双降后你肯定改作业了。

双减不仅是学生的减负，也是老师的挑战。在这一新政策下，教师需要重新审视作业的布置，以更加科学合理的方式让学生在完成作业的同时享受学习的乐趣，提高综合素质。

以前，作业往往被认为是一种惩罚，是学生对课堂知识的反复记忆和练习。这种作业不仅让学生感到压力和厌烦，也让老师陷入机械化的教学习惯。但是双减政策的实施让我重新认识到了作业的意义。

首先，作业不再是简单的惩罚，而是主动探索和学习的工具。在双减政策下，我更加注重作业的多样化和个性化，尽量避免单一重复的作业，而是设计一些需要学生思考和创新的具有挑战性的作业。这种作业不仅使学生感到学习更有趣，而且激发了他们的创新思维和解决问题的能力。

其次，双降政策也让我更加关注学生的个体差异。所以在布置作业时，我会尽量考虑每个学生的实际情况，设计不同类型、不同难度的作业，满足不同层次学生的需求。这样不仅可以防止学生因为作业的难度而感到厌烦，还可以更好地发掘每个学生的潜力。

最后，双减政策也让我更加注重作业的反馈和评价。以前的作业往往只是简单的打分或者评分，并没有真正起到应有的反馈作用。在双减政策下，我会更加注重作业的标注和讲解，让学生明白自己的不足，同时我也会给学生更多的鼓励和支持，让他们在学习的道路上更加自信和坚定。

总之，双减政策的实施让我对功课有了新的认识。在这个新政策下，我们需要更科学合理地安排作业。只有通过精心设计、多样化、个性化的作业，才能让学生在完成作业的同时，真正提高自己的综合素质和能力。