543.8+0亿美元在中国建厂，决心淘汰所有国产彩色胶卷，然后就可以摆架子了。这不仅是经济竞争，也是政治和军事竞争。所以不能光进口做，一定要自己研发。
北京化工学院和清华大学都曾对毕业生做过调查，发现五年内至少有50%的人跳槽或转行。所以在学校学习太狭隘肯定不好。从国内来看，由于经济体制由计划经济向市场经济转变，每个工厂和科研单位都要适应市场的需要，人才也是如此。社会需要的是那种知识面广、基础扎实、各方面能力强的人才。因此，经济体制转轨后，社会对研究生和大学生的要求也在不断变化。目前不太关注专业对口。每个人一生都会不断换工作。美国人平均是5倍，也就是说一个人对社会的适应程度应该很高。我曾经问过冶金部长，社会需要什么样的人才？他说专业课要现代化，对专业的现代化发展要有深刻的理解，但不必过多阐述。最重要的是打好基础。基础强，知识面广，能力强，素质高。学再多的专业课也没用。我不知道你以后会做什么。我说，不是你今天当了部长。如果我知道你会当部长，我当时就应该开始学部长专业了。但是我们做不到。没有老师。我自己没当过部长，老师里也没人当过部长。再说，就算我设了部长专业，你今天也当不了部长。就是让部长教部长的专业。在我看来，如果他学的是部长专业，肯定不会是一个没有创新精神的部长。所以，不能只讲专业对口。教育部现在提出，要培养的学生要有很强的适应能力。这样，就有必要进行教学改革。教学改革只能减少课程，不能增加课程，删除一切无用重复的东西。对毕业生的调查显示，学生认为最重要的是学习基础理论，专业知识用处不大。此外，他们经常换工作。这就要求毕业生在社会中扮演一个螺丝钉的角色，但这个螺丝钉最好是一个万能的螺丝钉，满足社会的需求。
21世纪的比赛是有创意的，需要扎实的基础才能保持不变，适应变化。我对刚毕业的学生说:一个工厂要想生产出合格的产品，它的原材料首先要合格，这是毋庸置疑的。如果你想成为一个合格的研究生，这个材料进来的时候一定是合格的。那么你有资格吗？当然，你通过了严格的考试，当然是合格的。但另一方面，现在要进行本科教学改革，说明本科教育是不合格的，而你刚刚在不合格的本科教育下完成了你的大学学业，所以你的材料还是不足的。因此，我们的任务非常艰巨。我们要你在21世纪把这种不合格的材料改造成合格的产品。这不仅指知识和业务，还包括素质和能力。所以首先要有扎实的基础。其次，你要有广泛的知识面，否则，你无法创新。第三是合作和团队精神，组织能力，领导和被领导的能力。第四，优秀的口才和书面表达能力，比如英语，不能光是每天背诵和记忆，更重要的是写和用。我们现在教育最大的问题就是不实践，不实验。有一次，我们邀请了一位名叫鲁的美国教授来参观我们的物理实验室。他看了之后觉得很好，然后问我们做了几个实验。一个老师回答说有18个实验。够了。然而，我们时间太少，只做了八个。鲁教授说:“我们有24个实验，只做两个。”回来后，我问老师们感觉如何。他们说:“其实国外的水平和我们差不多。他们只做了两个实验，而我们做了八个。”我觉得我们的水平和别人相差24倍。我们现在的情况是，老师先讲实验，老师安排你做实验，验证，这就让学生根本没有自学。所以我跟工程院的一位院士、博士生导师说，考研究生要像牧羊人一样。牧羊人需要找一个水草很肥的地方，在放牧前有一只领头的羊，但同时也要注意不要让羊被狼吃掉或者掉下悬崖死掉。现在教授们割草喂羊，而不是放羊。羊不找草吃。所以这说明我们要学会自学，培养自己的自学能力。
在这种情况下，我们应该如何学习？很重要的一点，首先要看自己有什么问题，如何改正。我们培养的学生有哪些长处和短处？优点就不多说了，这里主要说一下缺点和不足。
首先是专业太窄太窄。现在教育改革的方向是拓宽专业口径。因为知识面窄，你解决不了问题，尤其是工程方面。科学研究就是从不同的角度分析一个问题，然后找出规律，这就是认识自然。工程师是另一种类型。工程师在模糊的条件下工作。所谓模糊条件，比如要建长江大桥，需要知道水位和风力。水位变化，风可能是大风，也可能是龙卷风。这些都是不确定的。你要考虑这些不确定性和模糊性因素的综合影响，然后你才能做出不准确的估计，做出模糊的决策，做出设计，而且这个设计不能出错，这样才能保证安全。看，这够难吗？现在由于这些不确定因素，工程的安全系数越来越小。从这个意义上说，工程师比科学家辛苦多了。所以工程师的知识面一定要宽，不能太窄。
