九年级语文教学计划由教育部编写
九年级语文教案1一、学情分析
在我的班上，语文成绩并不突出，所以一定要让第一名发挥带头作用，发挥带头作用，敢于主动发言，努力表现自己，建立自信。学生的劣势在于理解能力差，文章阅读量少。很多同学觉得学课文没用，尤其是现代文，根本考不上。即使喜欢做一些题，也是读书心切，见识不多。再加上他们了解的不多，阅读理解就变得困难了。很多同学已经养成了写日记的好习惯，在写作方面也有了进步，但是还需要进一步加强。让他们养成积累的习惯。
二，教材分析
初三及下学期教学内容以复习为主，实践为辅，考试为辅；学生先掌握方法，教师优先。根据市教研室的安排和学校的实际情况，抓基础，狠抓阅读训练，做好三轮复习。第一轮复习主要以课本为主，让学生好好积累，复习时记住关键词、古文、古诗、名句。并且把积累的书立起来，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文、议论文、说明文考试的“要点”，做到理解准确、表达准确、回答中肯。第三轮，需要两周时间掌握技巧，做好心理准备。
三，教学目标
1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，欣赏和权衡重要词语在语言环境中的意义和作用。
2.对课文的内容和表达有自己的体会，可以提出自己的观点和问题，以合作的方式一起探讨疑难问题。
3.理解阅读中叙述、描写、解释、议论、抒情的表达方式。
4.能够区分真实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。
5.欣赏文学作品，可以有自己的情感体验，初步理解作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。我可以结合文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价；关于作品中感人的情境和意象，我可以讲一讲自己的经历。品味作品中富有表现力的语言。
6.读古诗词，通过积累、领悟、运用，有意识地提高自己的鉴赏能力和审美情趣。
7、阅读简单的文言文，借助笔记和参考书了解基本内容。背诵10首优秀诗歌。
8.继续学习写记叙文，根据表达中心选择合适的表达方式，合理安排内容的顺序和细节，清晰明确地表达自己的意思；学会写简单的议论文，力求有理有据；学会写调查报告。
9.多角度观察生活，发现生活的丰富性，捕捉事物的特征，力求表现的有创造性。
10，课堂内外讨论问题，能积极发表观点，以人为本，有条理，有理有据。能够倾听讨论要点，有针对性地发表意见。
第四，教学进度
(1)继续完成第6卷的学习。
(2)按卷复习
1，复习重点:掌握课文的字、词、句，理解和记忆古诗词。
2.复习难点:
①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。
②了解三大文体知识。
③掌握文言文中关键句子、实词、虚词的含义。
(3)专题审查
1.根据中学语文教材的编排，将课文的文体分为五类进行专题复习。(大约需要四周时间)
(1)叙述式审查
(2)阐述性话题的复习
(3)议论文的主题复习
(4)应用文专项复习。
(5)古诗文专项复习。
2、作文指导(一周左右)
了解说明文和议论文常见的结构模式，重点是记叙文的写作指导，要求学生准确审题，正确选材，构思结构文章，正确板书，为写好作文打下基础。
(4)综合训练
经过两轮复习，距离中考时间不多了，要对学生进行强化训练。教师必须把握训练题目的数量和程度，认真复习和点评，注意方法和技巧的训练。模拟考试可以增加考前的临场感，让学生从容的回答所有的问题，大概需要半个月(两周)的时间。
(5)查漏补缺。
前三轮复习，查漏补缺，及时解决问题。实施一些名篇的阅读理解，辅以大量的试题，更有针对性，目标更明确。为了评分，考前要对学生进行答题技巧的训练，坚决杜绝乱卷现象。
动词 （verb的缩写）审查措施
1.为了让大部分同学能以好成绩毕业，一定要把重点放在第一阶段和第二阶段的复习上，大概需要两个半月的时间。
2.以中考为目标，从提高学生语文综合素质入手，对学生进行应试技巧指导，认真学习新课程标准，更新教学观念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方式，确立学生学习的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要条件，促进学生语文素养的进一步提高。
