一年级百花园教案
设计构思
语文教学要重视综合知识的整合与应用，让学生结合自己的生活经验探索新知识，从而扩大知识面。在教学过程中，通过学生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时，通过多种形式的阅读、讨论、练习、演讲、评价，调动学生的学习积极性，让学生在音乐中学习。
教学目标
1.通过字典自学生词:
2.通过单词接龙练习丰富词汇。
3.通过回读和藏书积累语言，丰富课外知识。
4.培养学生的阅读能力、口头交流能力、观察思考能力和书面表达能力。
重点和难点
“口才”训练口语交际能力，“pen l；盛辉“用15训练观察、思考和表达的能力。
教具准备新单词卡。
教学时间为3学时。
教学设计
第一类
教学内容是“在海里游泳”和“积少成多”。
试试“自学汉字”
1.说说你是怎么遇到一个不认识的字的？
2.自由阅读“自学汉字”板块，看看“门票”上的字有哪些你不知道的。画出来，再学，一定要最快学会。
3.你学过哪些单词？同桌互相交流。
4.自由朗读此票内容，要求发音正确，不加字，不漏字。
5.按名字读。其他同学注意听听这个同学的朗读，有什么好的。你能比他读得更好吗？
练习“根据单词的外观将单词分组”
1.下面就来说说有哪些词可以和这三个词结合起来。
2.自己练习单词接龙，看看能想到多少组单词。
如:(劝说)-(解释)-(理解)-(白雪公主)
(说服)-(解决)-(决心)-(内心)
(劝阻)一个一个(限制)-(缓解痛苦)-(开心)
四人一组，看哪一组想出的单词最多。
4.说出它的名字。
5.自由朗读这四组单词。
第三，引导“读背”
1.自由阅读。遇到看不懂的单词就找同学或者字典朋友帮忙，然后多读几遍。
2.同桌合作，认真听讲，互相纠正发音错误。
3.按名字读，检查并纠正声音。
4.自由朗读，注意发音正确，不增词、不漏词。
5.四人一组工作。每个学生读一遍，其他学生作为小老师认真听，然后评价谁读得好，要注意什么。
6.按名字读。
7.你知道这首诗是关于什么的吗？自由阅读，注意停顿，带着感情阅读。
8.一起读，然后试着背诵。
交换“我的收藏书”
1.自由阅读要求发音准确。
2.同桌互相听，纠正错误的音。
按名字读，想一想这段话是什么意思。
4.拿出你的收藏本，四人一组互相交流，欣赏别人收藏的名句。
第二节课
教学内容为“读书台”和“能言不违”。
我一进入“阅读平台”
1.自由阅读文章，并正确读出每个单词。可以遇到不认识的字，也可以问同学。
2.阅读时标出自然段落。
3.同桌听对方的短文，纠正对方的发音错误。
4.再读一遍短文，要求发音准确，不加词，不漏词。
5.四人一组读这篇文章，并且读得流利。
6.按姓名核对和阅读。
7.听老老师看作文，想:作文写了什么？
8.默读短文，思考为什么“在回家的路上，我的心充满了喜悦”。
9.你喜欢这篇短文的小作者吗？为什么？
10.你也要做一个小写手，给辍学的同学献爱心，把你的零花钱汇给他们。你能填写汇票吗？先练习用铅笔填写书上的汇款单。
11.同桌看着对方，商量怎么填。
12.
第二，学会“口若悬河”
1.自由阅读指南。
2.默读。你明白这个问题的要求吗？
3.想想你自己看到的、听到的或经历过的与爱情有关的事情。你印象最深的是什么？
4.首先四人一组练习口语。讲的时候要求把事情讲清楚。听学生理解所说的内容。有不明白的地方可以问，或者让讲述者说的更具体一点。也可以讨论大家感兴趣的事情；还可以评论说话人的普通话发音是否正确，声音是否洪亮，说话是否流利。
5.说出它的名字。评论一下故事怎么走，有什么好的，有什么要注意的。
第三类
教学内容是《文采飞扬》。
1.阅读内容，明确写作要求。
2.一起看四张图，想想图中的父子之间发生了什么。先准备好自己，再给他们起名字。
仔细看每张图片，想一想什么时候，什么地方，有哪些人，他们之间有什么关系，他们在做什么。
4.四人一组讨论每幅图片的内容。
5.和全班同学交流，互相点评。
6.把故事按照事情的先后顺序完整的写下来，注意这四张图内容的联系。