第二是学习不巩固。现在很多老师上课都是用自己的教材，他讲的内容比教材上的少。学生在课本上重要的地方画红线，是为了考前记忆。在我们学校，每次考试前停课三天。我觉得大概就是让学生在这三天之内背课本。如果学生理解了基本原理，那三天需要做什么？为什么不能像中学考大学一样连续考三天？所以，没有深入思考过的，学了之后就会忘记。有一次问毕业班，“你们都修过什么课？你对这些课程有什么评价？”他们笑而不答。我说:“我给你总结一下，看对不对。”你学过的这些课程很熟悉。”他们笑着点头。造成这种情况的原因很多，现在大家都习惯了。你必须理解课堂上的一切。只有中国必须在课堂上被理解，所以他必须在课后忘记。一个博士生出国，今天下飞机，明天考试。他所有的考试都得了A，这让美国人很惊讶。他从未见过这么好的学生。但是最后给了他一个题目，他不知道怎么做，因为他从来没有做过。英国剑桥大学有一位著名的物理学家。他培养了7名诺贝尔奖获得者和几十名皇家学会成员。在他手下读博士，能见他五面就不错了。第一面，他先看你是不是好原料。好吧，他告诉你如果核物理有什么问题，你可以找本书自己读。然后，你提出一个方案，和他商量。他批准了，你回去做实验。当你做了实验，数据和问题出来了，你就和他谈。他批准了，然后派人来找你的茬。最后你可以再和他商量，他同意了，你就可以回复了。他就是这样带大他的博士生的。我们的老师很严格，却培养不出好学生。这样很多东西就不会理解透彻，不会深入。以前有人说学而智，但现在学而不学了。所以中国的教育是课堂上什么都教，结果课后必然什么都不懂。
第三点是能力差，缺乏实践训练，动手能力差，观察能力差，自学能力差。Mac的发明者找到了一个叫sully的人，他毕业于哈佛大学管理系。他以前是卖饮料的，干得不错。他来到Mac公司后，很快就让公司运转起来。后来他写了一本传记，叫《从糖水到苹果》，其中有一段说他受益最大的是一个朋友告诉他，在剑桥和牛津大学，老师的任务是帮助和促进一个人的发展，开发他的智力和好奇心，而不是像美国大学那样没完没了地讲课。我看这本传记的时候就想，如果美国老师都是没完没了的讲课。那我们就不能在这里描述了。还有一个问题就是沟通能力差，合作精神和团队精神差。我们现在的重大项目都是独门独户，要发扬大学里的合作精神。剑桥大学的每个系甚至学校都有一个公共场所供大家交流讨论。中国从来都是单打独斗，比如打麻将，踢毽子，而外国人打篮球，打桥牌，踢足球，都是集体的，有团队精神。所以很多有成绩的优秀毕业生，基本都在大学里做过学生干部，因为那培养了他的合作精神，团队精神，组织能力。有必要鼓励学生一进大学就从事科学研究，甚至在小学也是如此。我曾经遇到一对美籍华人夫妇。他们的孩子才上小学四年级。她拿着很多书，问她为什么。她说自己决定了一个科研课题，父母帮不上忙。她研究什么问题？她研究咸鸭蛋的腌制。咸鸭蛋越多，会越重。但是鸭蛋还浮在水面上，所以她研究腌制鸡蛋的时间和盐的重量之间的关系。于是她每天称量盐和鸡蛋，测量鸭蛋的漂浮高度，最后做出了一张漂亮的数据图。她拿着资料图去班上做报告，然后大家讨论。问题是，为什么盐进了鸭蛋，蛋的重量增加了，却上浮了？后来发现空气进入了。但是空气是从哪里进入的呢？鸭蛋没有洞，激发了她的思考。在国外大学搞项目，不仅要让同学做，还要找不同专业的同学一起做。他们从小就培养学生的集体精神。
第四点是理工科学生人文社科薄弱，对国情历史了解不多，经济法律知识缺乏。工科学生毕业后要和社会上的人交往，不可能懂经济和法律。
五是心理素质差，经不起考验、打击和挫折，自信心差。
六是创新能力差。我们的教育从来都是传授知识，只能背诵老师讲过的，书本上有的，不能越界。老师考试也考自己讲过什么，讲过什么都在书上。写得好的书可以培养你的思维和创造力；写得不好，只能教有限的知识。所以学生必须自己学习。循规蹈矩只能是模仿，不会有超越。学校教育会激发创造力，也会扼杀创造力。所以专业知识太窄，没有创意；多读书不一定让你有创造力。那么，中国人没有创造力吗？没有。我们古代不是有很多伟大的发明吗？至少有十项重大发明赢得了世界。第一是水稻的种植，第二是丝绸的发明，第三是瓷器，第四是生铁的发明，第五是中药的发明，第六是骑马的技术，四大发明组成了十大发明。但是，创意要靠细心的观察和认真的工作，否则就会失去创意，所以细心的观察很重要。现在总说投入不够，设备差。好像科研就是需要设备和钱。我们可以给很多博士论文，而且做的很熟练，不花一分钱。如何设计一个好的实验，关键是要有思想。再多，就要果断决策，承受得起，放手。另外，工科生最重要的是工程意识的缺失。他们脑子里没有生产、经济、市场的弦，做出来的东西没用。
在接下来的21世纪，不是每个人都能在里面发展，只有那些愿意付出代价和努力的学生。