3、教师要做到五认真教学，实行集体备课，集思广益，总揽全局。
4.搞好听说读写训练，自己设计写作和口语交际，进行口语交际训练。
5.注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志中精选优秀的时代感和优美的文章，掌握分析性文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，树立语文教学新理念。
6.高度重视作文教学，按照中考要求进行作文应试训练，注重记叙文写作的规范训练，要求学生写出个人经历和真实感受。
九年级语文教案二一、指导思想:
1.一切要以学校的整体工作为中心，服务于争创“全省前十”和“齐鲁名校”的宗旨，全面落实学校的教学工作计划。
2.立足学科教学实际，以中考为重点，加强集体备课，全面落实各项教学套路，争取中考语文最好成绩。
二、目标和任务:
1，加强集体备课，切实提高本备课组教师的专业组织和整体素质。
2.做好语文中考三轮复习内容。第一轮教材复习要头脑清醒，一丝不苟，扎实扎实，脚踏实地，重点突出。第二轮专题复习要有的放矢，注重方法的指导，教学与实践相结合，提高能力。第三轮综合复习，加强综合训练，总结做题方法和思路，重点提高学生应试能力和综合能力。
3.注重与现实生活的联系，增加阅读和知识面，开阔学生的视野，提高学生的人文素质，以语文素质的提高来提高学生的综合素质。
4.综合以上各项，实现教师素质和学生素质的全面提升，从而在中考中取得语文优异成绩。
三、主要措施:
1，继续加强集体备课。在随时集体备课的前提下，每周专门留出4个课时，本备课组成员全部到场。主讲人建议全员参与，大家集中讨论研讨，明确教学目标、任务、计划、思路、重点内容、措施、上课方法、作业、待遇等事项，以及本周教学和这部分教学内容的得失，为今后的教学总结经验教训。
高三语文备课组集中备课时间为:每周一下午1和2节课，每周五上午1和2节课。
2.注意落实老师的教学套路，每个人进教室前都要做好有教案的准备。充分利用课堂45分钟，注重提高课堂效率。
3、配合教导处的毕业班复习课课堂教学活动，每人至少上三节公共语文复习课，特别是青年教师要多讲、多听。以及不定期的相互讲座和随时听课。要更加注重课堂评价、讨论和实际效果，而不是只讲不评，从而提高教师的整体素质。
4.在课堂上关注学生，搞好学生的规范化学习活动，纠正学生不良的学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。课后多和学生聊聊，提高他们的学习积极性。
5.定期邀请经验丰富的老师和学习成绩优秀的学生，就学生的学习意识、学习方法、如何提高学习效率等进行讲座。
在这关键的一年，不仅雪很深，而且我们应该积极努力地复习。我们老师也要努力帮助学生消除学习上的困难，让他们安心学习复习。
这群学生将是未来社会的栋梁。我们一定要把他们带好，尽可能让他们成才。这是我们的最终目标。我相信，在我们师生的努力下，这个目标是可以实现的。
九年级语文教学计划第三年是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高知名度的最重要时期。为了让学生毕业时交上一份满意的答卷，这是摆在每个初三老师面前的课题。为此，新学期伊始，我认真思考和总结了自己以往语文教学的得失，并借鉴了其他老师的成功经验和先进做法，制定了第三学期的语文教学计划如下:
一、基本情况分析:
1.时间:初三教学时间短，上学期要尽量完成一个学年(上下册)的新课程任务。从多年的经验来看，学生学习理科的时间会明显多于文科，尤其是经常被学生鄙视的语文。
2.学生:初三109班有一个学生。因为是新班，所以四个班应该没有区别。另外，从上学期县里的水平测试来看，这个班整体水平不是很好，基础存在严重问题。语文视野狭窄，思维肤浅，思维单一，缺乏灵活性和深刻性；阅读理解、文字组织表达、写作能力不强；语文习惯差，读书缺乏耐心，做题不够细心，写作不够规范；还存在对语文学习的态度不正确，认为自己现有的知识水平就可以应付的现象。
3.教材分析:人教版九年级语文上册继续以语文与生活的联系为线索。全书分为六个单元，包括五个现代汉语单元和一个文言文单元，构成“学会阅读”系列，引导学生学会学习，逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍然包括阅读、综合学习和阅读欣赏。
二、指导思想:
遵循教育教学规律，面向全体学生，使他们获得适合终身学习的基本知识、技能和方法；培养热爱祖国语言文字的思想感情，引导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，注重语感培养，发展思维，重视培养学生的道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的人格和健全的人格，成为四有新人。
三、教学目的:
初中语文教学应以学生的发展为本，为其终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学要培养学生热爱祖国语言文字和优秀中华文化的思想感情，引导学生正确理解和使用祖国语言文字，丰富语言积累，使学生具备初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，对学生进行爱国主义教育、社会主义思想道德教育和科学思维方法教育，从而培养学生的创造力、审美情趣、健康人格和良好意志品质。
四、新课程要求:
1，在语言训练过程中，教育学生热爱祖国，热爱社会主义；了解革命战争的艰辛，明白幸福生活的来之不易，学习革命前辈的远大志向和奉献精神，从小树立为祖国努力学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，接受尊师重教、关心他人、助人为乐等社会主义思想道德教育；培养热爱科学、勇于实践、勇于创新的精神，培养环保意识和社会责任感，培养对美的兴趣。
2.能够使用中文发音阅读和学习普通话。
3.学习读、写、写课本上的生词，能够正确读出读音，识别字体，理解单词在语言环境中的意思，正确书写。
4.能够在上下文中理解单词的意思或者查单词。大部分学过的单词都可以用在口头或书面表达中。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的音调。能够背诵指定的课文(尤其是文言文)。
6、在教师的指导下，能掌握课文内容。默读是有一定速度的。看完之后，你可以提出问题，表达自己的感受，和别人讨论共同感兴趣的问题。
7、能利用词典或相关资料进行适当的独立阅读，理解主要内容。逐渐养成课前预习、课后复习、课后阅读的习惯。
8.认真听别人讲，理解主要内容。能够用普通话清晰明了的说一件事，这样句子完整流畅，说话也有礼貌。在双向互动的语言实践中培养学生的口语交际能力是十分必要的。鼓励学生自由交流，在日常生活中积极锻炼口语交际能力。
9.关注身边的事，初步养成勤于观察思考、乐于写作的习惯，在观察的基础上写出更具体的内容。鼓励学生写想象的东西，刺激他们展开想象和幻想。我可以自由地写自己的经历和想象，内容具体，感情真实，句子完整流畅。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写日记。
动词 （verb的缩写）教材分析:
本书共有25篇课文，内容丰富，时代感强。在语言训练中，既要围绕重点设计大致的顺序，又要注意训练的整体性和训练点的周期性、螺旋式上升。教材把课文分成六组，每组4篇左右。在每组课文前设置“引导”，在每篇精读课文后设置“思考与练习”，在略读课文前设置“阅读提示”，在每组课文后设置“积累与运用”。整本教材按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选择教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性和开放性，注重语文素养的整体提高，培养学生的自主意识、创造精神、合作意识和知识整合能力。全书分为阅读、写作、口语交际、综合学习、古诗词课外背诵、名著导读、附录等六个板块。它分为六个单元，每个单元都有一个主题。
第一单元:“徜徉在诗的海洋中”。五首诗内容丰富，手法多样，语言精妙，是诗人用心弹奏的自然乐章。教学时要注重引导想象和联想，感受诗歌的形象和意象，理解诗歌，使学生熟悉诗歌，体会诗歌的语言美、情感美、意境美、节奏美。
第二单元:“思想风格”。课文富有哲理，注重从多方面给予学生生活启发；注意引导学生树立正确的人生观和价值观；特点:演讲口语化。
第三单元:“青春生活”。新颖，把握要素，揣摩语言，不断完善。
第四单元:“知识与阅读”。议论文写作，了解议论文写作的基本知识，阅读课文，形成个人理解；注意阅读和写作的结合，充分利用阅读材料指导学生写作。
第五单元:古代白话小说。注意人物和情节，了解中国小说的特点，正确认识古人，注意古代白话小说的语言。
第六单元:历史传记。了解历史和人物；结合历史，开展跨学科研究，提高语文能力；对古代社会和人物的辩证认识；重视文言文的教学和词语的积累，重视阅读。
六、教学重点和难点:
精读是教材的主体，也是全书的重点。
1，突出重点项目的培养。
2.要继续重视单词、句子、段落的训练。
3.重视朗读的指导和训练。
4.充分发挥学生的积极性和主动性。
5.积累和运用是语文基本功的综合训练，包括用心阅读、阅读、口语交际或实践活动。
七、具体措施:
1.认真实施“小组合作学习”教学形式，继续深化“双思三环六步”教学模式。
2.从语文学科特点和社会发展对语文的新要求出发，在潜移默化中提高学生的思想认识，陶冶学生的道德情操，培养学生的审美情趣，达到教书育人的目的。
3.在语文教学中，要加强综合，简化线索，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和语感的培养，致力于语文素养的全面提高。
4、取决于学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳的方法，发展学生的观察、记忆、思维、联想和想象能力，特别是培养学生的创造性思维。
5.教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。认真备课，特别是备课学生，突出重点和难点。我们应该提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式方法，并鼓励使用探究式学习方法。
6.注意营造语文学习的环境，沟通教材内外、课堂内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生练习语文的机会。
7、作文教学，贴近生活实际，充满生活气息，把握中考方向，多写小作文片段，统一安排，尽量互批，从而促进写作，有效提高作文水平。
8、实施分层目标教学，根据不同层次学生的教学内容进行分层教学。利用课外实践培养优等生，弥补差生，争取全面提高。
9.优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力，强化课代表和小组长的模范带头作用和监督作用，避免作业逾期。
10，作业布置和批改要有所不同，要因人而异。充分照顾不同学生的特点。
11.利用多种教学形式开展丰富多彩的读书报告、讲座和小辩论，锻炼他们的能力，提高他们的兴趣，培养他们的思维、口头表达和对语文知识的运用。
九年级语文教案四即将开始新学期，我将继续带领班级开始学习。这个学期，我会继续教我之前教了两年的班。经过两年的磨合期，我想我在初三语文教学上会做得更好，这是毋庸置疑的。初三学生即将面临中考。语文作为中考高分科目，一定要学好。于是我制定了上学期语文教学的工作计划:
一，对教材的简要分析
这本教材分为阅读和综合学习两部分。书后有课外古诗词朗诵，名著阅读指南，附录。其中，阅读分为以下六个主题，分别是战争、爱情、建筑、科学、古诗、自然景观；综合学习也有六个题目，分别是:世界何时会化箭为犁，如何让世界充满爱，无尽的桥，走上辩论台，莲文化的魅力，如何收集信息。教材有以下突出特点:(1)立足学生实际；(2)体现现代意识；(3)弘扬人文精神；(4)突出开放性；(5)注重战略引导。
二，班级学生现状分析
通过第一学年的教学，总的来说，两个班的学生正在逐渐养成良好的习惯(听课、记笔记、提问)，他们的学习兴趣和学习态度也发生了明显的变化，语文综合能力也发生了变化。
在原来的基础上也有了很大的改进。8 * * *年级有44个学生。他们大多喜欢汉语学习，有十分之一的人汉语基础好，汉语成绩优秀。还有十分之三的同学语文基础差，成绩还是不尽如人意，主要是不能正确理解所读文章的内容，不敢大胆发表自己的观点，写的文章用词不当，材料过时，抓不住要领，对语文学习兴趣不大。
三，教学目标
1，德育渗透:在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生的社会主义思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造力，开发学生的智力，培养学生健康深刻的审美情趣，提高学生的文化品位。养成健康的人格，逐步形成健全的人格。这是初中三年的终极目标。这学期要营造良好的氛围，打好基础。
2.学习目标:课程目标按照知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。在每个单元的“单元描述”中，单元教学目标就是根据这三个方面来设计的。本教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握某些方法方面的学习目标如下:
要关注叙事作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、惊心动魄的场景、鲜明的语言有自己的体会和评论；还应该努力提高默读的质量
速度。如果对这些文本比较熟悉，就要理解记叙、描写等表达方式，揣摩叙事语言的特点。要注意如何把握课文的特点来介绍事物，明确讲解的顺序，了解常用的讲解方法，体会讲解的语言准确透彻。注意讲解的顺序和方法；默读有一定的速度；可以根据需要过滤信息。
我们首先要借助笔记和参考书了解课文的大意，然后在反复阅读中了解其丰富的内涵和精炼的语言，积累一些常用的文言文词汇。我们应该能够借助笔记和参考书从整体上感知内容的大意。在反复的阅读中，了解借景抒情的写作方法，体会作品的语言特点。
第四，教学措施
1.鼓励学生利用课余时间练习写作，养成规范、正确、工整的写作习惯。
2.除了课堂上的大作文，平时也鼓励学生多练习写作，在从句段落开头多写短小精悍的文章，让学生的写作能力逐步提高。
3.给学生更多练习的机会。比如让学生自己动手做手抄报，让学生在实践中提高能力。
4.优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，强化课代表和组长的模范带头作用和监督作用，努力通过每个班级、每个单元。作业的布置和批改要因人而异。充分照顾不同学生的特点。
5.本学期重点关注基础差的学生，做好推优工作，提高尖子生水平，带动中等生，鼓励中等生。
后进生，尽量缩小差距，使之接近优秀的距离。
6.对课堂结构和时间的把握有待进一步提高，要从单位时间获得产出。
7.引导学生将知识系统化，如古诗词，可以按作者、类别、主题分类，形成经纬交织的网络。
8.根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时，注重旧知识的复习。
9、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并不断巩固和加强它。比如，要求学生学会课前预习，学会对文中的关键词进行圈定和造句；养成经常查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖。
10，语文学习重在积累。所以我们会定期不定期的给学生推荐一些好的文章和诗词。增加学生的日常积累。同时要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关注一些时事新闻，多看一些报刊杂志和时事文章，开阔视野。
五、科研课题“如何提高学生的写作水平”
1，激发学生学习兴趣，增加欣赏力。
2.广泛收集信息，形成初步材料。
3.把写大作文的目标细化成小目标。
4.少做命题写作，尽量自由写作，适当评论。
六、这学期个人提升。
1，业务改进计划
(1)定期参加教研组的讲座和活动，收集优秀的课例进行研究。
(2)撰写教学反思和教学日记并及时实施。
整理升华成随笔和经历。
(3)搞好每一节课，精心科学设计，探索创新思路，适应大多数学生的实际。
(4)课堂结构要严谨有序，生动有趣，让学生系统地掌握知识。
(5)板书要写满字，既有助于学生掌握生词，又能锻炼书法。
2.计划阅读参考书目
新课程下中小学教师备课技巧指南，语文课程标准，吉林教育，语文教学通讯，新课程怎么教，成功教育，细节决定成败，小故事。
3.其他活动:学习计算机，写论文并尝试在期刊上发表。
在教育教学中，我会严格要求自己，为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为做好本职工作贡献自己的力量。
我相信通过我的不懈努力，我一定会做得更好。但只有更努力，才会有收获。我相信我会努力的。我相信我的学生会在一年后的中考中竭尽全力，取得理想的成绩。但这些都是我的想法，我会继续努力的！